中外合作办学项目汇报材料

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中外合作办学项目汇报材料

　　在社会的各个领域，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编精心整理的中外合作办学项目汇报材料，欢迎阅读与收藏。

中外合作办学项目汇报材料

　　中外合作办学项目汇报材料 1

　　一、现状

　　（一）与美国斯蒂文斯理工学院合作情况

　　1.双方进行了互访，并达成了要合作的共识

　　（1）第一步选择机械制造和土木工程两个专业进行研究生层面的4+2合作模式，亦即郑州科技学院的学生在校读四年，获得由郑州科技学院颁发的学士学位证书，在满足语言条件后可以到斯蒂文斯理工学院读硕士，该方式通过中方教育部备案，确定合法的合作办学关系。

　　（2）第二步希望以双方合作的机械制造和土木工程两个专业为试点全面引进斯蒂文斯理工学院的优质教学资源，达到美国高等教育教学质量评价标准。

　　（3）如果斯蒂文斯理工学院无法派1/3的师资进行现场授课，可以选择远程授课或培训郑州科技学院教师进行授课的方式实现。

　　（4）希望在7月前可以推进第一步，双方签署合作的框架协议且上报到教育部进行审批，申报的一系列手续由郑州科技学院代表办理，斯蒂文斯理工学院代表只需要配合做一些辅助的'工作即可。

　　2.合作的框架协议仍然没有签署

　　（1）国际交流部主任Susan表示全力推进该项工作，但是没有遵循事先约定。

　　（2）期间修改过1次框架协议中关于合作模式的内容。

　　（3）提出了我方师资中最好有美国ACI认证的资格证书。

　　3.斯蒂文斯理工学院近期开展对外合作办学的现状

　　（1）与巴西的合作出现了问题，现在协调中；

　　（2）与中国国内对外经济贸易大学合作研究生教育，也出现了争端，主要围绕着派送学生人数与协议中签署的人数不一致问题。

　　（二）与新西兰合作办学情况

　　1.学校教师之间进行了互访；

　　2.目前有13名学生有意愿到新西兰国际太平洋大学就读；

　　3.一直在合作的新西兰奥克兰商学院单方面声称与我校签署过的合作协议已经终止。

　　4.原来负责新西兰奥克兰商学院的谢恩老师已经离职。

　　（三）正在寻找的新的合作院系

　　1.德国的曼德姆应用技术大学，重视理工科的应用型技术学院，在德国综合排名89位，不收学费。

　　2.英国的邓迪大学。综合排名第49位，突出生物科技和建筑专业，排名第十。

　　3.韩国的岭南理工大学，正在调查中。

　　4.圣彼得堡国立技术大学，正在调查中。

　　（四）学生出国现状

　　1.依托到美国带薪实习项目，从6月初开始到9月初结束，共有17名学生出国实习，反映较好。

　　2.有一名毕业生申请了英语爱丁堡大学的硕士，在办理签证手续。

　　二、重点要解决的问题

　　与美国斯蒂文斯理工学院合作协议签署。

　　三、已经采取的办法

　　（一）领导层面上，已经与斯蒂文斯理工学院校长COSTAS电话联系3次，机械学院师用教授联系数次，最近与其国际教育办公室主任SUSAN联系6次，针对协议签署问题，口头上已经答应，但是没有在书面上签字。

　　（二）本人通过联系对外经济贸易大学翻译系副主任王欣红，并亲自去到校本部了解情况。主要获悉以下几点：

　　①该校已经与斯蒂文斯理工学院合作5年，因为只派送2名学生到斯蒂文斯理工学院读书，对方学校对此很不理解，并想与之终止协议；

　　②双方在依托学生所招收学生费的分配上也存在异议，附件协议上写的是给予对方25%的知识产权费用，而实际上仅仅支付了对方5%的费用，理由是斯蒂文斯理工学院没有按照协议签订的要求派送足够的老师担任核心课程教学工作；

　　③双方的分歧没有得到解决，将会影响与我校合作进程。

　　（三）正在寻求其他院校协商合作事宜。

　　四、需要努力方向

　　1.如何推进与美国斯蒂文斯理工学院合作协议签署问题；

　　2.在推进对外合作办学过程进一步确定指导思想和工作思路；

　　3.是否可以考虑选定较合适的人对合作办学工作进行统揽全局，找到解决问题的突破口。

　　中外合作办学项目汇报材料 2

　　一、项目基本情况

　　中外合作办学项目是指中国高等教育机构与外国高等教育机构合作，共同办设学校或学院，提供国际化教育服务。这种合作模式旨在通过引进国外优质教育资源，提升国内教育水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。

　　二、实施过程

　　合作机构选择：经过深入调研和广泛沟通，选择了在教育领域具有丰富经验和良好声誉的国外高等教育机构作为合作伙伴。双方就合作事项达成共识，并签署了合作办学协议。

　　课程体系建设：整合国内外优质教育资源，共同制定了符合国际标准且具有中国特色的课程体系。引入了外方院校的优质课程和教材，注重实践和创新能力的培养。

　　师资队伍建设：聘请了外籍教师作为合作办学项目的骨干力量，同时加强国内教师的培训和交流，提升他们的国际化教学水平和跨文化交际能力。

　　学生招生与管理：制定了详细的招生计划和录取标准，通过多种渠道进行招生宣传。在学生管理方面，注重跨文化沟通和心理辅导，确保学生能够适应国际化的`学习环境。

　　教学实施与评估：采用双语或全英文教学模式，注重学生的参与度和实践能力的培养。建立了完善的教学质量评估体系，定期对教学效果进行评估和反馈。

　　三、取得成果

　　提升了教育国际化水平：通过中外合作办学项目，国内高校的教育国际化水平得到了显著提升，增强了学校的国际影响力和竞争力。

　　丰富了教学资源：引进了国外优质的教育资源和教学方法，为国内学生提供了更多元化的学习选择和发展空间。

　　培养了国际化人才：项目培养了一批具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才，为国家的对外开放和经济社会发展做出了积极贡献。

　　促进了文化交流与理解：通过中外合作办学项目，增进了不同文化之间的理解和尊重，促进了世界文化的多样性和包容性。

　　四、面临的挑战

　　语言和文化差异：合作项目中的学生和教师可能面临语言和文化差异带来的挑战，需要加强跨文化沟通和适应能力的培养。

　　教学模式与体系不匹配：中外教育体系和教学模式存在差异，需要双方进行深入研究和协调，以确保教学效果的最大化。

　　高昂的学费：中外合作办学项目的学费通常较高，可能使一些家庭经济条件一般的学生望而却步。

　　监管问题：中外合作办学项目的监管涉及多个部门和领域，需要建立更加完善的监管机制以确保项目的规范运行。

　　五、改进措施

　　加强跨文化沟通与培训：通过举办跨文化交流活动、提供语言培训等方式，帮助学生和教师更好地适应国际化的学习环境。

　　优化课程体系与教学方法：根据中外教育体系的差异和学生特点，对课程体系和教学方法进行适当调整和优化。

　　扩大奖学金和助学金覆盖范围：设立专项奖学金和助学金，为家庭经济条件困难的学生提供更多的经济支持。

　　完善监管机制：建立健全的监管机制，加强对中外合作办学项目的日常监管和评估工作，确保项目的规范运行和教学质量。

　　综上所述，中外合作办学项目在提升教育国际化水平、丰富教学资源、培养国际化人才等方面取得了显著成果，但同时也面临着一些挑战。通过加强跨文化沟通与培训、优化课程体系与教学方法、扩大奖学金和助学金覆盖范围以及完善监管机制等措施，可以进一步推动中外合作办学项目的健康发展。

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