小学教育进社区活动方案设计

　　为进一步做好“南京市文明城区”创建工作，深入推进“教育进社区”活动的开展，加强学校、家庭、社会三结合教育，我校特组织开展全校教师对学生进行普访活动，并制订本方案。

小学教育进社区活动方案设计

　　一、家访的意义

　　家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭、学校教育合力的途径之一；家访是我校的一个优良的传统，我校的这一举措深受家长的欢迎、学生的喜欢。今年把家访工作作为本学期“教育进社区活动”内容之一。

　　家访能打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，增进教师、学生和家长的沟通，通过面对面地真诚沟通，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。

　　二、家访时间：

　　201x年6月11日至6月30日

　　三、领导小组：

　　组长: 赵玉宝

　　副组长: 周文林、叶梅

　　组员：全体老师

　　策划人：付桂红、方敏

　　协调人：付桂红、方敏、尹鸿斌

　　年级协调人：年级组长（负责安排领导参与各班家访）

　　四、参加人员：

　　全体领导和老师

　　五、家访形式；

　　各班班主任和任课教师2—3人为一组，班主任为小组长。

　　六、阶段

　　第一阶段：准备工作（6月11日至6月13日）

　　1．召开年级组组长会议，布置家访事宜。

　　2．教导处把所有班主任及任课教师分成小组。

　　3．年级组组长上报各班家访对象基本情况到大队部。

　　4．各家访教师准备交谈材料（学校情况、班级情况、学生情况）

　　第二阶段：（6月13日至6月23日）

　　1．分组进行家访。

　　2．做好家访记录工作，写家访的心得或日记进行交流。

　　第三阶段：（6月24日6月30日）

　　1．总结表彰。

　　对于本次活动中表现突出的老师，真正收到良好效果的教师进行表扬，进行经验介绍。

　　2．整理本次活动的各种文档资料，归类存档。

　　（1）班主任教师上交班级学生家访记录及心得、日记。

　　（2）各个年级组组长统计家访人数，和原始记录。

　　（3）家访后，学校将对家长作进行一次调查，对教师的家访情况进行一次评定。

　　七、教师家访工作要求

　　（一）教师家访前，要做好以下准备工作：

　　1．确定对象，家访面要求达70%，被家访的学生要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

　　2．提前与家长预约，定好时间。如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。

　　3．做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

　　4．依据了解到的.学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

　　（二）谈论话题（只供参考）

　　1．向家长宣传教育法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

　　2．向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

　　3．向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

　　4．了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

　　5．普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

　　（三）教师家访时，必须遵守以下要求：

　　1．教师要按照与家长的约定时间，按时家访。

　　2．教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。

　　3．教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

　　4．教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。

　　5．教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内给家长进行答复，决不允许不答复。

　　6．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

　　（四）教师家访结束后，要做到以下要求：

　　1．教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校领导汇报。

　　2．教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。

　　3．家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

　　4．教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

　　5．教师家访结束后，要总结经验、找出不足。

【小学教育进社区活动方案设计】相关文章：