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实验室预防措施（通用7篇）
在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到措施，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。你知道怎样写措施才能写的好吗？下面是小编整理的实验室预防措施，欢迎大家分享。
实验室预防措施 篇1
一.防火
发生原因：
1.点燃的酒精灯碰翻或酒精喷灯使用不当。
2.可燃物质如汽油、酒精、乙醚、苯、丙酮、氢气、乙炔等因接触火焰或处在较高温度下着火燃烧。
3.能自燃的物质如白磷等由于接触空气或长时间氧化作用而燃烧。
4.化学反应引起的燃烧或爆炸。
5.电路故障
预防措施：
1.易燃物和强氧化剂分开放置。
2.进行加热或燃烧实验时，要求严格遵守操作规程。
3.使用易挥发的可燃物质，实验装置要严密不漏气，严禁在燃烧的火焰附近转移或添加易燃溶剂。
4.使用酒精喷灯前应先检查盛酒精的筒有无酒精外漏，酒精蒸气出口处有无局部阻塞。
5.易挥发的可燃性废液只能倾入水槽，并立刻用水冲去。可燃废物如浸过可燃性液体的滤纸、棉花等，不得倒入废物箱内，及时在露天烧去。不得把燃着的或带有火星的火柴梗投入废物箱内。
6.实验室内严禁吸烟。
7.实验室内经常备有砂桶、灭火器等防火器材。
8.实验结束离开实验室前，仔细检查酒精灯是否熄灭，电源是否关闭。
处理方法：
1.迅速移走一切可燃物，切断电源，关闭通风器，防止火势蔓延。
2.如果是酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿抹布、砂子盖灭，或用灭火器扑灭。如果衣服着火，立即用湿布蒙盖，使之与空气隔绝而熄灭。衣服的燃烧面积较大，可躺在地上打滚，使火焰不致向上烧着头部，同时也可使火熄灭。
3.扑灭化学药品、试剂造成的'失火要注意以下事项：
(1)比水轻的有机溶剂(如苯、石油烃类、醚等)着火，切勿用水扑救，对于这些物质的燃烧用细砂覆盖或用泡沫灭火器扑灭。
(2)比水重且不溶于水的有机溶剂(如二硫化碳)着火，可用二氧化碳灭火器灭火。
(3)与水发生剧烈作用的化学药品着火，如金属钾、钠、镁、铝粉、电石、三氯化磷、五氯化磷、过氧化氢、过氧化钠、过氧化钡等切勿用水扑救。这些物质小范围的燃烧可用细砂覆盖，使之与空气隔绝而熄灭。若燃烧范围较大时，应用干粉灭火机扑救。
(4)如果在烧杯、蒸发皿或其它容器中着火时，可用玻璃板、磁板、金属板甚至木板覆盖，通常即可使火熄灭。
二.防爆炸
发生原因：
1.点燃未经检验纯度的氢气、乙烯、乙炔等气体，或在检验纯度时疏忽而引起爆炸。
2.仪器装置错误，在加热过程中形成密闭系统，或操作大意，冷水流入灼热的容器。
3.某些固体试剂混和后研磨发生剧烈化学反应，如误把红磷和氯酸钾混和后进行研磨。
4.气体通路发生堵塞故障。
5.在密闭容器里加热易挥发的有机试剂，如乙醚。
6.减压试验时使用薄壁玻璃容器，或造成压力突变。
预防措施：
1.在点燃氢气、乙烯或乙炔等可燃性气体前，必须检验它的纯度。这些气体的发生器应远离灯火。
2.固体试剂应分别研磨。
3.蒸馏时，仪器系统不可完全密闭。使用气体时，应严防气体发生器或导气管堵塞。
4.在减压蒸馏时，不可用平底或薄壁烧瓶，所用橡皮塞也不宜太小，否则易被抽入瓶内或冷凝器内，造成压力的突然变化而引起爆炸。操作完毕后，应待瓶内液体冷到室温，小心放入空气后，再拆除仪器。
5.对在反应过程中估计会有爆炸危险的，则使用防护屏和护目镜。
6.长期静置或加热的银氨络盐溶液是一种强爆炸性物质(存在AgN3叠氮化银)，因此不长期放置银氨溶液。加热或混和这种溶液时，必须十分小心。万一发生爆炸，如伴有失火，则按照(一)所述方法处理。如有人身伤害应送医院治疗。遇到大量出血，应先止血。
三·防中毒
发生原因：
1.接触了有毒物质或吸入有毒气体。
2.对有些试剂的性质不够了解，处理不当。如黄血盐本身无毒性，但若与酸作用，就会分解出剧毒的氰化氢气体。
3.制备有毒气体的装置不合理或操作不熟练。
预防措施：
1.一切能产生有毒气体的实验，必须在通风橱内进行。必要时戴上防毒口罩或防毒面具。
2.有毒药品应严格按操作规程和规定的限量使用。
3.使用气体吸收剂来防止有毒气体污染空气，如氯气可以通过氢氧化钠溶液或活性炭吸收。
4.有毒的废物、废液要倒在专设的废液桶里，由实验员经过消毒处理后再酌情处理。
5.禁止在实验室内饮食或利用实验器具贮存食品，餐具不能带进实验室。
6.手上如沾到药品，应用肥皂和冷水洗除，不宜用热水洗，也不可用有机溶剂洗手。
7.皮肤上有破伤，不能接触有毒物质。
8.处理液溴、氯化氢、氯气、氰化物、甲醇、氯仿、四氯化碳、苯、硝基化合物、苯胺、酚类等药品时，要严格遵守操作规程，必要时，可戴防护目镜和橡皮手套。
9.实验室经常注意通风，即使在冬季，也适时通风。
在实验室中发生人身中毒时，必须采取急救措施，应先行急救，再送医院治疗。治疗方法为：
(1)吸入毒气：将其移到空气新鲜处休息(冬天注意保暖)，让中毒者吸取新鲜空气，如轻度中毒者会较快恢复正常，如果发生昏迷休克，可给中毒者做人工协助呼吸，保持安静，注意保暖。
(2)消化道误服中毒应立即洗胃，使中毒者呕吐。常用的洗胃液是食盐水、肥皂水，3——5%的碳酸氢钾溶液或1：50的高锰酸钾溶液(千万不能太浓，防止灼伤胃粘膜)。洗胃液要大量喝，边喝边使中毒者呕吐。如果没有洗胃液，可以引用大量温开水，冲淡毒物并使中毒者呕吐。洗胃药反复进行多次，直到胃中基本没有毒物，然后再服解毒剂。
实验室预防措施 篇2
1、各级各类实验室所用化学药品的必须由药品管理员统一组织购置，任何实验室和个人不得私自购置。购置剧毒类和易制毒类药品需经部门许可，持许可证方可购置。
2、化学药品要分类存放，相互作用的药品不能混放，必须隔离存放。所有药品都必须有明确的标签，贮存室和柜必须保持整齐清洁。有特殊性质的药品必须按其特性要求存放。无名物、变质过期的药品要及时清理销毁。实验室内不得存放剧毒类药品。
3、危险化学药品容器应有清晰的标识或标签。遇火、遇潮容易燃烧、或产生有毒气体的.危险化学药品，不得在露天、潮湿、漏雨和低洼容易积水的地点存放；受阳光照射易燃烧、易或产生有毒气体的危险化学药品应当在阴凉通风地点存放。危险化学药品的存放区域应设置醒目的安全标志。
4、剧毒物品必须存放在专门的剧保险柜内，库房必须符合相关安全要求，必须做到“双人双锁”妥善保管。领用剧毒物品必须经技术负责人处批准，应根据使用情况领取最少数量，做到“双人”领取，“双人”使用，同时要做到并且做好使用登记和消耗记录，须严格按管理规定，做到“双人双锁”妥善保管。
5、从事危险化学药品实验的人员应当接受相应的安全技术培训，做到熟悉所使用药品的性质，熟练掌握相应药品的操作方法。特别是使用易燃易爆、剧毒、致病性以及有压力反应等危险性较大的危险化学药品做实验，严禁盲目操作，必须有相关的操作规程，并以国家和行业的相应规定为标准，严格执行。
6、各实验室产生的验废液废物不得随意丢弃，随意排入地面、地下管道以及任何水源，防止污染环境。实验废液废物要采取适当措施做“无害化”处理，确实无法处理的各实验室不得私自排放、处理，实验室应采用专用容器分类盛装、存放，防止渗漏、丢失造成二次污染。
7、各实验室将收集的各类废液、废物统一运送至实验室设备管理处下设的废物回收库，由实室室设备管理处联系环保局指定认可的具有处理资质的部门统一处置。
实验室预防措施 篇3
安全用水
为什么水在实验室中如此重要?
非常好的溶剂，大量，易得，无毒
直接参与实验反应
良好的热传导性
水是实验室中使用最多的试剂
实际水中存在污染
水的纯度是不稳定的
将极大的影响实验的正常反应和结果
1.上水：水龙头或水管漏水时，应及时修理。
2.下水：下水道排水不畅时，应及时疏通。管理人员要经常定期检查下水道是否完好。
3.冷却水：输水管必须使用橡胶管，不得使用乳胶管;上水管与水龙头的连接处及上水管、下水管与一起活冷凝管的连接处必须用管箍夹紧;下水管必须插入水池的下水管中。
4.超纯水：应按照“操作规程”进行操作;取水时应注意及时地关闭取水开关，防止溢流。
5.节约用水，用完后随手关掉阀门。
6.用水时要用器皿盛水，不得将水淋在化学药品上。
安全用电
1.实验室内的电气设备的安装和使用管理，必须符合安全用电管理规定。实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器;仪器连线必须使用带有接地的三根线的护套线;大功率实验设备用电必须使用专线，严禁与照明线共用，谨防因超负荷用电着火;电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。
2.实验室固定电源插座未经允许不得拆装、改线，不得乱接、乱拉电线，不得使用闸刀开关、木质配电板和花线;需要对墙电进行维修、改造时，必须有持有电工证的专业电工进行操作。
3.除非工作需要并采取必要的安全保护措施，空调、电热器、计算机、饮水机等不得在无人情况下开机过夜。
4.实验室内未经所(系)审核批准，严禁使用电加热器具(包括电炉、电取暖器、电水壶、电饭煲、电热杯、热得快、电熨斗、电吹风、电梳子等)，实验室的安全用电用水及其闸阀启闭等工作由实验室管理人员负责。
5.在有电加热、电动搅拌、磁力搅拌及其他电动装置参与的化学反应及反应物后处理运行过程中，实验人员不得擅自离开，更不能无人值守。
6.维修仪器时必须切断电源，方可拆机修理;如遇线路老化或损坏应及时的更换;断电或绝缘脱离，进行急救。
7.实验室内的用电线路和配电盘、板、箱、柜等装置及线路系统中的各种开关、插座、插头等均应经常保持完好可用状态，熔断装置所用的熔丝必须与线路允许的容量相匹配，严禁用其他导线替代。室内照明器具都要经常保持稳固可用状态。
8.对实验室内可能产生静电的.部位、装置要心中有数，要有明确标记和警示，对其可能造成的危害要有妥善的预防措施。
用水用电安全之预防措施
1.防止漏水、浸水
①应按照“操作规程”进行操作;取水时应注意及时地关闭取水开关，防止溢流。
②禁止“长流水”现象发生，实验室用水完毕后应该立即关闭。
③实验结束后，检查用水设备，全部关闭后，方可离开。
2.防止触电
①不用潮湿的手接触电器。
②电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布)
③实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。
④不能用试电笔去试高压电。使用高压电源应有专门的防护措施。
⑤如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。
3.防止引起火灾
①使用的空气开关要与实验室允许的用电量相符。
②电线的安全通电量应大于用电功率。
③如遇电线起火，应立即切断电源。用沙或者二氧化
④碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器灭火。
⑤用电时插头和插座必须接实，如果松动或有打火声响，必须更换插座。
4.防止短路
①线路中各节点应牢固，电路元件两段接头不要互相接触，以防短路。
②电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中。
③插电或打开电器时，出现跳闸，必须查明原因，才能再接电。
水电事故的紧急解救措施
1.实验室发生漏水、浸水，应第一时间关闭水阀。
发生水灾或水管爆裂喷水时，首先应切断室内电源，转移仪器防止被水淋湿，组织人员进行积水清除，及时报告水电组到场处置。如果仪器设备内部已被淋湿，应报请维修人员维护设备。
2.触电急救。
首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好，触电者未脱离电源前，救护人员不准用手直接触及伤员。
3.使伤者脱离电源方法：
(1)切断电源开关。
(2)若电源开关较远，可用干燥的木橇，竹竿等挑开触电者身上的电线或带电设备。
(3)可用几层干燥的衣服将手包住，或者站在干燥的木板上，拉触电者的衣服，使其脱离电源。触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动;如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。
4.抢救的伤员应立即就地坚持用人工肺复苏法正确抢救，并设法联系校医务室接替救治。
实验室预防措施 篇4
实验室预防措施程序
实验室医务人员因其职业的特殊性，每天要处理大量的临床标本，而标本中含有不同种类的微生物，如细菌、病毒、立克次体、寄生虫、衣原体和支原体等，因此实验室医务人员每天都暴露于各种各样的危险因素之中。为保护实验室医务人员的健康，防止污染向实验室外扩散。特制定实验室人员职业安全防护措施：
1、实验室人员职业感染的危险因素
(1)实验室检测的标本大多是病人的血液、分泌物和排泄物(如粪、尿等)。其内可能含有多种病原体，为了提高标本阳性检出率，选送的标本往往都是含菌数量和活菌数最多的部分。另外，带菌者、亚临床感染者、潜伏期病人，这些没有明显临床症状的人有时送检标本做例行检查时，标本中也可能含有病原体。
(2)实验室锐利器械
实验室人员在采血工作中被针头刺伤，是最常见的职业伤害，可导致医务人员血液暴露，有感染乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒和艾滋病病毒等的危险。另外，刺伤还可传播一些其他疾病，如疟疾、败血症、伤口感染等。
(3)检验操作时形成的微生物气溶胶
检验操作过程中的'各个环节都有可能产生危害性的微生物气溶胶。
① 直接涂片或制作湿片时
②吸取和稀释体液标本或排除注射器内的气泡时;
③ 倾倒微生物悬液时;
④ 使用组织搅拌器后立即打开搅拌器盖或当培养管振摇后打开管塞时。
2、防范措施
(1)健全各项规章制度
根据控制实验室医源性感染的管理工作的要求，建立实验室微生物学监控制度、保洁工作制度、消毒工作程序和感染性垃圾分类、收集、运送及登记制度。
(2)加强人员职业安全防护知识培训
个人操作习惯是造成锐器伤发生的决定性因素。要改变不正确的个人操作习惯，保证在任何时候进行操作时都能采用符合规定的安全技术和预防措施，要增强医务人员对医疗环境中职业感染的危险性认识，要把职业安全教育作为职业培训的一项内容，以减少不安全隐患的发生。
(3)增强自身防护意识
工作人员自觉遵守实验室规章制度，在实验操作中戴一次性手套、口罩，高危操作环境要求穿隔离衣、戴防护眼镜。正确配制消毒液，定期对工作环境消毒，经常保持实验室内空气流通。
(4)加强锐器损伤的防护和处理
医务人员被锐器意外刺伤后，应先脱去手套，再自近心端向远心端挤压受伤部位，同时用流动净水冲洗伤口，使部分血液排出，然后用碘酊、乙醇消毒受伤部位，用无菌敷料包扎伤口。
(5)加强接触部位的消毒
在配制、使用和处理污染物的过程中如发生接触，必须做到: ① 迅速脱去手套和隔离衣;
②肥皂和流动水清洗接触部位的皮肤; ③眼睛接触后迅速用水或等渗洁眼液冲洗; ④记录接触情况，必要时就医治疗。
实验室预防措施 篇5
实验室建立的目的就是提高学生的动手能力，能够在实验过程中灵活运用理论知识。而想要实现这一目标，就需要高校在安排实验课程和实验任务的时候能够相互协调，确保学生能够按时完成任务，并在实验之后有一定的实践经验。财务管理实验室的建立想要取得成功，就需要在建设过程中融入集成化的观念，使建设出来的实验室能够达到预期的效果。本文就高校建立财务管理实验室方面的一些问题进行研究，明确集成化建设的的重要性，并提出合理的建设方案。
一、建设集成化财务管理实验室的原因
( 一) 市场的需求
现在的一些公司或者一些商业团体为了确保财务管理方面的缜密性和安全，在选择财经类专业的毕业生时，对毕业生的实践能力水平要求较高。针对这种现状，高校为了学生在毕业之后能够得到一份安身的工作不至于失业，高校针对学生的实践能力进行系统的培养，使学生能够适应日益严峻的市场。这需要高校建立集成化财务管理实验室，高校通过集成化的管理理念将实验课程、实验内容、实验时间等等综合起来，使学生在财务管理实验室能够通过实践获得实践经验，在实践中加深理论知识的理解，为今后的工作提供方向。这是由于市场对人才实践能力方面的需求，促使高校建立集成化财务管理实验室。
(二) 建设财务管理实验室存在的问题
1. 资金方面存在的问题
财务管理实验室建设的构想提出的时间较短，而且这是一个新的教学方案，高校在投资方面需要考虑到实验室的建设能够为高校创造的效益有多少，才能决定在建设财务管理实验室时高校应该投入的资金量。这主要是由于高校对财务管理实验室的建立没有准确的方向，对财务管理实验室的前景无法把握，导致在决策上出现了偏差，无法使学生在校期间能够得到很好的实践。
一个完善的财务管理实验室需要强大的师资力量、系统的实验设备、明确的教学任务、实践任务等等。这需要高校花费大量的资金，建立很多的人脉。为了保证学生能够了解到财经类专业的职业发展方向，还需要高校收集很多的信息。这些咨询费用，都是需要高校花费的地方。然而由于高校在投资建设财务管理实验室的时候，缺乏合理规划和预估，导致资金不足，无法充分发挥出财务管理实验室的能力，导致学生无法培养出良好的实践能力。由此可见，建立财务管理实验室时集成化理念的重要性。
2. 无法充分利用教学资源
财务管理实验室是通过计算机下载财务软件平台，教师利用平台教授学生实验内容，布置实验任务。学生根据教室布置的学习任务和内容进行作业和讨论，这种教学模式只能够加深学生对理论知识的印象，而无法使学生切身体会到财经类职业的工作模式，更别说能够积累多少实践经验。实验室的教学课程虽然明面上是为提高学生实践能力，但这种实践和传统的教育模式并没有什么区别。
随着经济的不断发展，市场对人才的需求越来越注重独立型和实践型。教师在安排教学内容的时候，应该围绕这两点有针对性的安排教学任务。但由于教师缺乏市场对人才的需求的认知，导致教师在安排教学任务的时候，仍然是传统的教学模式。在利用教学资源的时候，也没有使用一些仿真型的软件，编辑新颖的教学任务，使学生对财务管理实践课程缺乏兴趣，无法充分发挥自己的个性与能力。财务管理实验室的主要目的虽然是培养学生在财经类专业方面的实践能力，但也可以进行一些辅助型的教学。比如电子计算机专业的学生，可以在空余时间利用实验室对计算机专业类的职业有所了解。高校也可以安排相关的计算机专业老师对学生进行实践培养。
并不一定只有财经类专业的学生才能使用财务管理实验室，财务管理实验室的目的是培养学生的实践能力，而不是专指财务管理方面的实践能力。高校中的每一个学生毕业之后都会与财务进行交流，高校可以在学生在校期间培养学生对财务管理的认知，使学生对财务管理这一块能够有一个系统的认知。当学生走向社会的时候，可以规避很多财务上的问题，使自己的经济管理有保障。这是一种普及大众的教学模式，但高校由于缺乏对实验室教学资源的充分利用，导致学生无法了解到相关的财务管理知识。
3. 缺乏对教学内容的合理规划
财经类专业设计的课程有很多，比如会计、经商管理、财务管理、股市、职业经济规划等等。由于缺乏系统的管理方式和规划，财务管理实验室在安排实验的时候，教师自己没有一个教学大纲，甚至直接按照传统的教学模式，以课本上的内容为参考，进行实验安排。这种安排看上去比较清晰，但却存在着很多的问题。比如说学生在进行实践课的时候，没有具体的案例，实验都是教师根据书本内容编排的，没有什么新意，最多也就是将书本上的理论知识重新过一遍加深记忆，对学生的实践能力没有一点提升。高校在安排教学大纲的时候，都有自己的规划，在教学内容选择上的顺序不一定是由浅入深，也有可能是杂乱无章的。教师在安排实验的时候若是按照书本上的内容进行，就可能增加学生实践能力的负担，无法保证学生的实践能力能够稳步提高。
二、集成化管理的'特点
集成化管理是一种全新的管理理念，其字面意思就是将需要的事物全部集中起来，统一管理。
集成化管理是一种高效、规范、合理的管理模式。通过集成化管理，可以使事物的资源充分发挥，创造出更大的经济效益。在运转方面，可以保证事物的发展有条不紊，在前进的道路上一步一个脚印，不会出现错乱，能够保证计划的有效实施。集成化管理理念运用到财务管理实验室建设方面，能够帮助高校将实验室的资源充分利用，不仅能够培养出一批具有良好实践能力的财经类人才，还能普及其他的学生，帮助学生在以后的人生中能够很好的规划自己的财政收入。
集成化管理一般从三个方面入手：
第一、对资源的合理利用，即集成化管理的整合性
第二、对计划的合理安排，即集成化管理的交叉性
第三、对资源的扩大化利用，即集成化管理的拓展性
通过这三个方面的研究，可以确保事物的稳定发展和飞跃性的转变。
三、解决问题的办法
(一) 分析市场需求
高校的目的，就是为社会提供具有综合素质的优秀人才。想要实现这一目标，就需要对市场的需求有充分的了解。财经类专业方面的高校在建立财务管理实验室之前，应该对市场的需求有一定的了解。其中需要了解的资料包括财经类专业方面的职业要求、职业前景、职业发展的空间等基本信息。通过整合这些资料，高校在建立实验室之前就会拥有一个大致的方向。在设计财务管理实验室的时候，能够考虑全面。想要充分了解到这些信息，高校前期就要投入部分资金，确保市场调查的结果真实可靠。在这方面，高校应该拥有高风险投资的魄力，不能因为前期的投入较高而在实施方面有所删减。
(二) 整合资金，确保建设财务管理
实验室的资金充足
在整合资金之前，高校应该对财务管理实验室需要的事物进行全方面的考虑，估算出一个大致的投资金额。其中财务管理实验室需要的事物包括财经类专业和附属专业的内容、具备强大功能的计算机软件硬件设施、充足的场地、强大的师资力量、合理的教学方案等等。当预估的投资金额超出高校承受的范围之后，高校应该通过其他途径来整合资金。比如高校可以向教育部门上呈财务管理实验室设计方案，申请教育部门划拨部分投资资金。高校还可以与社会上的一些企业合资办理财务管理实验室，不仅可以保证财务管理实验室的建立，高校还能通过合资企业那得到真实的案例，使学生的实验课程更加真实可靠。高校也可以引入社会上的一部分从事财务类管理方面的职业人员，使资金不断充实。还可以通过社会上的职业人员使学生更早的了解到当前社会财经类工作的发展情况，提高学生学习的积极性。高校通过各个渠道整合资金，保证高校在建立财务管理实验室时能够拥有充足的资金。
(三) 在规划教学内容时采用交叉性的办法
为提高学生的实践能力，高校在安排教学内容的时候不应该局限于课本上的理论知识，而是充分利用市场的需求，将财经类专业方面的有关学科联系起来，构成一个层次分明的体系。在实践方面，高校可以与外企合作，安排真实的案例。教师在实验室教学的时候能够脱离课本的限制，由浅入深的将财务管理方面的知识传输给学生。通过真实的案例引发学生的思考，使学生通过实践更加理解理论知识，积累一定的实践经验。像这种打破传统教学模式，将各种教学内容交叉安排的教学方式，就是集成化管理中的交叉性。
(四) 拓展教学资源的利用
财务管理实验室除了可以提高财经类专业学生的实践能力，还可以利用实验室中的设备对一些喜欢财务管理类专业的学生进行财务管理知识的普及。高校可以利用计算机建立各种类型的平台，促进学生的相互交流。高校也可以利用财务管理实验室上的平台发布一些市场上的最新消息，使学生对自己未来的发展有个了解，及早的定下目标，提高学生学习的激情，促进高校的发展。
四、结语
综合上述情况，高校在财务管理实验室建设方面还存在一些问题。这需要高校在建立实验室的时候运用到集成化管理理念，在教学安排上合理运用集成化管理中的交叉性和拓展性，使财务管理实验室的资源得到发挥，为高校创造更好的教学环境，从而培养出更多的具有实践能力的综合型人才。
实验室预防措施 篇6
1、实验室生物安全涉及人类生存环境的安全，国家对生物安全的管理高度重视，各有关实验室也必须高度重视实验室生物安全，必须有效监控和预防实验室生物污染，要定期检查和自查，发现安全隐患要及时报告并处理解决。
2、实验室应当定期对工作人员进行培训，保证其掌握实验室技术规范、操作规程、生物安全防护知识和实际操作技能，并进行考核。工作人员经考核合格的，方可上岗。未经学习培训者，不得从事相关工作。
3、实验室安全管理人员要根据本实验室具体情况，制定实验室生物安全操作规程，并对进入实验室进行实验的学生进行进行生物安全知识教育和培训。
4、未经农业部或市农业局批准，不得擅自采集、运输、接收保存重大动物疫病病料，不得转让、赠送已初步认定为重大动物疫病或者已确诊为重大动物疫病的病料，不得私自将病料样本寄往国外或者携带出境。
5、生物类实验室废弃物（包括动物残体等）应用专用容器收集，进行高温高压灭菌后处理。生物实验中的一次性手套及沾染EB致癌物质的物品应统一收集和处理，不得丢弃在普通垃圾箱内。
6、实验室应当建立病源微生物实验档案，记录实验室使用病源微生物情况和安全监督情况。实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案保存期不得少于20年。实验室建立并保留的实验档案应当如实记录与病源微生物安全相关的实验活动和设施、设备工作状态情况，以及实验活动产生的'危险废物无害化处理、集中处置以及检验的情况。
7、从事病原微生物实验操作的场所、设备必须与所从事的病原微生物的生物安全级别相适应，以防止病原微生物的泄漏。实验室从事生物实验活动应当严格遵守有关国家标准和实验室技术规范、操作规程。
8、在开始相关工作之前，应对所从事的病原微生物及相关操作进行危险评估，根据国家对于各种微生物操作的危险等级划分和防护要求以及危险评估的结果，制定全面、细致的标准操作规程和程序文件，对于关键的危险步骤设计出可行的防护措施并对这些细节了然于胸。
实验室预防措施 篇7
整改措施：
1、加强实验室管理员及实验教师培训，进一步强化师生对危险化学品使用操作教育学校组织相关教师进行专门的法律法规、规章制度
和安全知识、专业技术及应急知识的学习培训。了解危险化学品安全管理基础知识，掌握危险化学品安全管理基础知识，提高安全管理意识和水平。实验教师在演示、分组试验前，必须先试做，及时发现问题、进行改进。
2、健全管理制度
应该对实验室的管理制定合理的制度，严格要求实验室、实验仪器使用规范，制订《科学实验室仪器管理制度》、《科学实验室安全制度》、《科学实验室管理制度》、《危险品安全管理制度》、《科学实验室仪器借还赔偿制度》，建立《有毒有害实验用品的购买、领用、登记制度》以及《实验用废弃危化品处置备案制度》等制度，明确要求、责任，杜绝了责任事故发生。
3、学校制定有关危险化学品申购计划根据危险化学品使用消耗情况，制定购置计划，及时上报校长批准，进行采购。
4、对危险化学品及时验收、存放要求必须两人以上验收、核对、入库，并及时登记到账册，保管好账册、领用记录册等。实验室管理员对危险品的领、用、剩、废、耗的`数量详细记录，严格流向登记制度。有专柜存放危险化学品，标签明确、清晰。
5、力争尽快安装自动监控、泄漏检测报警装置以及防火防暴装置。
学校现有危险化学品储藏情况
硝酸2瓶、2x500ml、酒精5瓶、
全部放置在专门的仪器柜中，无遗失、损坏。
通过自查，不仅进一步明确了相关人员的职责，也提高了实验室使用人员的操作水平和安全防范意识。在以后的工作中，要定期检查，及时发现问题并解决，保障师生安全。
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