有趣的筷子实验小学作文（通用16篇）

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有趣的筷子实验小学作文（通用16篇）

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的有趣的筷子实验小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有趣的筷子实验小学作文（通用16篇）

　　有趣的筷子实验小学作文 1

　　一天，我正在做作业，妈妈在门外喊道：“真一，出来喝点儿水再做。”我走出来，端起杯子就喝，水有点儿烫，我来到厨房，拿起一支筷子放到水里搅拌，想让它冷却地快些。我透过玻璃看了看水，咦，筷子断了？我赶快拿出来，没断呀？我又把筷子放进去，透过玻璃我发现：放到水中的一段筷子和水面上的一段却不在同一条直线上，看起来就像断了一样，这是为什么呢？我很疑惑。

　　接下来我仔细看了看：如果从筷子正上方看水中的筷子，是直的，但从玻璃外看，水面上的筷子与水中的筷子就不在一条直线上，这说明筷子没断，但又分开了，这是怎么回事呢？

　　我问了妈妈，妈妈让我查阅一些资料，自己去寻找答案。然后我查阅了一些相关的资料，了解了它的原因：光是沿着直线传播的。如果光从两种不同的物质中通过，那么在这两种物质交界的地方，光的传播方向会发生改变，这叫做光的折射。光从空气进入水里，因为水比空气的密度大得多，于是，在水和空气的相交之处发生了折射，不再沿着原来的方向传播。我们把筷子伸进水中以后见到的水下那部分筷子，是已经发生了折射后的光线里的`筷子。这股光线当然不会与水面的光线成一条直线，所以筷子没断，而看起来就像断了一样。我想：光在空气和水两种物质的交界处折射造成筷子断了的现象，其实这是一种假象，那其它东西也会这样吗？

　　看完资料后，我恍然大悟，我又拿了一些东西，放入水中实验：铅笔、勺子、树叶、牙刷、钉子……每一种物体都在水中被“一刀两断”，拿出来以后又“合二为一”。几乎所有的东西都会因为光的折射发生视角变化。

　　通过查阅资料和实验，我终于知道为什么物体在水中像断掉一样了。原来光的折射有这么大的奥秘啊！我在想，将来必定有一天，中国会在军事方面继续利用光的折射原理，制造出更加先进的武器装备，同时我坚信，我们祖国会进一步利用光的折射原理，做出更多更加伟大的发明！

　　有趣的筷子实验小学作文 2

　　小小筷子，也有神力！？那听起来简直就是天方夜谭。可是，只要有科学在的地方，就可以创造奇迹——把不可能的事情，变成令人惊叹的可能。

　　一根普通到不能再普通的筷子，能不能轻而易举地提起装满大米的塑料水杯呢？这个问题一直在我的脑海里出现，也一直在我的脑海中盘旋了好久了。我心中的的好奇心也飞速膨胀了起来，以驱使我展开了这次有趣的小实验。

　　我在柜子里东翻西找，终于找来了一个塑料水杯，又在里面灌了满满一杯的大米，又找来一根筷子，材料到齐了，实验即将开始。

　　我先将筷子插入塑料水杯里，我插进去的时候，觉得米与米之间松松垮垮的，有很大的空隙。筷子插到了杯底，我激动极了，可是，让我没有想到的是，我轻轻地拿起筷子，筷子倒是被我一下子就提起来了，可是塑料水杯和里面的大米还是无动于衷，好像不关他们的事一样。我气急败坏，又重新将筷子提起、插下、提起、插下……可是，塑料水杯和里面的大米好像睡着了一样，根本没有想起来的样子！所以，无奈，第一次实验以失败告终。唉，到底是哪里出错了呢？实验了好多次，都没有成功，我有些气恼地瘫在椅子上。可是不管我多么仔细地检查准备的`材料，并没有发现任何的问题和破绽。看来是我自己做实验的时候出的差错吧！我心想。

　　第二次实验之前，我又仔仔细细地对照了一下书上做实验的步骤，终于发现了关键的错误点——书上面写……用手用力按住米，再把筷子从指缝中插进去，……啊！原来是这样！看了我又马虎了！我尴尬地挠了挠头，开始了信心满满的第二次实验！

　　这次，我没有先急着插入筷子，而是把杯子里面的大米按按紧，再用筷子从指缝当中插进去，这次插进去的感觉和第一次实验截然不同：没有那种松松垮垮的感觉了，而是觉得硬邦邦的了。筷子插进去时发出了咯嘣咯嘣的响声，按下去解决的有些难了，我也管不了那么多了，用力地将筷子插进去，只到插到底为止。我这才松了一口气，慢慢地将手拿开，我紧紧盯着那塑料杯，深吸了一口气，搓了搓手，轻轻地将筷子提起，这是，奇迹发生了——塑料水杯和里面的大米，此时此刻，仿佛和筷子融为一体！我不禁瞪大了双眼，又小心翼翼地将筷子再提高一点，杯子还是没有掉下来。这时，我真想高呼：我成功了！我激动的心情溢于言表，高兴得手舞足蹈。

　　太神奇了！小小的筷子，怎么会有如此的神力呢？！原来，当用手用力地按米时，米与米会产生挤压，使杯子里的空气被挤了出去，这时外面的压力大于里面的压力，再用筷子插进去，筷子就和米就紧紧融合在一起，当然就可以轻而易举地提起来了。

　　俗话所：大千世界，无奇不有。所以，我们想要探索奥秘，就要用眼、用心，和用脑，不断思考，不断探索，才能求得真知。

　　有趣的筷子实验小学作文 3

　　今天的实验课上，老师教给了我们一个有趣的实验，并让我们回家后自己动手试试。

　　实验的过程是拿个塑料杯，在里面装满米，用手把米压压紧，再用一根筷子插进去，看看能不能连米和杯子举起来。

　　回家后，我迫不及待地按老师说的步骤做了起来……我在米缸里盛了一碗米，又拿了一个纸杯和一根筷子。做完这些，准备工作实验便开始了。我把米倒进了纸杯中，接着我又按了两下子，然后我又用筷子插了进去，最后我猛地一提，筷子出来了，可惜杯子没有起来，有些米粒也随之跑了出来。一不做二不休，我又行动了起来，心想：咦，是哪一步出了差错呢?想了一会，我突发具想，难道是我没有把杯子按紧的缘故?想到这里，我马上一把抓住杯子用力地按了几下，我再次用筷子猛地一插，又动了几下筷子，看看紧不紧，最后我猛地一拔，可惜我又失败了。失败两次，我有点灰心，可是我又想起了曾经学过的一篇课文《第八次》，在这篇文章中，连只蜘蛛都有持之以恒，坚持不懈的`精神，我作为一名小学生竟然连只蜘蛛都比不过，为何不尝试第三次、第四次呢?想到这里我又开始了我的实验。这一回我吸取前面两次经验。“欲速则不达”。于是我放慢了实验进度。我像刚才那样把米给按紧了，再用筷子插进去，可是这次我可不像刚刚那样直接一拔，而是慢慢地提起来，这时奇迹出现了，杯子和米都被一根小小的筷子给提了起来，难道筷子发挥了什么神力吗?

　　有趣的筷子实验小学作文 4

　　“身体细长，兄弟成双。只会吃菜，不会喝汤。”同学们，你们知道这是什么吗？没错，这就是中国的“第五大发明”——筷子，古时人们称它为“箸”。

　　筷子，距今三千年前发明，传说是大禹治水时烧了一锅肉汤，用手抓却觉得很烫，于是折下两根树枝夹起肉来吃，这就是筷子的雏形。

　　经过发展，筷子的材料也变得多种多样：有象牙做的，有竹子做的，还有玉石做的，形状则大同小异，不是上端方，下端圆，就是上端方，下端尖。有的商店把筷子漆上卡通图案和花纹，让筷子更加引人注目，还能让人增加食欲。

　　根据专家研究，长期使用筷子能让人头脑聪明，手指灵活，但是还要注意：不能拿着筷子指着人说话，这样很不礼貌；不能把筷子插在盛好的饭里，因为看上去像在给祖先上香，是很不尊敬别人的做法。

　　最令人佩服的是筷子先人后己的'奉献精神。每当主人用餐时，它就负责夹菜送进主人嘴里。虽然筷子没有品尝到饭菜，但它还是任劳任怨地为主人服务。为了它的奉献精神，我们应该尽量少用或不用一次性筷子，来延长筷子的使用寿命，让树木不在我们的国土上渐渐消失。

　　有趣的筷子实验小学作文 5

　　上个星期五，作业记录栏上老师布置了一样奇怪的作业：请同学们星期一务必带一双筷子。全班的同学都蒙了，真不知道老师葫芦里卖的是什么药？

　　星期一上课时，同学们拿出了五花八门的筷子：有竹子做的。有木头做的。有金属做的。有象牙做的……我带的是一双粉红色印着花纹的筷子，这是我平时最喜欢的筷子。不过最引人注目的是孙琼亿的银筷子，它的上方刻着精美的`图案，中间有螺旋状的花纹，当你轻轻转动它时，那条花纹似乎在缓缓上升，漂亮极了！老师讲了许多筷子的用法，原来筷子也有那么多讲究：比如吃饭时，筷子要放整齐，不能一长一短，这样叫做“三长两短”，意思是诅咒别人。

　　在离下课还有二十分钟的时候，老师宣布：“接下来，我们玩一个游戏——筷子翻书。”听完老师的话，我想：筷子翻书，没听说过，平时都是用手翻书，今天用筷子翻书一定很有趣。老师规定：在一分钟内，和同桌分甲乙方，用筷子翻书，看谁翻得多。随着一声令下，我的同桌黄垣鑫拿起筷子，翻起书来。可筷子在他手里就是不听使唤，一夹就是好几页，在二十六页里面，有三次重叠，最后经过我的计算，他翻的页数是十页。黄垣鑫脸红脖子粗地站起来申辩说：“这语文书很难翻的！不信你试试看！”顿时，两颗“珍珠”从他眼睛里滚出来，该轮到我翻书了，当老师喊预备的时候，我的手不听使唤，不由地抖了一下。游戏开始了，当我翻到第5页时，后面两页紧紧地连在一起，课本好像抹了一层润滑油，无论我怎么翻也翻不过去。忽然我灵机一动，想出了一个好办法：把筷子放在书页的后面，再往前撮，这样会出现一个拱形的洞，然后将另一根筷子插进去，这样就可以翻过去了。最后，我以13：10战胜了黄垣鑫，心里别提多高兴了！

　　真没想到一双简简单单的筷子竟然给我们带来了那么多的乐趣！今天的课真精彩！

　　有趣的筷子实验小学作文 6

　　今天作文课上，老师宣布这节课要玩“筷子夹珠”的游戏，同学们欢呼雀跃。老师宣布了游戏规则：全班分为两组，每组八人，每人用30秒的时间用左手拿筷子，把珠子夹到另一个盘子里，多者为胜。

　　游戏开始了，我们组第一个同学上场了，瞧，他拿着筷子，这边夹夹，那边夹夹，可左手夹珠子不是件容易的事呀！不但筷子不听使唤，珠子也调皮地滚来滚去。好久也没夹上一个珠子。在一边观看的同学紧张极了，有的说横着夹，有的说快点，来不及了，真为他着急！轮到我了，我一开始以为夹珠子很简单，但老师的筷子是塑料做成的，十分光滑，珠子也是不锈钢做的，所以珠子好不容易刚到半空就溜走了，像个淘气的.孩子。我夹了老半天，还是夹不上，在这紧要关头，我忽然灵机一动，把筷子交插，让筷子之间形成的小三角固定，再把珠子夹上来。哈！我为我们组夹上一个珠子了。轮到下一个同学了，他也用我的办法夹了一个珠子。但他算是白干了，因为他原来是“敌方”队员，可他弄混了，所以给我们送了一分。第一场比赛结束了，我们以2：0的成绩大获全胜。

　　第二场即将开始，老师教了我们一个妙招──用筷子把珠子铲起，把珠子“引”到“轨道”上，再把珠子扶到盒子里。但盘子太浅了，想要铲起珠子有些困难，所以我方和对方都没办法使用老师的妙招，第二场以0：0打平手。

　　今天我玩得很开心，筷子夹珠真是个有趣的游戏。

　　有趣的筷子实验小学作文 7

　　说起筷子，它可是人们一日三餐，享受美食的生活必须品。你肯定想不到，它还可以用来玩游戏吧！

　　上周五作文课上，我们班开展了一次“筷子翻书”的比赛。看，游戏还没开始，同学们个个就摩拳擦掌，信心满满。有的拿起那双苗条的筷子，用力地击打课桌，好像胜券在握；有的故意卷曲书角，使坏心眼；有的迫不及待地拿起了筷子，开始试验各种各样的“奇思妙想”；还有的撑住了腮帮，埋头沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“冥思苦想”起来。

　　随着老师的一声令下，“筷子翻书的比赛”开始啦！我以迅雷不及掩耳之势，立刻拿起筷子，对着语文书“发起进攻。”先用筷子抵住书的一角，再用另一根筷子挑起书凸出来的一部分，三秒钟都不到，我便挑起了一页。看自己有那么快的速度，我便放松了警惕，朝四周看了看。同学们的表情稀奇古怪：有的涨红了脸，咬紧了牙关，一副想拼老命的样子；有的眉毛紧锁，手指尖已冒出了冷汗；还有的眼睛炯炯有神地看着书角，眉毛舒展地打开，一副若无其事的样子，十分仔细镇定……再看看李雨泽，嘴里不时地喊：“起来呀，起来呀！”咬牙切齿的模样真是让人害怕。只听一声“时间到！”同学们都放下了手中的筷子，轻轻地松了一口气，紧张的气氛立刻“烟消云散”了。而我也把早已提到嗓子眼的心，放松下来。突然听到有人喊：“天啦，马俊翻了32页！”哇，这是一个多么惊人的数字啊！老师立即让他上台做示范。他熟练的`手法和敏捷的速度真是让人赞叹不已：先用一根筷子抵住了角边，顺势再用另一根筷子从空中挑起，真是让人心服口服啊！

　　有趣的游戏结束了，同学们的欢呼声，久久地回荡在我的耳边。我盼望着下一次的游戏活动快快到来！

　　有趣的筷子实验小学作文 8

　　今天，陈老师给我们布置了一项作业，让我们每人都带一双筷子，我有些纳闷，语文课带什么筷子呢？老师的葫芦里到底装着什么药？我真期待明天的语文课啊！

　　第二天，我带着疑神疑惑不解的心情来到了学校。上课了，老师先给我们讲起筷子的文化。原来，我们国家是筷子的发源地，以筷进餐少说也有三千年的历史了，是世界上以筷进食的母国。筷子看起来只是非常简单的两要小细棒，但它有夹、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美价廉。西方人还把筷子称为“东方的文明”呢！当老师说到筷子的忌讳“品箸留声”，我突然想到平时自己总是在吃饭时把筷子放在嘴里咬来咬去，原来这种行为是极为不文明的，听着老师的.话，我惭愧地低下了头。

　　了解完筷子的文化，现在我们要开始观察筷子了，随着老师一声令下，同学们纷纷从书包里拿出了筷子，一双双筷子闪亮登场，教室一下子就成了筷子大卖场，五花八门的筷子看得我是眼花缭乱，有银做的，有竹子做的，有木头做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要数陈海洋的竹筷子了，你别看它和普通的筷子没什么两样，但仔细一瞧，你就会发现上面刻着“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力为艰。”每当拿起这双筷子就会提醒我们要珍惜每一粒粮食。

　　通过今天对筷子文化的了解，原来看似一双简简单单的筷子还有这么多的学问知识呢！真是小筷子大学问啊！

　　有趣的筷子实验小学作文 9

　　说起筷子，它可是人们的生活必须品。平日里，我们都用筷子夹菜、吃饭。可你试过用筷子翻书吗？今天我们就尝试了一下。想听过程吗？别急，且听我慢慢道来。

　　“叮铃铃”伴随着一阵轻快的上课铃声响起，我们的筷子翻书比赛也要开始了。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有的耍起了小聪明，把书页折了个角；有的“临阵磨枪，不快也光。”；有的迫不及待地拿起了筷子，开始试验各种各样的“奇思妙想”；还有的撑住了腮帮，埋头沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“精打细算”起来。

　　比赛开始了。教室里立刻鸦雀无声，只有同学们“刷刷”的翻书声。我自信的拿起筷子，朝着书页发起了“猛攻”，很快就翻了十几页。可好景不长。那调皮的书页就像多年没见的老同学一样紧紧地抱在了一起，使我无从下手。我就像热锅上的蚂蚁一样——急得团团转。时间一分一秒的过去了，我费了九牛二虎之力才翻过这一页。很快，时间到了。我们都停下了手中的筷子。轮到胡广智了。只见她快速地翻着书页，眼看就要超过我了，或许是老天也在帮我，从窗户里吹来了一阵风，把胡广智翻过去的书又翻了回来，功亏一篑，一下子又回到了起点。而胡广智并没有被困难打倒，仍坚持和语文书做着殊死拼搏。我朝四周望了望，只见同学们神态各异：有的涨红了脸，咬紧了牙关，一副拼了老命的样子；有的眉毛紧锁，手已冒出冷汗；还有的一副若无其事的`样子，十分镇定，仿佛早已胜券在握……最终，我以23页获胜。

　　比赛在同学们的欢声笑语中结束了。而蒋辰安则以40页的高分获得了“筷手翻书”的称号。伴随着一阵阵热烈的掌声，蒋辰安来为我们展示他的绝技。只见他左右开弓，左手的筷子使劲按住书本的中间，往左一划，右手的筷子一挑，一页就翻了过去。他熟练的手法和敏捷的速度正是让人啧啧赞叹。

　　俗话说得好“成功的方法不止一种”我们做事不能死板硬套，应该开动自己的脑筋，用巧妙的方法解决问题。

　　有趣的筷子实验小学作文 10

　　每个人都经历过许多活动，这些活动如天上繁星一样，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫过于筷子翻书游戏。

　　“叮铃铃”下课了，同学们一拥而上地冲出教室。这时，班长召集大家，问：“要不要玩筷子翻书的游戏？”大家都异口同声地说：“好。”接着，班长宣布了游戏规则，我们都赶快拿好筷子和书。

　　首先是个人赛。小明第一个上场，他小心翼翼地翻着，翻一页都要好几秒。一分钟才翻十页。接着小李上场。她很着急，一页还没翻完，就想翻下一页，结果，没翻过去，生气地把筷子扔了。我第三个上场。我看准页码，一下就翻了过去，一眨眼就翻了几页。突然，吹来一阵风，一页怎么翻也翻不过去。我灵机一动，用筷子挑起页脚，终于翻了过去，一共翻了20页。在欢乐的笑声中，大家你方唱罢我登场，玩得不亦乐乎……经过一番较量，我获得第一名。

　　休息了一会儿，分组赛开始。先是A组的小丽上场。她故意坐在电风扇的旁边，把电风扇开到最大，筷子一动一夹，一下子就翻了十几页，一共翻了40页。接着，小乐翻了30页，小兰翻了35页。等A队翻完，我们组的小玲上场。她把筷子放在书的.页面间，一页刚翻过去，就翻下一页，好像一秒就能翻十几页。A队看得目瞪口呆。想不到强中更有强中手。小玲一共翻了120页……我们队一个人就能胜过他们a队的全部人，所以我们完胜。

　　快乐的时光总是短暂的，课间十分钟就这样一晃过去了。同学们的欢呼声，还在校园里久久回荡。

　　有趣的筷子实验小学作文 11

　　“丁零零……”上课铃声响了，同学们快步走进教室，只见老师手里拿着一把筷子和一个装满米的杯子，微笑着对我们说：“今天我们要做一个有趣的实验。”顿时，教室里像炸开了锅，同学们议论纷纷，都很好奇老师到底要做什么实验。

　　实验开始了，老师首先把杯子装满了米，然后用手按了按，再把筷子从手指缝里插进去。老师接着问我们：“你们觉得如果我把手松开，筷子会掉下来吗？”同学们异口同声地说：“会掉下来。”老师笑了笑，把手松开了，奇迹发生了，筷子并没有掉下来。同学们都很惊讶，有的瞪大了眼睛，有的张大了嘴巴，还有的甚至直接从椅子上站了起来。

　　“老师，这是怎么回事？”有同学忍不住问。

　　“别急，让我再做一个实验，你们就明白了。”说完，老师又拿出一个空杯子，重复了之前的步骤，但这次她只插了一根筷子。然后，老师再次问我们：“如果我把手松开，筷子会不会掉下来？”有了上次的经验，我们异口同声地说：“不会。”老师松开了手，可筷子却调皮地掉了下来。这又是怎么回事呢？同学们更好奇了。

　　“这其实是因为第一次实验时，杯子里装满了米，筷子插入后，米与筷子、米与米之间互相挤压，产生了摩擦力。当摩擦力大于筷子的.重力时，筷子就不会掉下来了。而第二次实验时，杯子里没有装满米，筷子插入后，米与筷子、米与米之间的摩擦力很小，所以筷子就会掉下来。”听了老师的解释，我们恍然大悟。

　　原来，我们日常生活中经常会用到的筷子，竟然蕴藏着这么有趣的科学知识，真是太有意思了！

　　有趣的筷子实验小学作文 12

　　在我们的日常生活中，筷子是我们餐桌上的必备工具。然而，今天我们在课堂上进行了一次与众不同的筷子实验，让我对筷子有了全新的认识。

　　实验开始前，老师神秘地拿出了一杯水、一些硬币和一双筷子。看到这些材料，我们都感到有些困惑，不知道老师要做什么实验。老师微笑着解释说，我们要通过筷子来把硬币从水中“吸”出来。听到这里，我们都感到非常好奇，迫不及待地想要一探究竟。

　　实验开始了，老师首先把硬币放进水杯里，然后让我们仔细观察水面。接着，老师用筷子在水面轻轻地划过，就像是在给水面做按摩一样。我们惊奇地发现，随着筷子的移动，硬币居然慢慢地跟着移动了起来！这真是太神奇了！

　　我们都迫不及待地想要亲自动手试一试。于是，老师让我们轮流上台进行实验。我兴奋地走上台，按照老师的方法，用筷子在水面上轻轻地划过。果然，硬币就像被磁铁吸引一样，乖乖地跟着筷子移动。我感到非常兴奋和自豪，因为我成功地完成了这个有趣的实验！

　　实验结束后，老师向我们解释了其中的原理。原来，这是因为筷子在水面上划过时，会形成一个微小的气流，这个气流会改变水面的张力，从而让硬币跟着移动。听到这个解释，我们都恍然大悟，原来科学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的魅力。

　　这次有趣的筷子实验让我对筷子有了全新的认识。它不仅是我们餐桌上的工具，还能成为我们探索科学奥秘的神奇道具。我相信，在未来的'日子里，我还会发现更多有趣的科学现象，让我的生活更加丰富多彩。

　　有趣的筷子实验小学作文 13

　　在我们的日常生活中，筷子是我们熟悉的餐具，用于夹取食物。但是，你是否想过，筷子除了用来吃饭，还能进行有趣的实验呢？今天，我就为大家讲述一个关于筷子的有趣实验。

　　那天，我无意中看到一本科学杂志上介绍了一个小实验：将一根筷子插入水中，从水面上看，筷子似乎被“折断”了。这引起了我的好奇心，我决定亲自试一试。

　　首先，我准备了一根普通的筷子、一个透明的玻璃杯和适量的清水。我将玻璃杯放在桌子上，然后慢慢地往杯子里倒入清水，直到水面离杯口还有一段距离。接着，我小心翼翼地拿起筷子，将它的一端轻轻地插入水中。

　　这时，我惊讶地发现，从水面上看，筷子真的像被“折断”了一样！原本笔直的'筷子，在水面处出现了一个明显的弯折。我感到十分神奇，不明白这是怎么一回事。

　　为了弄清楚原因，我查阅了相关资料。原来，这是由于光的折射造成的。当光线从一种介质进入另一种介质时，比如从空气进入水，它的速度会发生变化，导致光线的方向也发生改变。这就是折射现象。在这个实验中，光线从水中进入空气时发生了折射，使得筷子在水中的部分看起来像是被“折断”了。

　　通过这个有趣的筷子实验，我不仅增长了知识，还感受到了科学的魅力。它让我意识到，生活中处处都有科学，只要我们用心去观察、去探索，就能发现许多有趣的现象。

　　这次实验让我对光学产生了浓厚的兴趣。我决定以后要多做一些类似的实验，不断探索科学的奥秘，让知识丰富我的生活。同时，我也希望能将这份对科学的热爱传递给更多的人，让更多的人感受到科学的乐趣。

　　有趣的筷子实验小学作文 14

　　在我丰富多彩的小学生活中，有一次科学课上的筷子实验，至今仍记忆犹新。那是一次既有趣又富有教育意义的探索之旅，让我深深感受到了科学的魅力与乐趣。

　　那天，阳光明媚，科学老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着几根普普通通的筷子，宣布我们要进行一场别开生面的.实验。同学们顿时兴奋起来，纷纷猜测着这看似平常的筷子会演绎出怎样的“魔法”。

　　实验开始了。老师首先拿出一根筷子，轻松地将其折断，这是意料之中的结果。接着，老师将十根筷子紧紧地并拢在一起，再次邀请一位同学尝试折断。只见那位同学使出浑身力气，脸憋得通红，但筷子却纹丝不动。全班同学都瞪大了眼睛，惊讶不已。老师微笑着解释道：“这就是力学中的‘合力’原理，单根筷子易折，但当多根筷子紧密团结在一起时，它们能共同分担外力，形成强大的抵抗力，难以折断。”

　　接下来，老师又引导我们进行了一场更为奇妙的“筷子提米”实验。他将一碗大米倒入塑料杯中，然后将一根筷子插入米中，用手按压使米粒与筷子紧密接触，然后，不可思议的事情发生了——老师轻轻提起筷子，整杯大米竟然被稳稳地提了起来！同学们瞠目结舌，掌声雷动。原来，这是摩擦力的神奇作用，米粒与筷子、米粒与米粒之间产生的摩擦力，使得筷子能够“粘”住大米，成功地将整杯米提起。

　　这次筷子实验，不仅让我们在欢笑与惊叹中直观地理解了“合力”与“摩擦力”这两个重要的物理概念，更让我们懂得了团结的力量无比强大，个体虽小，但只要齐心协力，就能抵御困难，创造奇迹。小小的筷子，竟蕴含着如此深刻的道理，真是妙趣横生，寓教于乐。

　　从那以后，每当我看到筷子，就会想起那次有趣的实验，心中充满了对科学的好奇与热爱。生活中的寻常事物，或许都隐藏着无尽的知识宝藏，只需我们拥有一双善于发现的眼睛和勇于探索的心灵，就能揭开其神秘面纱，体验到科学的无穷魅力。

　　有趣的筷子实验小学作文 15

　　筷子，是我们日常生活中再熟悉不过的餐具了，它看似普通，却蕴藏着许多不为人知的秘密。今天，在课堂上，我们进行了一次别开生面的筷子实验，让我对筷子有了全新的认识。

　　实验开始前，老师准备了一杯水、一双筷子和一些硬币。看着这些简单的材料，我们都很好奇老师到底要做什么实验。老师微笑着说：“我们要用筷子来把硬币从水中‘钓’出来。”听到这里，我们都感到十分惊讶，筷子怎么可能把硬币从水中钓出来呢？

　　实验开始了，老师首先把硬币放进水杯里，然后拿起筷子，轻轻地在水面上划过。我们目不转睛地盯着水面，只见硬币居然随着筷子的移动而移动！这真是太神奇了！我们都迫不及待地想要亲手试一试。

　　终于轮到我们亲自上阵了。我拿起筷子，小心翼翼地在水面上划过。刚开始，我总是不得要领，硬币总是纹丝不动。后来在老师的指导下，我逐渐掌握了技巧，终于成功地让硬币随着筷子的移动而移动了！我感到无比兴奋和自豪，原来筷子真的有这么神奇的力量啊！

　　实验结束后，老师向我们揭示了其中的奥秘。原来，这是因为筷子在水面上划过时，会形成一种微小的气流，这种气流会改变水面的张力，从而让硬币跟着移动。听到这个解释，我们都恍然大悟，原来科学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的魅力。

　　这次有趣的筷子实验让我对筷子有了全新的.认识。它不仅是我们餐桌上的得力助手，还能成为我们探索科学奥秘的神奇道具。我相信，在未来的日子里，我还会发现更多有趣的科学现象，让我的生活更加丰富多彩。

　　有趣的筷子实验小学作文 16

　　在我们的生活中，筷子不仅仅是一种餐具，它还可以用来进行一些有趣的科学实验。今天，我就带着好奇和兴奋的心情，进行了一次有趣的筷子实验。

　　实验开始前，我准备了所需材料：一根普通的筷子、一杯清水，还有一张白纸。我把杯子放在桌子上，倒入清水，然后小心翼翼地把筷子插入水中。接着，我把白纸放在筷子的一侧，以便观察筷子的`折射现象。

　　当我从杯子的侧面看去，惊奇地发现筷子似乎在水面处被“折断”了。原本笔直的筷子，在水中部分出现了一个明显的弯折。这让我感到十分有趣，同时也充满了疑惑：为什么筷子会看起来像是被折断了呢？

　　带着这个疑问，我查阅了一些资料。原来，这是光的折射造成的。光线在从空气进入水中时，由于两种介质的折射率不同，导致光线的传播方向发生改变。因此，当我们从杯子的侧面看筷子时，由于光线的折射，筷子在水中的部分看起来就像是被“折断”了一样。

　　通过这次实验，我不仅了解了光的折射原理，还感受到了科学实验的乐趣。这次实验让我意识到，生活中处处都有科学，只要我们细心观察，勇于实践，就能发现许多有趣的现象。

　　同时，这次实验也让我对科学产生了更浓厚的兴趣。我计划以后多进行一些类似的实验，不断探索科学的奥秘，增长自己的知识。我相信，通过不断的实践和学习，我会更加深入地了解科学的魅力，也会更加热爱科学。

　　最后，我想说，这次有趣的筷子实验不仅让我收获了知识，更让我体验到了科学的乐趣。我希望每一个同学都能像我一样，勇敢地尝试、探索，发现生活中的科学之美。

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