小学第一学期安全工作总结

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　　学校安全工作是各项工作之首，我校在教育局及局安全办的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

　　一、加强组织领导，落实安全责任制

　　我校以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓的管理机制，实行“一岗双责”及安全工作责任制，与全校教职工签定了全员《安全责任书》，层层落实、责任到人。定期全面展开校园安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责；谁检查，谁负责；谁验收，谁负责”的原则，限期整改。对教职员工的安全工作实行与绩效工资相挂钩的考核体系。

　　二、完善安全制度，加强安全管理

　　（一）为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》、《节假日行政教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品卫生管理制度》、《饮用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要凭班主任开出的“学生中途外出证明”，由学校领导签字，并有家长来接，门卫才同意其离开。校外人员来访登记确认本校接待人后门卫才同意其进入。学生家长要经班主任或主管领导同意方能进校接孩子或找老师谈事。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

　　（二）加强学校周边交通管理。我校离公路较近，针对学生上学和放学时间交通拥挤、车辆多的现状，安排学校教师每日在校门口值勤检查和放学时段护送学生过马路，及时发现和排除一切安全隐患，使学生进出学校安全畅通。为切实保障学生安全，同时学校还向学生家长发出《告家长书》，要求家长配合学校做好学生的安全教育，做到交通安全警钟常鸣，杜绝意外伤亡事故的发生，确保师生生命安全。

　　（三）加强校领导值班制。一直以来，学校坚持实行领导值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

　　（四）改善校园环境，消除安全隐患。我校以硬化、美化、亮化建设拓宽学生活动空间，以保证学生安全为重点，每学期开学前都要对学校教育教学设施设备周边环境等进行了彻底的检查，发现安全隐患立即解决。平时要求班主任和值日教师养成放学关窗锁门、关闭电器的习惯。行政值日教师加大检查的力度，发现问题除了通报批评，还实行责任追究制，提高了教师的安全防范意识，确保校舍安全。

　　（五）加强技防措施。我校十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，根据“人防、技防、物防”并举的原则，整个校园形成了一个完整的监控系统，监控职责落实到人，以确保学校的财产安全，防范于未然。

　　（六）加强消防管理。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。学校制定了《板桥小学消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，配置了灭火器材，定期检查更换，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。每学年进行1-2次消防演练。杜绝火灾、爆炸、失窃、中毒等重大事故的发生。

　　三、强化安全教育，树立安全意识。

　　抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校根据学校教育的实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。

　　（一）利用国旗下讲话时间，学校领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，而且还针对部分偶发安全事件进行剖析，本学期还邀请了法制副校长对学生搞了安全教育讲座，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。人人都知道火警报警电话119，急救电话120；学生骑自行车规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人；不吃过期食品，不饮小摊上的饮料，不买“三无”食品，严禁学生在校外小摊小点上购买无质量保证的食品和其他物品；注意个人卫生，饭前便后要洗手等。以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。

　　（二）是广泛利用讲座、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性

　　（三）根据教育局要求，我校制定了各类应急预案，《突发事件应急预案》《社会实践应急预案》，每学期定期组织全校师生员工开展应急演练。学校先后组织开展了地震紧急疏散演练，发生火灾时如何使用灭火器的消防演练，通过演练，让师生员工认识到了演练的重要，也初步掌握了一些预防的方法。

　　各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。

　　四、定期研究安全工作，落实长效机制

　　学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。对全体教职工提出了严格安全工作要求，使大家充分认识“学习知识固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，将隐患和问题消灭在萌芽状态；出现问题及时汇报，并把安全工作考核与教师绩效考核挂钩。

　　在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本年度中，学校无重大安全事故发生，犯罪率和伤亡事故均控制在“零”，当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到常抓不懈，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

　　本学期，教科研工作以学校“十二五”发展规划和学校工作计划为基点，以全面提升学校教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教师，服务于教育质量”的核心理念，以“课题研究”和“课程开发”为主要抓手，切实增强我校教育科研的品质与实效。现将本学期学校教科研工作总结如下：

　　主要工作内容：

　　一、聚团队力，进行校本课程开发。

　　1. 成立校本课程开发团队，着力编写校本教材“百川学堂”。

　　为了进一步落实落实教育部《教育振兴行动计划》，推动实施“体育、艺术2+1”项目，本学期，学校成立了课程开发团队，立足校本特色，发扬校本优势，着力开掘校本资源，开发新区二小校本特色课程——“足球”、“kt板剪纸”和“葫芦丝”。完成了教材编著的分工和初步规划： “足球”和“kt板剪纸”主要是国家课程校本化实施内容，在教材初步成形阶段，设想挤用每周一课时的体育课时间用于足球知识的普及与足球技能的训练，让“足球”成为一项普及化的二小体育运动项目；“kt板剪纸”则根据不同学段学生操作技能水平，挤用每学期2课时的国家课程时间组织实施；“葫芦丝”为学校校本化实施课程内容，主要由胡德刚老师落实，利用七彩雨少年宫活动时间，将感兴趣的一年级学生组建成一个葫芦丝兴趣班，教授吹奏技能。具体进展如下，葫芦丝课程完成教材编写，并开设葫芦丝兴趣小组，落实情况良好。“足球”和“kt板剪纸”处于教材编写阶段，力争下学期形成成熟的教材。

　　2.成立德育课程核心开发组，开展“百川故事会”、“百川电影课”的研制。

　　本学期，根据学校的办学思路和文化发展，在开展好国家德育课程的前提下，设想打造具有学校德育特色的品牌课程——“百川故事会”、“百川电影课”。首先，形成了较为具体的课程开发方案，策划了“百川故事会”、“百川电影课”的整体框架和教育主题：①生命安全；②归属与爱；③人际交往；④自我认知；其次，进行了百川故事会的阶段展示，由两位核心组成员执教了展示课；再次，召开了学期核心开发组总结会，交流了实践效果、实践困惑，布置了寒假本素材搜集任务。王校长也对德育核心开发小组提出了希望和操作要求。

　　3.校本诵读课程教材完成编写，复印并投付使用。完成校本诵读教材，中高年级利用每周一节的诵读课进行诵读训练，帮助学生积累经典诗词，提升文化素养。

　　二、寻研究路，拟学校“十二五”研究课题方向

　　1.着手“十二五”主课题的前期酝酿和课题申报。

　　思考“文化多样性背景下百川文化实践研究”的内容，教科室进行了一定的文献搜索与理论学习。①文化多样性研究文献搜索；②进行学校多样化生源的文化背景调查研究，教科室形成我校“生源多样化背景下家庭教育现状调查和家校合作工作报告”，德育处全校生源进行了的调查，结果显示，我校有来自全国24个省的学生，并根据调查结果进行文化多样性关照下的校园环境布置；③着手申报“十二五”课题。

　　2. 组织开展微型课题研究，实行研究动态网络化管理。

　　本学期，学校对正在研究的四个XX市微型课题进行了课堂观察、团队主题研讨、案例分析等行动研究。本学期的微型课题研究主要做好了以下几方面工作：①研究方法学习，以暑期读本《幸福的做老师——我的生本教育实践之路》上的课堂观察案例为内容，学习观察量表的制定；②课堂观察研究：分两个层次，一个是研究成员的自我观察，课后及时写下观察后记和分析，积累研究资料；另一个是同伴观察研讨，数学、英语两个学科的微型课题组分别开展了一次课堂观察研究，组织同学科教师参与，并开展好观察后的反思研讨，撰写观察报告；③进一步加强课题网站建设，实行微型课题网络化管理，提高课题研究的实效性和针对性。

　　三、 助成长力，以校本研修促教师专业成长

　　坚持以新课程改革为中心，以教师研究为主体，认真学习领会并深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，加强理论学习，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长规律，结合校情，开展有关教育教学的研修活动，全力提升教书育人水平，进一步打造百川智慧课堂。

　　1．加强请进走出。本学期，我们外聘小学数学教师编辑部副主编陈洪杰老师来校与学科核心组成员进行主题沙龙，聘请XX市、XX市特级教师、名教师来校上示范课，引领我校教学研究的深入发展。组织崔怡红、高枫、张秋霞、马璇等骨干教师跨省市学习、听课，开拓视野，学习先进，活跃思维。吸收先进的管理经验与教学科研经验，不断提高我校各条线管理水平，并有效促进我校学科建设。

　　2．加强校际交流。积极利用有利资源，与XX市建平实小、泗洪龙集小学、重庆XX区朝阳小学等兄弟学校结对，同时也选派盛小刚、刘新星、罗健康、姜娟、王娟娟、陆建华等教师前往泗洪龙集小学、派；牌楼小学、陆渡小学等兄弟学校进行课堂教学交流，让老师在同伴互助中成长。

　　3．加强校本研修。教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，引导教师在理论的指导下，开展教育教学研修活动，其目的是营造良好的研修氛围，让读书、思考、研究成为教师的生活方式；促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍；通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。本学期具体校本研修内容如下：

　　略

　　每一期的百川讲坛都要求教师加强阅读，每期都有冠军产生。讲坛成了青年教师成长的平台。

　　5.全力打造百川论坛。百川论坛是百川讲坛的延伸，教龄5年及以上的教师参加。论坛共两个环节：第一环节是主讲教师基于对理论专著的学习，结合自身或他人的教学实例和组员分享自己的学习成果，形式为一个微型讲座，时间在25分钟左右；第二环节是互动交流环节。针对主讲教师的观点，青年教师结合自己的教育教学实践发表自己的想法。论坛提倡百家争鸣，在思辨中显示教育的真谛。本学期，百川论坛理论为校长室和教科室推荐的“先学后教”专题学习资料。开展了“先学后教”教学内容与方法确定的专题论坛两轮，第一轮分学科在学习理论的基础进行专题沙龙式交流；第二轮为全校教师参与的主题交流。

　　工作反思：

　　1．2013年，四个微型课题即将结题，十二五课题尚未申报成功，学校面临无课题状态，教科室需要组织力量申报校级、条线、个人课题；

　　2．教科研服务学校发展，服务教师发展的力度还不够，校本教科研形式单一，教研科研存在两张皮的现象。今后需要在校本研学方面有所创新，引领教师关注实际教育教学问题，在日常教学的常态下开展德育、教学等方面的行动研究，提升教育教学的质量，加快教师的专业发展；

　　3．国家课程校本化、校本课程及综合实践活动课程开发力量尚不足，需要进一步构建团队着力开发实施；

　　工作设想：

　　1．关于课题申报及实施工作的设想：

　　3月份完成“十二五”课题——“文化多样性背景下百川文化构建的实践研究”的申报工作。设想主课题申报省级课题，子课题申报太仓乃至苏州级别的课题。做好以下几方面工作：①规划子课题内容、课题组成员及子课题负责人；②填写申报表；③组织子课题成员研讨研究内容，着手撰写子课题方案；④组织子课题做好申报XX市级和XX市级课题的准备；⑤聘请教科研专家论证课题，规划课题实施方案，按要求构建课题网站；

　　2．关于校本研修工作的设想：

　　改进校本研修的方式。着力在“研”和“学”下功夫。“研”即改进教学研究活动，组织各教研组以教学问题为中心开展教研活动。期初教科室进行一次关于校本教研的专题讲座，各教研组围绕“教学问题”进行教研专题申报，引导各教研组围绕教研专题制定教研计划，开展课堂教学研究、学习、评课、磨课等活动；“学”即改进各学科团队的学习方式，以“书”引领（各学科读好一本书）、借“课”研讨（每学期各学科组上好三堂研究科）、“专家”指导（各学科每学期至少邀请一位学科专家参与研讨课堂诊断和研讨）从而，提升校本教研的实效性。期末组织各学科团队进行研修成果的总结展示，提升团队研学力。

　　一学期的工作又将步入尾声，回首一路走过的日子，有欣慰、有遗憾，而更多的是感动。感动于上级主管部门的关心下，校领导班子的正确指导，帮助我们一路克服困难，顺利完成教学工作。下面就教导处本学年度的工作做一回顾：

　　本学期，结合XX市教师发展中心教学工作重点，确定我校教学工作以“改进课堂教学方式，实践教学质量逐步提升”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。

　　以“校本教研”为阵地，加强课堂研究，探索百川课堂的特征和内涵。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。校本教研是有效提升教师课堂教学能力的平台。根据期初制定的教研方案，本学期主要开展了课堂教学研讨活动：

　　1.备课组建设：本学期备课组活动主要以期初校本教材培训、常态下每两周一次活动和备课组课型研讨活动为主。

　　（1）期初教材培训：本学期，主要针对数学英语新教材开展。逐步为我校新教材使用积累一定的经验。

　　（2）确保常态活动：定时间定地点的活动，有效的保障了教材研讨的深度和广度，便于确定单元和课时教学目标和重难点，确保教学目标不偏离有具有教师各自的教学特色。此外，要想提高教学质量，练习设计、错题整理也应该称为备课组研讨活动的主要内容之一，进一步完善我校的资源库建设，以便更好的为教学质量的稳步提升提高保障。

　　（3）单元课型研讨活动：本学期，各备课组均能按照期初安排按时完成备课组的课型研讨活动，同时，语文数学英语三个学科的校级展示活动也基本达到了示范引领的作用。共开展18次活动49节研讨课。

　　2．教研组建设：本学期教研组活动以 “教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处”为宗旨，努力改变教和学的模式，直指课堂教学质量的提高，力图探寻百川课堂特征和内涵。本学期共开展 10次活动19节展示课。有效的提升了我校教师课堂教学研讨的水平。当然，教研活动还存在着个别学科时间分配不均、个别教研组活动教研目标模糊、公开课后研讨不及时或不充分的情况，下午各位组长在下学期的活动中要引起注意。

　　3.关注新教师成长：本学期，我校新分配5位教师，期初教导处给每位老师拍摄了毛坯课。学校根据实际情况分别给新教师安排了带教老师，通过常态下师傅的言传身教，新教师的教学业务有了一定的提升，尤其是在组织课堂教学方面有了较大的 进步，期末，5位新教师都能在师傅的指导下，在学科组内上好汇报课，得到了组内老师的肯定。

　　4.骨干教师示范引领：校骨干教师积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，本学期崔怡红、张秋霞、姜娟、陈洁、马璇等十位骨干教师在不同的场合执教了示范课，其中泗洪支教3节，XX市级3节，区域内2节，岁末展示3节，校内3节。每一次展示活动，都凝聚着学科组老师共同的心血，也促进着学科组全体成员的共同成长和进步。本学期我校承担小学英语青年教师培训班活动、第三届“百节好课”展示活动、信息技术、科学区域性展示活动、王文英名师工作室活动共计5次公开教学活动。

　　3．学科资源库建设：本学期各年级各学科组进一步完善资源库的建设，目前，资源库已经累计资源444件。这离不开在座教研组长备课组长组内的发动，也希望各位组长回去后提醒教师把本学期的公开教学的资料和测试卷等资源上传共享，让我们一起为实现资源共享努力。

　　4. 继续加强校际教学交流：不同学校，不同区域的教师的课堂教学会渗透这着区域文化的烙印，因此，实行不同区域的校际交流，是实现以他山之石攻己之玉，为青年教师搭建提高教学能力的平台，在互动交流中促进我校学科教师课堂教学水平。本学期，与XX市新区第四小学进行了体育校际联谊、与XX市石梅小学、XX市实验小学、XX市园西实验小学进行了语文、数学、英语交流。钱秋霞、牛妞、钟长军、张云四位老师执教了研讨课。

　　5.请进走出加强专家引领：独学而无友，则孤陋而寡。为了开阔二小教师的眼界，增长见识，多多聆听窗外的声音，本学期，在校长室的关心和组织下，我校的青年教师有幸走出校门，接受外面教育界更为先进的理念，足迹遍及浙江、南京、衢州、苏州等，共计146人次外出学习。同时，为了更多的老师受益，还聘请了成尚荣、陈洪杰、许红琴、曹文轩洪榴、高丽等专家学者来校讲学，以此不断提高老师们把握教材和调控课堂的能力，厚实了老师们的文化底蕴。

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