2017成人高考专升本大学语文学习指导

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2017成人高考专升本大学语文学习指导

　　在成考专升本的众多考试科目当中，语文是比较好拿分的科目，所以我们要在考前好好复习成考语文。那么关于成人高考专升本大学语文学习指导有哪些呢?下面百分网小编为大家整理的成人高考专升本大学语文学习指导，希望大家喜欢。

2017成人高考专升本大学语文学习指导

　　成人高考专升本大学语文学习指导

　　一、要依据考试大纲的要求认真阅读课文。

　　这话好像是老生常谈，没有新意。但是，确是真理。教材不熟，是考生考试成绩不理想的真正原因。阅读课文，可以分成两步：第一步，要反反复复阅读课文，把52篇课文读懂，读通，读透，这是学习的根本。第二步，要根据考试大纲的要求，理解，掌握该课文需要掌握的知识点。这里要强调的是：考试大纲的知识点，一个一个都要掌握，不能有遗漏。有些考生反映古文不好掌握。古文阅读可分为两个层次：一，要“八九不离十”地读懂课文，也就是说，要把课文意思正确读懂就可以了，不用十分精确。二，要根据考试大纲上面的规定，掌握重点词句的翻译。需要考生掌握的重点词句，考试大纲上面都有规定。需要考生一个一个十分精确地掌握。

　　二、要重点掌握基础理论。

　　这是考试的重点，也是学习的难点，并且考生考试时丢分的“大户”。

　　这些“基础理论”有：

　　议论文的：论点，论据，论证;

　　记叙文的：抒情方法，叙述顺序，写人方法，写景方法，等等。

　　议论文，记叙文部分还要掌握九种修辞方法。

　　诗词部分的：古体诗，近体诗;词的特点，赋的特点，曲的特点。

　　小说部分的：塑造人物;环境描写，情节发展;等等。

　　以上基础理论部分掌握起来都有一定的难度，每次考试都要占分值约七八分之多，并且也是部分考生容易忽略的地方。因此，考生要格外注意。

　　我们来帮助大家掌握议论文的“三要素”：

　　同学们先要把上面的图表内容牢牢掌握，思路清晰，脉络清晰，这个知识就比较容易掌握了。

　　一看到题目问“是什么论据”，脑子里马上就闪现“不是理论论据，就是事实论据”，二选一。一看到题目问“是什么论证方法”，脑子里马上闪现“不是归纳法，就是演绎法，或者是比较法”。三选一。脑子不要乱，这些知识就容易掌握了。

　　我们先把9种修辞手法印在脑子里，也就是说：一看到问“修辞手法是什么”，脑子里马上就闪现出这8种手法。不要乱。然后我们再从后面往前面进行分析：先看一下“层递”“反复”。这两种修辞手法不常用：“层递”只在《论毅力》出现过两次，别处没有出现：“反复”修辞手法只在诗歌中出现，如《炉中煤》等。这两种修辞方法好掌握，也好判断。第二步，看看句子中有没有?号(问号)，如果有，不是“设问”，就是“反诘”，二选一;第三步，看看句子里有没有连排的地方，有连排的地方，不是“排比”，就是“对偶”;第四步，如果以上情况全没有，那就不是“比喻”，就是“比拟”，“夸张”了。比喻一般有个标志性的字：“像”“如”;而比拟则是把无生命的物品赋予人的性格，人的生命。“夸张”除了《报刘一丈书》外，就是诗词中有。我们分析的思路不乱，脑子清晰，一层一层分析，修辞方法这个知识还是很容易掌握的。

　　三、要注意分析题。

　　试卷中一般会有四到五道分析题。分析题会有一道课文外的题目。回答分析题还是要掌握技巧，平时要加强练习。比如《灯下漫笔》的一道分析题。

　　阅读下面一段话，然后回答问题。

　　“因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩;有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子⒆(见《现代评论》二十一期)。所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。

　　1，分析这段话的层次：层次(1)“因此我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。”

　　层次(2)“但茅檐下也有淡饭，路傍也有残羹，野上也有饿莩;有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。”

　　层次(3)“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒! ——，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。”

　　2，分析这段话的论点：中国的现状(1925年前后)吃人;

　　3，分析这段话的论证方法：对比;

　　4，分析这段话运用的修辞方法：

　　排比：茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩。

　　对偶：有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。

　　比喻：可以见各式各样的筵宴

　　人肉筵宴安排人肉筵宴的厨房。

　　分析题往往是考生丢分的“大户”，因此考生要加强分析题的训练。

　　成考语文作文写作技巧

　　一，注意审题，千万不要跑题。题目不跑，切题，就能保证基本分数。

　　自考大学语文的作文是命题作文，一般来说都是事先给定题目，考生要根据所给定的题目来写作。那么首先就要认真研究题目规定的内涵，外延，反复考虑，切题，不跑题。只要不跑题，作文切题，拿二类文基本没有什么问题。

　　这里提醒考生注意的是：我们是命题作文考试，题目都是事先给定的，一定要紧扣题目来撰写，千万不要自作主张，脱离题目来写。

　　从近些年来作文题目分析，一般来说，要求写成夹叙夹议的以议论为主的文章。写作这类题目要注意：

　　1，要写成论文，注意：论点，论据，论证;尤其论点要阐述充分，阐述到位;

　　2，作文最好开门见山;直入主题。

　　3，多谈理论(道理)，少举例子，要把道理讲深，讲透，讲到位，例子只能是阐述论点的论据，不能展开描写。

　　4，有些作文是需要进行抒情的，而不少考生作文的抒情比较薄弱，需要加强。

　　有的时候，作文是给定一段材料，然后要求考生根据所给定的材料写作作文。

　　例1.东汉时有一少年陈著，独居一室，其庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子曰：何不洒扫以待室!”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一居?”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下?”请以《扫天下与扫一居》为题，写一篇600—1000字的议论文。

　　例2，有人说：“世界并不完美，人生当有不足。留些遗憾，可使人清醒，催人进取，反是好事。”

　　根据以上材料，自拟题目，除诗歌外，文体不限，写一篇不少于700字的文章。

　　在撰写这类作文时，一定要紧扣所给定的教材来撰写;要把所给定的`材料前前后后研读清楚;根据所给定的这段材料的内容展开描写。

　　二，作文选材注意写作有新意，许多考生是以他自己的第一感觉来写，写出来的东西往往千篇一律，缺乏新意。比如有个题目是《记一件小事》的作文，有个学校200多人写，有80多人写扶老人、盲人或是腿有毛病的人过马路，有30多人写捡钱包。

　　三，满足作文文字量要求;一般来说，要求写作600——700字;少写字数是要丢分的。

　　四，书写一定要工整。这方面对判卷者的心理、感情影响极大。因此，一定要通篇文字美观。字迹千万不要龙飞凤舞，让人认不得。

　　成考语文虚词复习

　　代词

　　“所”也是不能独立充当句子成分的辅助性代词，所组成的结构也是名词性结构。与“者”不同的是：(1)“所”置于其他词或短语之前，而不是其后;(2)“所”的后面只能接动词，而且通常是及物动词。因此，如果不及物动词、形容词等与“所”字组合，它们自身一般也都变得具有及物动词的性质;(3)“所”字之所以通常与及物动词组合，是因为此时的“所”具有动词宾语的性质。因此，“所”字结构说明的是受动作行为支配的对象物，而“者”字结构则是说明发出动作行为的主动者、实施者(如“所见”指看到的东西：“见者”则指看东西的主体)，二者的意义差别是明显的，决不可混为一谈。例如：

　　(1)君臣相顾，不知所归。(《五代史伶官传序》)——所归：归处。

　　(2)岂敢盘桓，有所希冀?(《陈情表》)——所希冀：企盼的内容。

　　(3)五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。(《庄子秋水》)——所连：指禅让的君位;所争：争夺的政权;所忧、所劳：指为此而忧虑、操劳的国事。

　　(4)大军不知广所之，故弗从。(《李将军列传》)——所之：去的地方、去处。

　　(5)非臣陨首所能上报。(《陈情表》)——所能上报：指能够回报的恩德。

　　(6)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(《前赤壁赋》)——所如：去往的地方。

　　此外，还有一些由“所”组成的常见结构应当注意：

　　“所……者”

　　此一结构表达的意义等同于“所”字结构，而不等同于“者”结构，亦即说明受动作行为支配的对象，而不是发出或实施动作行为的主体。例如：

　　(1)然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。(《谏逐客书》)——所重者：看重的东西;所轻者：轻视的东西。

　　(2)生所为者与所期者，甚似而几矣。(《答李翊书》)——所为者与所期者：指文章的写作与期盼达到的水平。

　　(3)孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”(《冯谖客孟尝君》)——所寡有者：缺少的东西。