老师作文

写给老师的信作文

时间:2021-06-20 19:07:25 老师作文 我要投稿

写给老师的信作文

田老师:

写给老师的信作文

  您好!

  您有一点儿闲暇时间吗?我想跟您谈谈有关写作议论文的事。

  让您失望了!我是个没用的什物。我不敢将这篇文章搬到考场那些密密麻麻的格子上。因为我看到那上面有把铡刀,挂了个牌子,上面写着:“休乱说话!”

  然而我却不知这是不是乱说话,可是跟老师说的议论文的框架一比对,这肯定是个异类了。只是我并不是个多刻苦的学生,从来不舍得一头扎到议论文里不出来,一篇一篇地写,这使得我可以从这框架里跳出来。然而跳出来后却发现还不如果在牢里头。好歹在牢里什么都不知道,不觉得自己有多可怜。跳出来了,却是满脑子的问号——我们写的议论文,到底在论什么?

  怎样写作议论文?爱迪生、贝多芬,再加个司马迁,现代的就再来个张海迪。要么坚强,要么忍辱,要么失败是成功之母。最后来个“朋友们,让我们一起来……吧!”老师手里一本本厚厚的作文卷,篇篇一个样,甭提多么整洁美观了。真不明白怎么还会有老师抱怨现在的学生不听话。只是前几天我倒也听见我五岁的妹妹读着有关于爱迪生的故事,我暗地笑了笑,如今要从议论文上看出高中生的文化水平,怕是不行。这样的话,会有多少人左手拿着数学满分卷,右手却捂着一年级的看图写话走进大学校门?

  这是个好事吗?可能也算个好事吧。现在是速度的时代,学生做卷要速度,老师改卷也要速度。

  这可怎么办呢?学生们还睡着,不知道自己被套住了,倒觉得挺自在,按照模子写,不跑题不偏题,四十多分总是有的。这就够了。想要多点分怎么能够呢?搞不好连保底都没有了。倒不如不冒这个险。

  我一直在找醒来的人,找那些知道自己被套住了的人。我知道我们这几个人力量远不比传统教育的牢笼强大。但是我还是希望能够壮大这支真实的队伍,这支像是当初被称之为“”的,但是最后经过革命一定会胜利的,代表最广大学生真实心声的队伍。

  第一位启发我的是教我语文的田老师。他将枯燥的作文讲得让人能着了魔。我心里确实佩服他,觉得他真的是在唤醒学生的真情,这是我在以后的课上慢慢体会出的。枯燥的作文模子和套路,他并不讲,只是想尽办法把那模子打碎了,让你神游,让你有灵性。这我便高兴了。我第一次那么享受上课,一点儿都没有抵触的感觉。

  我不知道是不是班里的每一个乖巧的`同学都觉得惬意。当我看到田老师拼尽了全力在和学生们心里的模子作斗争的时候,看到他讲课时那种激动而热血澎湃的身姿,听到他强烈激昂的语调时,我觉得这个课堂本应是要炸开来才对的。只是座位上,学生们仍是端坐着。思想可能会比姿势“不老实”一些,不过,怕是还不敢跳出横子,只像暂时的放监—一怕被憋死了,出来透透气。

  我不知道老师是怎样想的,是不是有些无可奈何,是不是有些力不从心,或是对学生们思想上终于“不老实”了一些感到希望犹存。下课了,我锁门的了寸候,老师走到我前面,我蓦然觉得那是“鲁迅”的影子在我眼前走远。

  第二位是黄老师。我问过她有关这可恶模子的问题。她在我摘抄本上写了一句话,使我苦笑而又心疼。“我们就带着镣铐舞蹈吧!”看来她也已经承认无可奈何了,带着镣铐的我们只能用舞蹈来掩饰我们并不害怕,也并不在意什么镣铐。带着镣铐也能舞蹈。是的,我们有的,也只是带着镣铐舞蹈的劲儿了,再没有多的力量把镣铐撬开。

  不知道是不是时代要求,还是学生们自己想多了。总之模子是在的,议论文一个模子,思想上一个模子,真情实感纵使在,也抵不过得格式化的模板,竞弄得学生们千人一面了。

  此致!

  学生安多

  20xx年6月18日

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