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初二英语学科期中考试试卷分析

时间:2021-06-19 10:53:36 期中考试 我要投稿

精选初二英语学科期中考试试卷分析

  导语:考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此写好考试的质量分析报告很重要。以下是小编整理精选初二英语学科期中考试试卷分析的资料,欢迎阅读参考。

精选初二英语学科期中考试试卷分析

  一、试题特点:

  1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。

  2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力;

  3、试题关注了不同层次的学生。如,词汇运用大大降低了试题的难度,面向了基础中等的学生,另外,学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。

  4、通过对全卷的综合分析,我们感觉试题层次清楚,梯度较明显。关注到了不同层次的学生。

  5、不足之处,听力部分没有给学生阅题时间,语速较快,阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。

  二、学生答题情况分析

  本次期中考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,适应新课程改革要求,提高初中英语教学质量,我对所带班级试卷进行了统计和分析,现将英语考试情况浅析如下:

  (一)、全年级成绩统计

  (二)、试卷情况及简要分析

  其各题得分情况如下:

  各题答题情况简要分析如下:

  1、听力部分虽然试题难度并不大,但此题得分不理想。一是平常训练不到位,学生语感不强。二是缺

  乏系统的听力训练,学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长,对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快,可能也是导致听力题得分不高的原因之一。

  2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的,学生没巩固,有的上课不听。3、完形填空此题难度适中,但是得分率不高,,主要原因是不会上下文的联系。

  4、阅读理解难度适中,得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题,主要原因是学生理解文章不透,阅读能力差造成的。读短文回答问题,相对较差,平时学的不扎实,学过的单词已忘记。

  5、词汇运用此题比较简单,得分率也相对较高,主要是考察学生对形容词比较级的使用,大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。

  6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分,最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清,写不出单词,更无法组成英语句子,学生书写差,大小写不分。

  二、教学中的主要问题

  从答题情况反映出学生存在的主要问题有:基础知识掌握不牢,运用不够准确、灵活性较差;基本的语法概念较模糊,句子的.基本结构把握不住;学生知识面狭窄,缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力不强,书面表达极差等。

  三、教学建议

  1、加强《课标》学习,改进教学方法。

  英语教师应进一步学习《新课程标准》,增强新课程理念,改变教学观念,改变一些传统做法,认真钻研教材,弄清教材的编排意图,科学地用好教材,挖掘教材的内在本质,注重知识间的内在联系。

  2、加强听说训练,提高听力水平。

  在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官,提高学生的听觉灵敏度。

  鼓励学生大胆的使用英语,让学生通过体验,实践,讨论,合作,探究等方式,在自然规范的语音,语调的口语语境中进行口语交际,为他们发展交际能力打下基础。3、加强阅读教学,提高阅读能力。

  教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,要教给学生阅读方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

  4、指导学生自主学习,培养学生学习能力。

  在教学过程中我们应注重学生的能力培养,指导学生学习方法,给予学生更多的思考空间,培养学生自主学习能力,决不能满堂灌。加强听力,完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识,培

  养学生积极大胆地寻找问题,解决问题的能力。

  5、注重思想教育,激发学习兴趣。

  在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明,英语成绩两极分化突出,教师的教学必须面向全体学生,对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生,提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面,使我们的英语教学再上一个台阶。

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