关于实习鉴定与总结怎么写

　　1.怎样写好教育实习日记?

关于实习鉴定与总结怎么写

　　教育实习的时间虽然短暂，但却是师范生走上教育岗位的里程碑。教育实习所遇到的人和事，或者实习过程中的某些情节会令人终身难忘。实习生应该用日记将这些经历记录下来，进行自我评价，自我监督，自我鞭策。它可以帮助实习生总结经验，反思教训，提高认识，为教育实习总结积累素材，为人生阅历丰富感悟。实习日记的内容主要包括教学工作和班主任工作。两部分内容可以一起记，也可以分别记。具体如，记述每天自己的学习、生活情况与效果；上课与听课的感想收获；向指导教师学习的感受；与学生个别谈话的情况与效果；实习中发现的问题以及自己的思考分析等等。总之，凡是自己觉得有意义、感兴趣、有启发的人和事，都可以记录在日记里。日记的形式丰富多彩，可以是日常的"流水账"，可以是现象和数据的罗列，可以是班级活动的生动描述，可以是师生谈话的详细过程，可以是内心情感的娓娓道来，可以是事件发生的条分缕析，可以是成败得失的深刻反思…。这些日记也许细碎不堪，但对于即将走上社会的大学生来说，这也许是你事业发展的"第一桶金"呢。

　　教育实习日记两则

　　2005年10月27日星期三

　　我们就要离开实习学校了，真是难舍难分。上午，我买了一个比较薄的笔记本，想让同学们给我留言以为纪念。我思忖，他们平时不喜欢作文，写不了多少话，一个薄本足够了。可是，没有多久，生活委员便跑来说：小王老师太小气，就买这么个薄本子，不够用啊！我心里一震：为热情感动的同时，还悟出了作文教学的真谛：不是学生不爱写，不能写，关键在于教师开启学生真情实感的大门。

　　2006年5月26日星期五

　　今天中午，我和几个老师在办公室批改作业。突然，带着哭腔的"报告"把我们的目光集中到门口。来人是初一(3)班的张雪飞。"王老师，(她的数学老师)，我们跳皮筋，陈东科捣乱，把我们的皮筋扯断了。"她晃动着七零八落的皮筋，满脸悲伤。"是吗?你们的班主任回家吃饭去了，等她上班后再说吧。"就这样，学生眼里"激烈"的矛盾冲突就这样搁置起来了。学生无可奈何地离开了办公室。大家又埋头改作业，似乎什么都没有发生。我的眼前始终是张雪飞委屈的面庞，始终思考着--尽管王老师不是班主任，但这样处理问题对吗?

　　2.实习总结内容与格式的要求有哪些?

　　实习总结可以明确成绩、认识问题、找到努力方向，为日后从事教育工作提供经验与借鉴，也可以培养人观察问题、分析问题、综合问题的能力，为实习生了解和掌握教育、教学规律打下坚实的基础。

　　总结可分为个人总结和小组总结、教学实习工作总结和班主任实习工作总结，全面总结和专题总结。全面总结包括教学实习、班主任实习两个方面，其内容一般有：自己在教学、班主任实习中的工作情况，成绩，经验、收获和体会，存在问题和不足，今后的努力方向等。专题总结，可以只进行教学实习或班主任实习总结，也可就其中的某些问题进行总结，如课堂教学与素质教育，如何培养学生干部，如何开展课外科技活动等。总结中写哪些内容根据具体情况而定。

　　实习总结的操作步骤：

　　(1)筛选题目。题目最好选当下教育教学的热点问题，自己在实习中体会较深、成绩显著的问题，实习中自己探索过、但仍有待解决的问题等。如有关素质教育、教学改革、学习方法指导、创新能力、思想品德教育及行为习惯培养、课外活动指导、教材的使用与分析等。

　　(2)收集材料。要有足以反映实际情况、充分说明问题、符合逻辑规律的数字、人物和事实，具体、真实、丰富，实习总结《[工作总结]实习鉴定与总结》。这些材料要在平时积累(实习生做好工作日记，记载自己的教育、教学活动情况、收到的效果及点滴体会。)此外，重视学生、课任教师及家长的反映。其他的文字资料，如教案、计划、教室日记、阶段性总结等应注意收集和保存。

　　(3)分析综合。进行材料分类，去粗取精，去伪存真，选取最恰当的'事例，由表及里，由现象至本质进行加工、提炼，悟出成绩与不足、经验与教训、成功与失误、感触与体会，力求使之上升为系统的理论。

　　(4)拟定提纲。

　　①标题。总结的标题常见的有以下三种形式：一是直接点题，如《教育实习总结》，这种标题一般用于综合性总结。二是概括总结内容或提出主要经验的标题，一般用于专题总结，如《树立正确的舆论导向，培养良好班风》。三是有正副标题的总结，正标题揭示主题，概括主要经验和体会；副标题标明具体时间、单位、事由等，如《因材施教--教学实习点滴谈》。

　　②基本情况。一是实习人数和实习小组分布情况；二是实习内容。第一，课堂教学：每人完成教案的总数，预讲次数和上课节数，组织观摩课和评议会多少次。第二，班主任工作，制定班主任工作计划以及组织集体活动情况。第三，教育调查：完成调查报告数。

　　③主要收获。

　　一是思想方面。第一，专业思想方面的认识；第二，对实习工作的认识；第三，对本专业教学工作的认识。

　　二是课堂教学方面。第一，制定教学目的和达到教学目的情况；第二，钻研教材、组织教材以及运用教学方法，贯彻精讲多练，运用启发式等情况；第三，在课堂教学中对学生进行思想教育的情况；第四，教课中的科学性和原则性；第五，教学基本功(包括教学方法、教态、操作演示、板书、教具使用、现代化教学手段的应用等)。

　　三是班主任工作。第一，班主任工作计划的确定；第二，开展班主任日常工作情况；第三，组织班(队)会和集体活动情况；第四，运用教育原则和教育方法情况。四是组织纪律性方面。总结主要收获时须有具体事例以及中学师生的反映。

　　④存在问题与今后设想。

　　⑤对高校教育教学改革(包括实习)的意见和建议。附录：岗南镇中教育实习小组总结2005年9月20日至10月22日，我们小组在平山县岗南镇中实习，共有9人(男生1人，女生8人)，其中初一、初二、初三各3人。实习期间，我们小组主要负责学校9个班级的语文教学工作和班主任管理工作。

　　实习期间，全组共计听课次(人平均节)；上课节(人平均节)；组织预讲和说课活动5次，预讲和说课者人数达到百分之百；见习期间组织教学观摩集体阶段性教学评议活动3次；举行公开课1次。完成教育调查报告5篇。

　　一、通过实习，大家更加热爱教育事业，更深刻认识到教育工作的艰巨性和复杂性，对默默奉献的农村教师充满了敬意，了解了农村基础教育的现状，增强了团队合作意识，锻炼了吃苦耐劳的意志，提高了从教的本领。

　　二、在教学工作上，我们认真备课，相互启发，虚心听取老师和同学的意见，及时修改教学设计，尽我们最大的努力，认真上好每一节课。根据乡中学生勤学好问的特点，在备课和教学中注意对学生思维能力的培养；根据乡中学生语文基础知识薄弱的特点，我们注意夯实基础知识，并在课堂上采取生动活泼的教学方式，比如小组竞赛，故事引路等，激发学生学习的兴趣。姚建霞同学在公开课"论基本属实"上，采取情景教学方法，使平时厌学的学生都投入到学习中来，刘丹丹同学让学生上台设计板书，孔翠哲同学以小组竞赛组织课堂教学，都收到了积极的效果。期中考试后，初二两个普通班的语文成绩有明显提高，得到学校领导的充分肯定。

　　三、在班主任管理工作中，同学们认真向原班主任请教，积极深入到中学生中去，再很短的时间里记住了学生的姓名和座位，了解了学生的基本情况，为以后的工作奠定了基础。在原班主任的指导下，大家除了做好日常工作，如晨扫、早读、一日三唱(早唱，午唱、晚唱)、课间操、眼保健操、班会外，还特别注意做好学生的思想教育工作，对有些学生时常出现的打架、骂人现象能及时制止和教育，利用午休、晚自习和放学后的时间与学生交流，解决其思想的困惑与心理上的问题。白英妍同学勇于创新，将课前师生问候语改为"我们成功过，我们失败过，但我们从不放弃"，大大增强了学生的自信心。经过大家的努力，中学生和我们建立了深厚的感情，经常到办公室来与实习老师聊天、唱歌。实习期间有三个班召开了"祖国在我心中"、"30年后再相会"、"想说就说"的主题班会。靳丽燕、姜莉教并组织学生在运动会上跳"兔子舞"，取得很好的效果。杨洁同学在工作中注意抓典型，带中间，使班级工作发生了很大变化。岗南校长对我们的表现给予了充分的肯定。如关心爱护学生，为学生营造了轻松和谐的学习环境。在教学方法上有新意，对传统的教学方法有突破，比如作文评语人性化，深受学生喜爱。专业知识扎实，视野开阔，激发学生求知欲望。

　　四、我们在实习中也发现了不少差距，如教材中提炼问题不够精到，紧贴文本咬文嚼字不够，教学语言有待锤炼，组织教学的意识和经验不足。特别是在开展班主任工作上手足无措，今后要不断努力。

　　五、建议学校强化师范类课程，适当延长实习时间。

　　3.实习鉴定在内容与格式上有哪些要求?

　　自我实习鉴定，就是实习生对自己在实习中的各方面表现进行自我概括和评价。它能起到自我教育、自我提高的效果。通过鉴定，能清楚地认识到自己的优点和弱点，长处和不足，成绩和问题，明确自己的努力方向。实习领导小组和指导老师可以通过实习生的自我鉴定更全面、更客观地了解实习生，以便对实习生做出恰当的评价。

　　实习自我鉴定是对个人专业思想、专业知识、教育、教学能力等的阶段性检测，对实习生今后的成长有积极的作用，对用人单位在实习生的安排和使用上有一定的参考价值。因此，无论个人鉴定还是小组鉴定，实习生都要严肃对待。自我鉴定要全面。要从教学、班级管理工作、教育研究、纪律以及对教师职业认识等方面进行自我评价。

　　实习自我鉴定的内容主要有四个方面：

　　(1)教学工作实习：包括备课、教案、试教、教学基本功、教学方法、教学效果、作业批改、课外辅导。

　　(2)班主任工作实习：包括制定工作计划、日常工作、主题班会、组织班级课外活动、个别教育、家访。

　　(3)教育调查：包括选题、收集材料、分析综合、调查报告。

　　(4)行为表现：实习态度(信念、敬业、虚心)、为人师表(仪容仪表、言行举止)、组织纪律(实习生守则、学校规章制度)、人际关系(尊重师长、团结友爱)等。

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