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赴河北衡水中学学习考察心得
2017年4月24日我校40多位教师在校长谢莉香带领下乘大巴车历时16小时到河北衡水中学学习考察。衡水的天气和我们的心情一样明朗、温和，大家怀着对“教育的神话”的衡水中学的向往，不顾舟车劳顿，早晨8：00一到衡水没有稍事休息直奔衡水中学。
进到衡水中学，大家首先被宽敞、整洁的校园和浓厚的教学气氛所吸引，各类奖牌、宣传栏、校训等琳琅满目，老师和学生都彬彬有礼，他们自信从容，乐观开朗。学生热情奔放，笑脸相迎，充满蓬勃的朝气和青春的活力，从面容和行动中都透露着精、气、神。我们通过听报告、观看课间操、观摩成人礼、十佳杰出学星竞选大赛、十佳青年教师希望之星竞选大赛、学生心理健康情景剧等活动，多方面了解了衡水中学，受益非浅！ 25日下午，衡水中学洋溢着节日的气氛，热闹异常，以“责任、感恩、自强、成长”为主题的2017级成人礼在庄严的国歌声中拉开帷幕。同学们仰望国旗，表情庄重肃穆：“18岁，我们成人了！”随后，18声礼炮鸣响，庆祝年满18岁的高二年级学生们步入了成人的行列。紧接着，同学们依次踏上红地毯，各级领导、家长和老师为他们戴上“成人帽”，同学们向师长恭行“拜谢礼”。之后，同学们和家长携手步入“成人门”，踏上“成才路”。行完“加冠”之礼的同学们，脚踏红地毯，在仪仗队的护卫下，来到莘元馆。莘元馆内，同学们和家长们一同唱着《生日快乐》歌，这时，一个直径1.8米、高1.8米、 1
插着18根蜡烛的巨型蛋糕被缓缓推上主席台，与会领导、嘉宾一起点亮了18支生日蜡烛。巨型蛋糕上那18支蜡烛闪烁着迷人的光芒，同学们双手合十、面对未来、面对师长，默默许下自己美好的愿望。活动安排了许多互动环节，有家长代表为同学们赠送生日礼物，有与会领导和嘉宾为同学们颁发《中华人民共和国宪法》、“成人纪念章”、生日蛋糕。最后，在歌声《母亲》的旋律里，家长和学生现场交换了在活动前彼此密封珍藏的书信和礼物。衡水中学副校长郗会锁说：“衡中的成人礼，无疑对学生进行了一次触及思想深处的灵魂洗礼——通过仪式，每个人都深切地意识到了自己的责任。如果说在这之前还有些懵懂，那么，这个仪式就是一剂灵丹妙药——从今天开始，我明白，我们承载着父辈厚重的寄托，同时，我要因为我的存在而使衡中更美好，我有责任为祖国和民族的更加富强而努力学习。这样的思想，不是老师的说教，是在18响礼炮、在戴上成人帽、在与家长手挽手走进成人门的过程中逐渐升华而完成的，因而刻骨铭心。”
4月25日上午，衡水中学第十四届“十大杰出学星”竞选暨颁奖大会在莘元馆内隆重举行。活动中，12名候选人依次登台，与大家分享了他们在河北省衡水中学成长的故事，同时，也向大家展开了一幅幅河北省衡水中学学生生活和学习的动人画卷。王雪婷同学，以书为友，以爱为名，心怀理想，以强大之心笑对生活，给人留下了深刻的印象；王佳新同学，13岁的年龄，跳级两年，瘦弱的身体里却拥有巨大的能量，她用拼搏铸就新辉煌，用感恩传递正能量，用行动诠释中国梦，彰显出衡中学子的气质精神；史杼之同学从不认输，永不向命 2
运低头，青春有梦，一路高歌，让人感受到追梦的意义……12位选手的演讲，内容不同，风格迥异，但他们却有一个共同点，那就是对梦想的执著和拼搏不止的奋斗精神。感人的竞选演讲与精心设计的LED视频相得益彰，给了观众强大的听觉和视觉的冲击力，现场不时爆发出雷鸣般的掌声，莘元馆内处处洋溢着一股积极向上的青春力量。我为学生们执著和拼搏不止的奋斗精神所感动，也为学生们高超的演讲水平而折服！
4月26日上午，以“青春之花 最美绽放”为主题的河北省衡水中学第八届校园心理剧大赛隆重举行。大赛在视频《我们的心理剧》中拉开帷幕。比赛过程中，同学们分别从高中生压力管理、同学友谊、异性-交往、亲子关系等方面汲取心理剧创作灵感，用生动投入的表演展现人物内心的思考和心理的变化，同学们精彩专业的演绎，让整场校园心理剧大赛唯美、浪漫、感人、专业，完美呈现了高中生的困与惑，同时也从心理剧中展现了问题解决的方法和途径，引导同学们体验到了在经历洗礼和磨练之后青春之花的最美绽放。通过让学生们自编、自导、自演，校园心理剧既让学生受到心灵上的启迪，又让学生感受到现实生活的美好，同时增进了学生间的互动和交流、感情和友谊，使学生正确认识自我，实现自我成长及班级成长。校园心理剧大赛是河北省衡水中学心理健康教育的品牌活动。一场精彩的心理剧大赛，对于每一个演绎或观看它的人来说，都是一次良好的心理辅导。心理剧大赛整个过程-真正做到了把成长的舞台还给学生，把成长的空间还给学生，把成长的过程还给学生，在活动中达到了教育人、影响
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人、激励人、鼓舞人的教育目的。 4月26日早晨，我们起早去了衡水二中观看学生“跑操”，数以千计的学生从四面八方奔向操场，每个人手捧着书大声朗读。然后，学生们组成了几十个方阵，他们队列整齐、步伐一致、口号震天，开始环绕操场跑操，那种气势，那整齐划一和那种透射出的拼搏精神令人叹为观止，我终于知道为什么叫“天下第一操”和“史上最震撼的跑操”了！后来我们去看了同学们的寝室，一张张床铺整整齐齐，每人的被服折叠得象豆腐块一样平平整整摆放在同一位置，再看床下，第张庆下也一样，鞋子整齐的摆一排，洗漱用品都在脸盆里也都整齐的摆放在同一位置，这尤如进到了部队战士的寝室，并且这一切同学们都在从起床到去操场跑操的十分钟内完成的。人们都说“没有当过兵后悔一辈子”，而这里的学生们读了三年书，同时也等于当了三年兵，将会终生无悔！衡水二中把用心、细心、耐心、决心、信心的精神从跑操中一点一滴渗透到学生们的日常生活学习中，在细微处决成败。正是对细节的执着要求和把握，才会在最终的高考大战中让学生分分必争，所向披靡！
我们还听了好多场专家报告、观看了十佳青年教师希望之星竞选大赛、主题班会课等，都让人感慨，受益非浅！
百闻不如一见，通过对衡水中学身临其境的考察学习，感慨万千！学校的管理、学生身上散发的正能量、那种精、气、神无不令人折服！这一切的由来我认为主要是衡水中学着重德育教育、着重素质的教育的结果；另方面衡水中学封闭式军事化管理，孩子们受外界影响很小，
都很单纯，在那种热血沸腾的环境里，坚定地相信只要努力，就能“心之所向，所向披靡”！
2017.4.28
赴河北衡水中学学习考察心得 [篇2]
3月5日至3月7日随教研室领导赴河北衡水中学进行考察学习，参加了第十届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校，听专项报告、观摩课堂，了解学校基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。做每一件事都要从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落实。
1、抓细备课。
衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么”。每上二、三节课就要写一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。
2、抓活课堂
对教师上课，衡水中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。
3、抓严辅导
每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课。
4、抓精练习
衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时，不让学生做废题”。中心教研组及备课组长一起命制试题，保证试题的质量。考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导，高于50%的统一讲解。
5、抓实分析
分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。 培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。
在教师的管理和成长中，衡水中学的做法也值得借鉴。
（1）营造一个教师和谐成长的氛围。名师不是刻意造出来的，也不应该有一成不变的标准。所以首先是要特别尊重教师个性差异，学会赏识教师，努力发现他们的长处，包容其个性中的不足之处。其次是要尊重教师的生命价值，高扬其生命的神圣与不可侵犯性，关注其生命的潜能以及生命价值的实现。再次是要充分相信每一个教师都是强者，依靠每一位教师办好学校。最后就是要十分关心教师的生活，解除他们的后顾之忧，让教师感觉到学校是一个大家庭，是他们生命价值实现的摇篮，以便以饱满的热情一心扑在工作上。
（2）创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的实现而言，仅有尊重是不够的，还应有激励机制，而机制的灵魂在于公正。
首先是所有教师采用竞争上岗，并确保竞争过程与程序的公正性。强化教师的竞争意识，使不太敬业的教师有危机感。其次是设立学科首席教师、星级教师、星级班主任制度让那些德才兼备的老师走上领导岗位，带动学科发展。让他们成为“师德表率”“育人楷模”。给其他教师以示范作用和带动作用，并给予他们相应的待遇。再次就是特别注重学生评教和年级部对教师教学业绩的综合评价，每学期还要请学生家长委员会代表参预对教师的评价，看他们对教师的满意程度并提出建议。在这种综合“会诊”的情况下，促进教师健康成长。为激励教
师的工作积极性，学校还设立了“校长奖章”，用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。
（3）搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。
其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。
再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。
最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。
学习是为了借鉴，借鉴需要结合实际。我想在结合我们实际的基础之上，吸收他人之长为我所用，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把我们的教育办得越来越好！
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