拒绝形式主义高中作文

　　在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的拒绝形式主义高中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拒绝形式主义高中作文

　　拒绝形式主义高中作文篇1

　　世界读书日，我发现又有越来越多的所谓“有识之士”痛心疾首、捶胸顿足了。沉痛论述“中国人不读书后果很严重”的命题，个个都以为自己成了拯救斯民的圣人。殊不知这又在无形之中犯了中国人的错误：应景文章，逢场作戏，形式主义。

　　按理说中国人从来就是知道读书的重要性的。我们泱泱大国，煌煌史册，除了焚书坑儒的秦始皇和几个短命的皇帝以外，再昏庸再残暴的皇帝也是懂得提倡读书的好处的。毕竟“文章经国之盛事，不朽之大业也”，于是自“罢黜百家，独尊儒术”指明大方向以来，尤其是隋唐以读书的成绩明码标价招收公务员以来，中国人民读书的热情超过了地球上任何一个国家一个民族。“朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，惟有读书高。”我们中国人民的读书历史读书精神，已经在世界上出了名。时至今日，为了培养神童，实现“有车有房”的人生理想，有那么多家长呕心沥血、鞠躬尽瘁重视子女的读书，将唐诗宋词、天文地理、外语中文甚至钢琴绘画当作名校的敲门砖，难道不能证明我们正在千万分地重视读书吗？

　　但是，为什么总是有那么多的社会名流精英人士呼吁重视读书，重视阅读，甚至恨不得马上设立一个“国家读书日”呢？看了些资料我才明白：原来咱们中国人读书的成绩和美国、芬兰、英国，甚至日本，都还有很大的距离。我想：也许就是这样的结果深深刺痛了某些爱国人士那颗“愤青”的心了！

　　笔者不敢苟同。正如余秋雨先生所言，每年已有“世界读书日”，没必要增加类似节日。再则，设立了国家阅读日，不代表着就培养了国人的阅读习惯。设立国家阅读日，虽然出发点是好的，但却注定是一厢情愿式的建议，即使设立了国家阅读日，也难以达到全民阅读的预期目的，倘如此，又何必多此一举？虽然没有像余秋雨先生所说的“是浪费生命”那么严重，但不过是徒增了一个节日，浪费了大家的精力和时间而已。

　　咱们中国人的毛病就是，缺什么就害怕别人说什么，强调什么却暴露了自己的缺什么。这样一个悖论弄得人神经发胀，讳疾忌医又千般掩盖。就像设立了“公交排队日”，只是为了应付奥运，为了在外国游客面前挽回被“丑陋的中国游客”丢掉的脸面。其真正的目的，倒不是先在于提高国民的素质。过了今年，过了奥运会，咱们还是外甥打灯笼——照旧。

　　真正的阅读，原本应该是人们发自内心对知识对真理的最纯洁的感情，这种感情是容不得一丝私欲的玷污的。可悲的是，几千年来，我们的民族、我们的人民在不断地犯着这种罪恶。“权利”、“金钱”、“前途”、……我们往往是眼前有书，心中却想着这些东西。政治制度，社会心理的扭曲之下，造成了我们“精神的背叛”。结果是，一方面空喊要读书要好好读书，一方面却不读书、不读好书、读不好书。

　　我曾见过收破烂的农民如饥似渴地看过期的杂志，也看过在课堂上偷看“青春小说”的学生；公共厕所里时常会遇见看得如痴如醉“久而不闻其臭”的书虫。谁不读书？谁又在读书？把这个问题不先搞清楚，空喊“中国人民要读书”有用吗？

　　其实，读书是个人的一种生活习惯，是由文化素养决定的。没有对知识的追求，没有对文化的爱好，那么，很难想象能让一个人静下心来去读书。培养国人阅读的习惯，要从小抓起，从小处做起，只有培养了对文化知识的追求，才能让我们习惯于阅读，而国人的读书习惯和爱好决非一个国家阅读日就能解决的。所以，阅读，请尊重个人的选择，别以节日的名义。让我们在自由状态下的阅读，远比在喧闹的阅读日更能让人静心和安心。

　　拒绝形式主义高中作文篇2

　　形式主义只古就有的主义，一个华而不实走过场的主义。有形式主义行为的人，被称为“形式主义者”。形式主义的思想根源和哲学基础是唯心主义和形而上学。形式主义它的理论和创作实践都置内容于不顾，而把形式强调到一种绝对化的程度。赫尔巴特的形式主义美学认为，美只能从形式来检验，即从构成美的个别因素和艺术作品形式之间的关系来检验。

　　一用华众取宠代替实事求是;二、用投机取巧代替实干苦干;三、用粗枝大叶代替一丝不苟;四、用走马观花代替深入实际;五、用僚草应服代替严谨作风;六、用高喊口号代替实际工作;七、用三心二意代替全心全意;八、用虚张声势代替雷厉风行;九、用欺上瞒下代替求真务实;十、用表面文章代替表里如一。

　　形式主义的危害很大我单从形式主义的十大特点来说吧。

　　一用华众取宠代替实事求是;得不实际情况，解决不了实际问题。原来的问题依旧是问题，所做的事情都只是无用功。而且哗众取宠，长期内还找不出真相，离实际情况越来越远。偏离群众路线，形成严重的两级分化。

　　二、用投机取巧代替实干苦干。这样做给社会带来不稳定的因素，只想着去走接近，怎样来得快就怎样做。做事实的人少了，投机取巧的人成功了。整个民族都将陷入危险中。整个社会法制道德都面临着严重破坏，直接一点民族的灭顶之灾已经不远了。

　　三、用粗枝大叶代替一丝不苟;这样做是在做二次工程，做事情一次性做好后，省得投入多收入少最后吃亏得还是自己，眼光长远一点对自己终究还是有好处。

　　四、用走马观花代替深入实际;走马观花就是不仔细观察以点来带面，没有深入了解情况妄下结论，对一些事情作出看法，很多时候这些看法与实际情况差入还是很大，与自己的理想的结果还是有一定的差距。

　　五、用僚草应服代替严谨作风;做学术的人来不得半点马虎，真理与错误就在那么一瞬间。潦草可以得到很多结论，但是所得到的结论，很难成为真理。

　　六、用高喊口号代替实际工作;这种人无比的可恶，在别人面前装出道貌岸然的君子，背地里做一些见不得人的勾当。光喊不去做，让别人冲锋陷阵。这种领导指挥只会寒了底下人的心，不利于团体和谐。

　　七、用三心二意代替全心全意这是敷衍了事。对别人，对自己不负责，社会责任感流失的标志。阻碍社会的进步。

　　八、用虚张声势代替雷厉风行;这种方式来掩盖自己的过失，只会越掩饰越是盖不住原本的面目，只会害人又害己。

　　九、用欺上瞒下代替求真务实;假的东西始终是真不了的，好多事情终究会有水落石出。早点被人发现比迟发现要好。总是欲盖弥彰使整个社会缺少可信度，人与人之间觉得韩陌生。

　　十、用表面文章代替表里如一。文章再怎样竞秀，那只是纸面上的东西。实际很重要，结果是文章所不能表达。用文章来代替实际，那样没有人去做事实。或者专做一些二次工程，这个社会留下的只会是文章，而不是文明。

　　我所分析到的十大危害以供大家参考，如有不足之处还望大家指出。

　　拒绝形式主义高中作文篇3

　　某大学要求学生进行农场劳动挣学分，导致学生雨夜种油菜。虽然校长称学生只有碰泥巴才会明白什么是奋斗，看似用心良苦，但笔者看来，这只是治标不治本的形式主义。

　　厘清概念、定性分析何谓形式主义？走形而不走心之举就可称为形式主义。这些行为表面上看似妥当甚至行之有理，可实际上却无法深入人心。当事人事后无感，行为的目的往往无法达成。而要求学生种菜的大学，期末时出现学生雨夜种菜，这和希望学生明白何谓奋斗的初衷有所偏离。有多少人只是为了挣学分罢了，他们哪里有空思考奋斗的意义？由此，学生们干农活成了不走心的形式主义。

　　一分为二地分析笔者不否认校长的初衷是好的：希望学子们明白什么是奋斗，什么是劳动。可为什么如此美好的初衷，最后却演变为形式主义的发令枪？笔者认为，是缺少因材施教的态度与过于古板的奋斗理念使得事情走向形式主义。

　　指出对方的误区，阐明自己的理由大学的任务是培养专业技术型、学术型人才。在培养学生的过程中，因材施教尤为重要。这能让教育效果事半功倍。反之，则大大减弱教育效果。这就好比是鱼就让它好好游泳。是鸟就让它好好飞翔一样，既然是打算往专业方面发展的大学生，不必要也不可能从干农活中受益多少。

　　继续指出对方的误区，往深处去，合情合理另外，笔者建议校长该转变一下对奋斗的理解。决不是面朝黄土背朝天、“足蒸暑土气，背灼炎天光”才可谓为奋斗与劳动，我国是由农业社会步入现代社会不久的国家，当今社会，更需的是技术型、拥有专业知识的人才。而当今时代的`学生，当他们在书海中奋斗，在孜孜不倦地汲取知识时，谁能说他们不在努力？谁能说他们不在劳动？谁能说他们不懂奋斗？他们脑力劳动所耕耘出的成果，远远会比种油菜来得有意义、有价值。

　　提出措施或期许形式主义下有学生的无奈与不得已。为避免和拒绝此类情况再度出现，校领导们应该采取更人性化的教育方法和更贴切的校规。

　　谢幕拒绝形式主义，才能让美好的初衷演化为美好的现实，才能让我们的一行一动尽量避免成为无意义的付出。

　　拒绝形式主义高中作文篇4

　　“形式主义”一词在中国并不罕见，甚至有些我们生活中的领导、企业都被形式主义所操控。喊口号、写标语，已经成为形式主义的主要表现。

　　那些形式主义者只注重宣传和喧宾夺主、大张旗鼓般的叫嚣，仿佛他不说，别人就不知道；仿佛他不喊，目标就无法达成。缺少了过程，缺少了实质，这样的行为就只剩下了虚无和渺茫。

　　举个例子，演讲本是一件感染性极强的事，可随着“网络金句”的传播，演讲内容和格式都开始变得千篇一律，很难再出现像马丁路德金的《Ihavedream》那样经典的演讲。大多数人的演讲过程就是这样：先介绍某事的由来，再想方设法将它与国家建设扯上关系，最后再一通呼吁，说一些类似于“我们要争做新时代好少年”之类的话。整场演讲看似长篇大论，实则空虚无比。哪怕是最后几句话喊的再响，仍旧让我觉得十分疲倦。此时的演讲，已经失去了它的纯粹，开始向通俗、平庸、大众化靠拢。

　　让我们仔细思考一下现在的教育，是否也日趋形式化呢？家——学校——辅导班——家这条路线，我们都习以为常。也看见许多人在日复一日的重复这条路线。但，效果怎样？差者亦差，强者亦强。辅导班，对于学困生来说是负担，对于学霸就是消遣。当学生们只是走马观花式的学习，随波逐流，那么效果就可以忽略不计，这个区域的教育水平也会衰退。

　　中国的应试教育，对于学生来说就像拼命，只有努力去学才会有出路。外国虽然也有精英教育，但外国精英教育培养出的是人才。中国应试教育的产物，是无法承受巨大压力，只会死学习的脆弱的“玻璃人”。同样，国内高考升学率的地域差距也十分巨大：（以一本录取率为例），河南是12.46%，北京是34.13%，二者相差20%多。形式化与实效化的教育差距一目了然，所以，提高人口素质的办法就是进行教育改革。

　　我们所无法将形式主义彻底铲除，但我们必须确保自己不被它所控制，做到“仰望星空，脚踏实地”。

　　回想那些“形式主义”的产物，真觉得万分可笑。

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