个人小结怎么写四年级（通用6篇）

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个人小结怎么写四年级（通用6篇）

　　学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数，学习是学生的首要任务。下面是带来的学习心得体会，欢迎大家阅读。

　　个人小结怎么写四年级 1

　　学校就像我的家，我深爱着我的家——校园。

　　在学校这个温馨的大家庭里，老师像妈妈一样关心我们，同学们像兄弟姐妹一样互相帮助，在这里，我们快乐地成长，每个人心里都有说不出的高兴。

　　早晨，花坛里的.花草树木都张开了笑脸，好象在跟我说：“小朋友，祝你成功”，在这里，我和同学们一起，像小鸟一样快乐地学习，快乐地飞翔。“我爱启明，启明也爱我”这是我最喜欢的一句话。启明像璀璨的启明星照亮了我的心，让我学会了更多的知识，了解了世界。如果我考上了大学，我会永远记住启明学校，记住启明学校的每一位老师，是他们日日夜夜的操劳，对我的严格要求，我才能取得这么好的成绩，我爱启明，我更感谢启明。

　　在以后的日子里，我会更加努力学习，为启明增光添彩，让启明星更加耀眼。

　　个人小结怎么写四年级 2

　　我讨厌学语文，因为学的都是成语。可经过一次成语课，让我慢慢爱上了语文。

　　语文课上，老师带来一只鼓和一朵小红花。我疑惑不解：教师带这些干什么?后来，我听了老师的话，才解开了心中的疑惑。原来老师是要我们做数字成语游戏。

　　第一轮比赛开始了。小红花随着鼓声经同学们的手依次传下去。一组的宁宁流利地讲小六个成语，二组的.小慧和三组的小祥分别讲出了三四个成语，四组的小红也讲出了两个成语。

　　一阵急促的鼓声又响起，小红花传下来，突然鼓声停了，小红花落在了我桌上。我一愣，忙站起来说：“百发百中。”然后迅速坐下，把小红花往后转。这时我听见周围的同学说：“多说几个……”我这才恍然大悟，急忙站起来，刚从嘴里吐出一个字，五点鼓声已过了。嗨，多遗憾啊，平时说数字成语是我的强项，可今天都怪我太紧张了，我垂头丧气地坐了下来。游戏继续进行，其他三组的同学都吸取了我这次先误的教训，得到了理想的成绩。老师给前三名的组发奖品，并送给我们一句话“吃一堑，长一智。”

　　虽然我们这组因为我没得到奖品，但我觉得吃一堑，长一智这句话比奖品更有意义。

　　个人小结怎么写四年级 3

　　我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。学习心得体会大全

　　记得那时，刚上小学的我，根本不热爱学习，在我眼里学习只能让我更加劳累，没有自由，而不学习却能让我非常的轻松，很自由，天天都没有学习的烦恼，无拘无束，可是，慢慢跟我玩的`一些小朋友，却离我越来越远，我这是意识到，从那以后我开始奋发图强，把我的学习提上去。慢慢的小朋友们又回到了我身边，我们一起讨论问题。

　　我现在觉得在我心中学习不再枯燥，而是快乐。

　　在我每次放学回家都回去特长班，跆拳道能让我锻炼身体，回到家，我都会拿出今天学的内容在复习一遍，又不就看点书做一些习题。妈妈三番五次地叫我去睡觉，可我正学在兴头上，怎肯罢休?我对妈妈的催促置之不理，旁若无人，继续学习。

　　我觉得学习是一种快乐，如果知识是沃土，我就是小苗，所以我们要不断的学习，才能变成参天大树，报效国家!

　　从这一刻起我要努力学习，这就是我，一个爱学习胜过一切的我!让我们一起努力加油吧!

　　个人小结怎么写四年级 4

　　在这个学期里，我有进步的地方，也有退步的地方。

　　我进步的地方，在数学与语文方面都有体现，以前上课时总是开小差，要么在聊天，要么在发呆，但现在上课时可以认真听讲，积极举手发言。在语文方面，以前上课时从不记笔记，管自己在那里玩，可是现在可以做到上课记笔记，我以前的作文总是会有句子不通顺，作文内容很很散乱的状况，现在我写的作文语句通顺，大部分还能够写到作文内容不松散。

　　我不足的地方是，排路队的时候总是喜欢和前面的人或后面的人聊天，地上有垃圾时我也不会在第一时间去捡起来，我有三大缺点：马虎！每次考试时，我都不会很认真去审题，有些题让我打勾，我就会写个序号。第二，懒！有些题目，想要对一下，那就在旁边做一下批注，比如题目让你选一个错字，那你就把字改好就行了，但是我有些题目就懒得去写，所以失分很大。更加有一点不好的就是我太骄傲了，英语课上上课总是不认真听讲，以为自己什么都懂，但一到考试时就有许多题目不会做了。

　　我现在已经意识到这些错误，我会加油去改正的，以后一定管好自己！我会让我的优点一直保持下去，并把它做到更好，然后我会努力让自己变得更认真仔细勤快一点，每天该背的英语单词一定要认真的`背，数学，拿到题目时要认真的审题，每一次做题目的时候一定记得要打草稿。

　　这就是我这段时间的自我小结。

　　个人小结怎么写四年级 5

　　每个人都有不足，没有十全十美的人。我的不足是:

　　1.拖拖拉拉，每次晚自习结束后，我总要聊一会儿天，在去理书包。那个时候几乎没人了，只有关灯的和关门的两位同学等我，等了一会儿，她们等不住了，就开始倒数了，十、九、八、……一在最后一个数字时我健步如飞，冲出教室。

　　2.不积极举手发言。上课最能证明你有没有认真的方法就是，举手发言。而我有时候认真，有时候不认真。想做就做，不想做就不做，对上课时的纪律爱理不理，对老师的'批评，一只耳朵进，一只耳朵出。

　　说了缺点，那我还要说说我的优点了。

　　1.上课积极发言，之前提到我不积极举手发言，知道了这个缺点后，我马上改正，上课举手发言，老师提的问题我懂的，都会举手。不管老师有没有叫我，我都会举手，所以上课我又积极起来了。

　　2.作文进步了，在家里，我养成了良好的看书习惯。空闲的时候常翻书看看，把中好词好句划出来。不动笔墨不读书，这使我的作文越来越好。

　　“人无完人，金无足赤”，每个人都有不足，请大家时刻督促我，让我更上一层楼。

　　个人小结怎么写四年级 6

　　一个好的学习习惯能让学生受益终身，而具有良好的语文学习习惯，能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。下面谈谈我们的收获：

　　一、培养良好的写字习惯。

　　书写是小学生从事的一项专业性活动，在这个活动中，学生们可以获取知识、训练技能、陶冶情操、锻炼意志。因此，我把培养小学生良好的书写习惯，当作自己的基本职责去认真完成。

　　教学实践告诉我们，小学生的模仿能力极强，哪位教师的字写得好，手下的学生必是书写好手，教师的字有什么特点，学生的字也会有什么特点。因此，我觉得要用自己良好的书写习惯影响学生，用一手整洁漂亮的字去影响、熏陶学生。正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓书写可收事半功倍的效果。

　　此外，我们还注意指导学生养成卷面整洁、爱护文具等附带习惯。

　　二、培养良好的阅读习惯。

　　什么是良好的阅读习惯？我认为，除了让学生扩大阅读面，增长知识之外，应当讲究阅读的质量，也就是说要在“懂”字上下功夫。遇到拦路虎不轻易放过，而是指导学生认认真真地查字典，不理解的词要联系上下文体会意思，养成“一边读一边想”的习惯，一些课文要边读边想象，在头脑里“过电影”。而如果像小和尚念经读而不谙其义，这样的读就没有什么意义，也是读书的大忌。学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。因此，我注意培养学生在读书时善于发现问题，提出问题。精彩的段落要求他们反复诵读，有的还鼓励他们背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。

　　课外阅读的习惯也同样非常重要。我从激发学生的读书兴趣出发，

　　一是采用和推广儿童喜闻乐见的儿歌、诗歌、小故事等题材，让儿童易于接受、便于阅读。

　　二是通过开展故事比赛、“读书会”等多种活动，让学生有更多的锻炼和交流的机会。

　　教学中多注意节选课文中的名家名言与精彩片断，以饱满的情感介绍给学生，以激发起学生欲了解整个故事的愿望，然后再适时地把这本书介绍给学生等等，使班级逐渐形成阅读的氛围，逐渐树立读书讲故事、读报纸看杂志的习惯。在阅读时，我们要求学生学会边读边思考，学会提问题、做记号，养成读书提问题、做笔记的习惯。

　　三、培养良好的'听说习惯。

　　“听”是大有学问的。有的同学听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，这就不是好的习惯。我在平时的教学中有意识地训练学生的听力，使他们会听。比如听课，要求学生学会抓住中心，记住要点。关键的地方要侧耳倾听，并将有用的信息储存起来。经常训练学生的听力，就能使学生的耳朵逐渐聪敏起来，提高其吸收、筛选有用信息的能力。

　　良好的说的习惯也要从小培养。虽然小学生在入学之前就已经具备了口语的能力，但并不规范、准确、完善，往往是夹杂方言，语句凌乱，有的还带有一些粗野的话。进入小学以后，我们进一步训练学生的口语，提高说的质量。如坚持说普通话，响亮话，完整话。对于那些说话有不良习惯的，如哼哼唧唧、结结巴巴或带口头禅的学生，我通常进行个别纠正。

　　四、培养良好的自学习惯。

　　要学好语文，必须勤于实践。而这里的实践，就是自学。教师教的最终目的是为了达到不需要教，即要教给学生自学的本领。所以老师们经常采用一些激励性语言，不断地刺激学生学习。使学生产生主动学习、不断学习的乐趣，慢慢形成习惯。在语文教学中，为了使小学生获得正确的知识和熟练的技能，还注重以下自学习惯的培养：

　　1、预习的习惯；

　　2、识字的习惯；

　　3、动口的习惯；

　　4、自查自改的习惯。

　　良好的学习习惯至关重要，它是提高学生全面素质，发展综合能力的奠基石，但是，良好的学习习惯不是一朝一夕就可以形成的，它具有长期性、反复性等特点，因此，要培养学生良好的语文学习习惯，特别是意志薄弱的小学生，更需要教师长期的教育和诱导，同时也需要家长，教师等多方面的力量结合起来，共同督促，发现问题及时解决，避免给不良习惯留下滋生的空间。

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