教学实践工作周记（精选11篇）

相关推荐

教学实践工作周记（精选11篇）

　　时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，这一周内让你有什么启发呢？是时候好好地记录在周记中了。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编为大家整理的教学实践工作周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学实践工作周记（精选11篇）

　　教学实践工作周记 1

　　时间过得飞快，不知不觉，第二周又结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

　　这一周我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

　　听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的.，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。

　　也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。

　　接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵和维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。

　　当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!

　　教学实践工作周记 2

　　在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

　　俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的`评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

　　这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

　　教学实践工作周记 3

　　xx年xx月xx日星期x 天气：x

　　带领学生走向大自然，在体验中获得知识

　　星期三我发现校园操场的几棵柳树发了芽，于是萌发了带学生去观察柳树的念头。

　　下午第三节课我把我的想法告诉了学生，孩子们的`雀跃欢呼使我明白了这个决定没错。我在教室给孩子们讲了观察顺序之后就让他们自己到操场去观察。孩子们观察得很仔细，还不时的用笔做记录，在这之前我留了一篇日记。

　　批改完日记，真得让我感到很欣慰，因为大部分学生都能写出三五句连贯的描写柳树的话，有一部分学生写得很出色，其中有一位女孩写了这样一句话：“柳芽静静地从柳枝上钻出来…”。好一个“静静地”，不仅写出了柳树的变化而且还写出了柳枝不知不觉地就发了芽，我觉得这个词用得太妙了!还有一个学生把柳芽比喻成了小块小块的绿奶油也让我很感到意外，觉得孩子们的想象力真是不可估量。

　　总之，从这次写日记，让我体会到要想让学生有写作的灵感，还得让他们走出教室在实践中去体验、去探索，这样他们的想象力才能更好的发挥，才能有意想不到的收获。

　　教学实践工作周记 4

　　第一周

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

　　第二周

　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到教师的'冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。

　　第三周

　　正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常，并认真分析行为反常的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。

　　教学实践工作周记 5

　　在镇中学校的中心，有一座楼中之楼，这就是教学楼，是学校最在最宏伟的现代建筑。

　　教学楼是由两栋大楼组合而成的，一栋有五层而一栋只有四层，有五层的那一栋楼，每楼有二个教室，而有四层的那一栋楼，每楼有三个教室，教学楼的建筑壮丽，精美，统一，体现了我校建筑的艺术风格。

　　从校门往里面走，然后向左转一个弯，你就会看到一栋楼，然后上那矮矮的台阶进去，那就是教学楼的正门，正门有一对威武的狮子守卫在门的两侧，进了正门又会看到楼梯，你湍親楼梯上去就到了教学楼的一楼，你可以一直沿着那道楼梯走，就会到三楼，四楼，五楼，如果你不喜欢走楼梯，教室的旁边还有老师的'办公室。

　　教学楼最重要的地方就是教室，教室里坐满了学生，教室里的前面墙壁上挂了一个很大的黑板，后面的墙壁上也挂了一个黑板，只不过这个小些，同学们每天都会面向着那块大黑板，因为老师要在块黑板上把自己知道的知识传递给我们。

　　教学楼是那么井然有序，层层阁楼，和谐统一，这样的布局，不能不令人喜爱。

　　教学实践工作周记 6

　　转眼间，有一个月过去了，虽然受外界条件因素，学校没有对初一初二学生进行第二次月考，但是我们老师们根据学校给的教研组命题试卷自己组织了自己班的考试，这次考试相比较期中考试来说有了很大进步，我想归因于以下几点

　　第一，同学们的错题笔记本发挥了很大作用

　　第二，我对同学们进行的限时训练在一定程度上起了作用

　　第三，平时对阅读的讲解及训练，我的讲解和学生的落实结合到了一起。

　　第四，学生们的学习气氛有了明显的高涨

　　第五，采用实事求是，具体学生具体对待的做法，使班上每位同学都感受到学习英语不是一件很难的事，提高了他们对英语学习的兴趣。

　　但是，这次考试也反映了一些不足。

　　首先，同学们对单词的意思把握掌握不全，不会灵活运用，课本后面的'单词表一个单词也许有好几种意思，平常做练习时可能只会运用它的第一个意思，以至于好多同学在给出它的第二个或第三个意思后不知该填哪个单词，这次考试就有好几道这样的题，同学们失分很多。其次，一些题目平常总练习，很是简单，但许多同学因为马虎出错。

　　针对以上两方面的不足，一是我需要更加细心的注意考点，二是同学们更加细心的注意考题。

　　教学实践工作周记 7

　　语文教师批作文，天经地义，义不容辞，不容推脱。

　　可是，当您经历了280名学生以各种借口转学120名后，且这120名学生在全级280名学生的前二分之一以内，您会是怎样的心情。

　　当今教育的无奈与悲哀。

　　剩下的这160名学生无疑是我们这些走不出去、调动不了、蛰居乡镇的'教师的教育教学对象了。

　　不用细说您也知道，这些学生又平均分成四个班，每个班中写作文能打眼、比较通顺的只有不到10篇，其余的简直说是惨不忍睹或目不忍睹。但是，偏偏是这样的学生，还要让你拿出成绩。不是妄想，简直就是痴心妄想！？

　　我不管，你一定要出成绩。不出成绩为你任课教师试问。

　　于是乎，我就拼了命的教，从拼音的声母韵母；从写字的先横后竖；从上课有问题要先举手，老师同意后才可说话等等等等，初中的老师又当了一回幼儿园教师，苍天眷顾啊苍天眷顾！

　　牢骚归牢骚，学生的作文还是要认认真真地批阅。

　　谁让咱是有良知有良心的教师呢？

　　耐下性子，皱着眉头，强忍怒火，细细披阅。

　　从一个一个的错别字，从不通顺的句子，从字迹潦草中，一点一点，一处一处，慢慢批改，慢慢订正。

　　这其中的辛苦可是一般教师所能体会得到的？

　　教学实践工作周记 8

　　这周依旧在辅导室见习，不外乎就是请我协助一些有关电脑的事情，像是做名牌、影片剪辑之类的事务，不过影片剪辑的软体是我没碰过的软体，旁边有一个老师协助，我没有做到很多事情，但是这却让我初步了解「威力导演」这个软体的介面及基本功能。

　　另外，还有一件比较重要的事就是开了「校刊编辑会议」，我们每位实习老师都必须加入这个行列，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在讨论的过程当中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，例如：在学校稿的部分必须要分三次不同的老师，而且在有破音字的`部分都必须统一，像是「一」年一班还是「一」年一班这是很重要的，一定要有个准则，否则就会一校再校白费工了，另一个部分就是在照作品的部分，必须在作品未张贴之前就先照相存档，否则在张贴出去之後要将作品与相机镜头平行对焦是非常困难的事……等等的事，都是老师们提供的经验，在会议中实习生都没有提出很多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。

　　教学实践工作周记 9

　　xxxx年xx月xx日星期x 天气：x

　　本周的教学任务主要是识字教学，为了培养学生的识字能力，学习语文的规律和汉字本身的规律，在教学中我采用了多种识字形式，主要有看图识字、归类识字、熟字换偏旁识字等。

　　一、看图识字

　　归类识字(一)的第一篇课文就是看图识字，在教学本课时，我先让学生从文中提供的.图片入手，让这些感性的东西在学生头脑中形成深刻的印象。这种识字形式生动有趣，符合儿童特点，有利于提高识字教学效率。

　　二、归类识字

　　第二课是形近字，教学这一部分时我先把生字拆成学过的字，分着让学生认偏旁，然后再把相应的偏旁和熟字组合在一起，让学生猜字的读音，学生对这种方法很感兴趣，而且在识字过程中，了解了汉字的一些构字规律，逐步掌握识字方法，培养识字能力。

　　三、熟字换偏旁

　　这种方法就是让学生对生字进行分析，让他们说出生字是由哪个字变换而来的，这样不仅调动了学生的积极性，还发挥了主动性，效果不错。

　　教学实践工作周记 10

　　实习还真是说快也快，眼看着三周就这样过去了，那就快点吧。

　　这周都是早上8点起的床，爽啊，哈哈。

　　9月17日，上午最后一节是马琛同学高二的课，很喜欢马x同学的思想教育——“岛屿是中国的”，挺一个！课程思路清晰，流程完整，节奏把握好。大家都在进步啊。

　　9月18日，没有我们的课，例行的备课和听课。

　　9月19日，早上到校后，谢同学为下午第一节的课试讲了下，下午讲课的时候避免和改正了一些问题。谢同学讲课一如既往的思路清晰，但要注意自己的小动作。总结：讲课前的试讲很有用。

　　9月20日，星期四一天都是初二的课，上午第三节是何同学的课，何同学进步很大，课程节奏好很多，比上次慢下来了，但要注意不能随意发挥和对学生的肯定与表扬。

　　9月21日，因为不用上课和听课，我就去听了一节高一的课。比较而言，初二的同学容易唬，高二的同学不回应，高一的同学比较吵。看来并不是我们想象的那么容易啊，任重道远。中午临时接到刘老师通知要去讲一节初二的'课，本来就是之前备过的和讲过的课，所以并没有太大的压力，降下来后也觉得整体还不错。

　　下周我们每天都有三节的初二的课，机会啊，加油。

　　教学实践工作周记 11

　　一周很快又过去了，本周是开学以来最忙的一周。因为去市里讲优质课，备课讲课，再背再讲，改了好几遍，今天终于讲完了。

　　身为老师，上课应该不难。我也承认上课很容易，但是上好，上的有水平，上的高效就不容易了。室内课对我们这些天天在操场上课的来说真不容易，这次去讲课的有不少语文老师，听说都很厉害，自己很有压力。所以准备的就格外认真。

　　有了这次讲优质课的经历，让我学到了不少，课讲的怎么样不去多想了。但是这次经历让我在教学能力上有了提高，这是自己能感受的到的`。谢谢给我指导的同事们。

　　本周由于试课的原因，原有的计划有几个班被打乱了，一定找机会补上。同学们室内课太活跃，有很多同学给我要了 qq 号，我觉得通过这个途径和学生交流也很好，就把 QQ 给他们了。

　　开学布置的作业，学生还没有交上，由于忙着备课，没来得及问原因，下周收上来。全员育人，三个同学，只有一个反馈给我了，周一找他们谈心。

　　下周就开始太极拳教学了，要好好备课，准备好。这次讲课使我知道了，教学方法有很多，要选择最适合的。

　　本周有失有得，我觉得得到的还是比较可观的。周末休息好，下周继续努力……，加油！

【教学实践工作周记】相关文章：