幼儿园自我小结

幼儿园自我小结

　　小结就是在项目过程中，某个时间段小范围总结，对以后实习和工作有指导性作用，可以说是时反省。下面是小编整理的幼儿园自我小结，希望对你有所帮助！

　　篇一：幼儿园自我小结

　　经过一段紧张而忙碌工作后又将迎来这一学期总结工作，看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度进步，我们真很欣慰，而回顾今学期教育历程，我们记忆犹新，看着孩子们一张张笑脸，回想着与他们生活情景，有些依依不舍，忙碌日子总是那么快却又是那么充实。

　　带了一学期中班幼儿，对这个年龄段孩子心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新幼儿，我可以根据他们不同能力给他们相应锻炼机会，例如：我们班李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上能力都比较强，我会根据每个人不同特点，安排他们完成不同任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿，又在他们自身能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说好朋友。

　　平时，我能关心爱护班里每一个学生。对一些表现不太好同学，更是倾注了更多爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们闪点鼓励他们。当他们有困难时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们工作。

　　幼儿园是个儿童世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们爱心去拨动一棵棵幼嫩心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子闪光点，在与孩子相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明孩子，同时也要对那些特别孩子给予更多关爱。

　　为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

　　家园互动，做好家长工作。。教育不单单是学校教育，家长们支持和帮助也是很重要。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园学习、生活情况，宣传科学育儿知识。同时，孩子们在学校中碰到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

　　回顾一学期工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中倾听需要还不够，往往找不到孩子们热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究话题。

　　在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。

　　这一学期工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人成绩，但孩子进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

　　篇二：幼儿园自我小结

　　在忙忙碌碌中我们这学期也接近尾声，回顾这一学期自己工作，真是有喜又忧。 幼 儿教师职业是琐碎，细小。但我热爱我职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责， 现将这学期工作总结如下：

　　一、培养幼儿自理能力，以提高孩子自我服务水平

　　幼儿生活自理能力是孩子独立性发展第一步， 由于现代家庭特殊环境， 使得不少幼 儿失去了发展自理能力机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草 草了事，有洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只 有以培养幼儿自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同要求。如在指导幼儿洗手时，对于中 班孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自 我服务内容对幼儿来说比较难掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做， 逼着孩子 一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发去练习见效快。例如，看 似一个简单系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到 处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。 ”系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意 接受了。当然培养幼儿良好自理能力需要贯彻到幼儿园一日生活、活动当中。

　　二、加强德育教育，引导幼儿养成良好行为观念及习惯。

　　幼儿行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界能力，对幼儿进行德育教 育，对培养幼儿养成良好行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远影响。 俗话说“榜样力量是无穷” ，特别对正处在成长期幼儿，教师表率作用对他们 具有至关重要意义， 可以说， 教师在工作和生活中一言一行都会对幼儿产生潜移默化 影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说： “我们老师就是这样做。 ”可见，幼儿 观察是何等细致。这些都对我提出了更高要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事 严于律己，要求孩子做到自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做 错了时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿教育意义是非常重要。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提 醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先” “两个关注” ，学会去观察了解孩子在某阶段一 般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己教育行为，让教育真正适应并促进 幼儿发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时点滴行为中对他 进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强攻 击性行为， 老师通过一次次谈话、 接触， 先培养他与老师感情， 慢慢引导他为班级体服务， 如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处机会，慢慢小朋友告状声就少多了。

　　三、转变教学观念，在活动中确立幼儿主体地位。

　　随着《幼儿园综合活动》课程改革深入开展，对我们教师提出了更高要求。在教学 中打破了各个科目领域划分，根据新课程教材要求，结合班级实际情况，有机地将各个 领域知识加以融合。 课改核心是让课程适应并促进孩子发展。 课改教材涵盖了幼儿 基本经验，但不能涵盖每个幼儿生活经验。作为一名红幼教师，我们不能依赖教材，抓 住日常生活中随时发生在幼儿身边有价值事情，用整合观念对教材、教案进行选择、 创造，不断拓展教育活动资源。 根据教材中各个主题目标，精心地进行每周备课，在课前准备方面，打破了以往由教师一人准备到底情况，而是充分发挥幼儿和广大家长积极性，一起收集资料， 往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面材料。在收集过程中，增加了幼儿参与 性，他们多了一次了解机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面知识。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿 把收集到资料、活动中成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味 机会。 课改不断深入，使我重新认识了新课程观，让我明白：幼儿一日活动均为实现教 育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化特 点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事 物辅助作用，使幼儿所学习知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教 师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子一言一行，让幼儿真正成 为活动主体。

　　四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。

　　幼儿大多数时间还是在家中， 前面提起培养幼儿自理能力和良好行为习惯单靠 教师在幼儿园引导，取得效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、 引导，才能达到真正目。我就通过家长园地将一定教育方法、经验介绍给家长，以便 让他们在家中能正确引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子时间，简短谈话能让家 长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时家访，则能让我仔细了解幼儿在家中表现，更 ，这样对于工作比较繁忙 全面掌握每个孩子特点。本学期我园又开通了“校园博客” 家长来说是一种最好联系方式。

　　五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。

　　今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相 适应着对方管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿年龄特点、行为特征能较好地把握，能 根据孩子特点开展适宜活动。一起解决教育上困惑，一起寻找孩子最近发展区，关 注孩子兴趣需要，创设相应环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量 制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得 了一些成绩。

　　“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 ”老师工作细碎而又繁琐， 在今后工作中 我会不断寻找自己不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己班主 任工作更上一层楼！