西郭小学教育教学工作汇报材料

相关推荐

西郭小学教育教学工作汇报材料

各位领导，各位校长和各位主任，上午好。下面我就学校的一些做法和各位交流一下：

西郭小学教育教学工作汇报材料

学校总体工作思路：

围绕一个目标（教育教学质量），体现两个考核（班主任考核、绩效考核），做好三项建设（书香校园建设、教师队伍建设、平安校园建设），突出五个管理（教学常规管理、教研教改管理、教学活动管理、教师学习培训管理、幼儿常规管理）。

一、围绕一个目标：

树德启智养习惯，全面发展育人才，创古城示范名校，办人民满意教育。

二、抓好两个考核：班主任考核和教师绩效考核。

1. 教师绩效考核。加强对教师的师德、教学工作量、考勤、教学实绩、突出贡献等方面的考核，形成规范化、制度化，实现学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。始终如一地把打造合格过硬的师资队伍放在各项工作的首位。

2. 班主任考核。加強班主任培训力度，提高班主任工作待遇，通过学习使他们认同学校的办学理念，建立共同的奋斗班级目标，增强事业心和责任心。依据班主任考核方案，注重过程管理，做好考核工作。真正做到激励先进，鞭挞后进，抑恶扬善，形成工作的正能量。

三、做好三个建设：文化校园建设，班主任队伍建设，平安校园建设。

1.文化校园建设。本学期继续抓文化校园建设工作和学生行为养 1

成习惯。首先是创设文化校园氛围，积极为师生搭建学习、展示、交流的平台，争取达到用环境育人的目的，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。其次加强学校文化内涵建设，抓好三风一训的落实工作，促使师生养成良好的行为习惯，实现教师有优秀的教风（爱、趣、实），学生有良好的学风（勤、思、活），学校有一流的校风（诚信、爱众、乐学）。第三以经典文化为载体，开展好“六个一”活动。即每日读一段经典内容（一年级《三字经》，二年级《弟-子规》，三年级《千字文》，四年级《道德经》，五年级《论语60则》，六年级《论语30则》）；每周背一首古诗（小学必背古诗70首）；每周记一句名言格言；每周讲解一位名人的故事；每月读一本好书；一月搞一次比赛。早读经典，午读古诗，文学赏析课前学生讲名言故事，节假日读一本好书。考核评比，以“争星夺牌”为抓手，形成富有本校特色的文化教育。要积极打造“书香校园”，营造读书氛围，养成读书习惯，丰富师生的精神生活，提升学生素养，用书香为学生的人生奠基！

学校在诵读经典的基础上，进一步倡导渗透“诚孝”文化内涵。选择了如二十四孝图文、诚孝故事等做成走廊文化，让学生耳濡目染，感受熏陶。重点以校本课程、文学赏析课这一载体，具体实施。首先，教师根据各年级不同内容，在文学赏析课堂上引导学生朗读、欣赏经典中的内容，尤其是挖掘有关诚信、孝道方面经典语句，领悟其中的做人道理，让学生在朗读经典中，悟出人生大道理。其次以活动为载体，推动诚孝主题教育活动，全校以班为单位，开展了“六个一”活 2

动。即：开展一次以“诚孝”为内容的主题班会；办一期以“诚孝”为内容的黑板报；开展一次以“诚孝”为内容的故事会；办一期以“诚孝”为内容的手抄报；举办一次以“诚孝”为主题的演讲比赛；做一件讲诚信、孝敬父母的实事。让学生懂得诚孝道理，回报父母养育之恩，养成知恩图报的良好习惯；知道为父母做些力所能及的事，如：为父母揉腰、捶背、洗脚、洗衣服等。通过这些活动的开展，引导学生感激老师的教诲之恩，让学生知道和同学要和睦相处，展开互帮互学互助的活动，增进同学友谊。诚孝教育渗透在读书活动中、理解在读书过程中、实施在学生自己的成长过程中，把讲诚信、知孝敬的责任推及他人。

2. 班主任队伍建设。以 “十个一”和八大习惯为抓手，狠抓学生习惯养成教育.我校把“十个一”活动内容，首先落实宣传，让师生明确目标；其次以班结合八大习惯培养分项实施。实施精细管理，把“小事做细、细事做实”。我校的学生一日常规制度，就学生进校门到离校一天时间做了详细的规定和要求，其中晨午读就规定学生到校后就进教室读书，早读经典午读古诗；下学后学生要鱼贯走出教室，下学楼门前排队并单行走出校门；班级值日生制度就细化到谁负责窗台卫生，谁负责讲台卫生，谁负责桌凳排放，谁负责教室卫生，谁负责室外卫生，所有卫生要求干净整洁地面无杂物。这些细化的制度对学生行为作了具体要求，起到指示行动作用。

四、抓好五个管理：教学常规管理、教研教改管理、课外活动管理、教师培训学习管理、幼儿常规管理。

1.教学常规管理。依据流程形成常规，我校规定：一日师生要做好“两读一析” 工作。要求学利用早午时间进教室读书（含经典，各年级要求不同），即“两读”；教师在文学赏析课上，就各年读的内容教师进行解读即“一析”。学生做好“两操一舞”工作，眼保健操和间操，冲冲冲舞。要求教师不得占用，眼保健操后楼前排队做操。一周教师要做好三件事：周一下午学习、周二下午语文教研活动、周四下午数学教研活动。学生要做好四件亊：周二柔力球活动、周三卫生大清扫（含室內外）活动、周四做好安全演练活动、周五阳光体育活动；一学期要做好二件事，一件是期中读书验收，一件是期末表彰工作。

《西郭小学教育教学工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2. 课外活动管理。搞好四个活动，让学生参与体验，养成良好习惯。

A拟定主题，开展活动。我校结合学生实际情况，开展了书法、舞蹈、柔力球、象棋等兴趣小组活动，特别开展读书活动，通过开放图书室等形式，让学生进行课外阅读，并定期举行读书比赛，来提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。

B抓住契机，巧妙育人。结合学校提出的“两读一析”主题读书活动要求，我校要求教师引领学生把读书当成习惯，打造书香校园。在这方面，我组织开展了丰富的读书汇报活动，朗读比赛等，使学生在读书中感受文化的魅力，阅读的乐趣，为学生的健康成长打下了坚实的基础。

C开展礼仪，构建和谐。依据细则，做好落实工作，领导教师

分工合作，步调一致。通过活动，促进文眀礼仪之风形成，使得全校师生能在温馨、儒雅的氛围中工作学习。

D营造氛围，形成校风。以合作创优为主题，建设良好的校风，我校通过读书活动，挖掘古城文化积淀，结合学校乡土特点，提出了诚信、爱众、乐学的校风。具体就是：首先让学生养成诚实守信的好习惯，其次让学生知道和人要和睦相处并要博爱他人，第三让学生做一个喜欢学习、学会合作、乐于进取的人。

3.教师培训学习管理。为了提高教师业务能力，更好地满足教育教学的需要，要求全体教师定期进行理论学习，不断地充实自我，更新教育理念。首先周一进行理论学习名著《给教师的一百条建议》《怎样培养真正的人》，并做好一周一次读书笔记或心得体会，由校长定期检查打分并纳入教师成长记录考核。其次我校严格依据学区安排要求教师每月上传一片教学资源和一篇文档或教学设计。第三每周按要求完成教师大练兵活动内容并做好资料的收集，特别写好钢笔字，要求教师每周写两页钢笔字，由教导处定期检査考评，结果并纳入绩效考核。

“规范化办学，精细化管理”，作为学校的行动指南，已经得到初步贯彻，学校工作呈现出蒸蒸日上的新气象，今后我们会励精图治，再创辉煌！

我的发言完了，不妥之处，敬请各位指正。

西郭小学

2017.9

西郭小学教育教学工作汇报材料 [篇2]

让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长，是我校一贯追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化；通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。我们秉持厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。

我校创建于1995年，是一所农村完全小学，现有在校生225人，专任教师18人。多年来，学校秉持让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长的办学理念，着眼于学生的未来与发展，我们按照素质教育的新要求，紧紧围绕促进教师专业发展，引导学生学会学习这一核心问题，不断强化常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教学工作全面发展，取得了优异的成绩。学校自XX年创建滨州市教学示范学校以来，先后荣获滨州市综合实践基地建设先进单位博兴县现代教育技术示范学校博兴县教书育人先进单位博兴县素质教育先进单位等荣誉称号。

一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。

学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。

1、备好课是上好课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在精品备课数量管理上，根据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任课教师每学年至少要把全年备课数量的1/3作为精品备课来备，第二年要完成2/3的精品备课，并对上学年的精品备课根据学生具体情况作适当调整，以此类推，三学年完成后，便能对所有教学内容实施精品备课并建成精品备课资源库。第二轮三年精品备课计划开始实施时，将第一轮精品备课教案收入教学管理档案，允许教师随时调阅参考但杜绝机械照搬，备课教师需根据备课步骤按照教学新理念要求重新备课，组建第二轮精品备课资源库。在备课形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则。要求教师在认真领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。要做到：1.教学目标简明；2.教学内容简约；3.教学环节简化；4.教学手段简单；5.教学语言简洁。关于精品备课监控管理，教务处充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀精品备课评选，精品备课成果展示课等活动，实现对积极参与精品备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。

《西郭小学教育教学工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2、课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试，先后实施了以引导学生自学为主要目的的课堂流程三段式教学模式改革和以低起点，小台阶，体验成功，促进发展为基本要求的快乐课堂，当堂达标教学模式的构建。近期结合县教研室开展的系列课型达标活动，重点加强了教师课堂教学学标、达标、创标活动。一是开展教师课堂教学基本功培训活动，加强了教师粉笔字、简笔画、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理及现代教育技术手段应用等方面的训练。二是组织观课、赛课、评课活动，使教师认识到个人课堂教学水平与立标课的差距，在课后反思中明确高效课堂的基本模式和主要特点并自觉学标。三是分学科开展达标验收与争创立标课活动。在整个活动进程中，我们注重教师课堂教学新理念的学习与成功教学经验的积累，注重发挥课堂教学评价的调控与引领作用。教师在参与中提高自我、体验成功、分享快乐，在日常教学中把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带

进课堂，创造了和谐活泼的课堂氛围。

3、作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。多年来，我们高度重视学生作业质量并进行了一些行之有效的尝试与改革：（1）鼓励教师布置课前预习性作业，打破现有运作模式，变新授——作业——讲评为预习——作业——讲评——讲解（此作业模式每学期根据学科不同有具体数量要求）教师通过批阅学生作业，能更好地了解学生预习情况，从而及时调整课堂教学内容。（2）将学科实践性作业的布置与批阅纳入检查评估内容，学期初各学科任课教师对本学期的实践性作业进行梳理，做好安排，避免了实践性作业布置的随意性，学科实践性作业的实施培养了学生动手实践能力与创新精神。（3）全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展是素质教育的具体要求，传统的作业布置方式是统一版本，全班做内容完全相同的题目，优秀学生吃不饱，学习吃力的学生又吃不消。我们充分认识到学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。每次作业设计分为必做题（面向全体学生）和选做题（面向中游学生和学习困难学生，对中游学生的要求适当高一些，引导他们做部分选做题或自行设计作业），分层次作业模式得以有效实施重要的是教师要树立正确的教育观，要注意保护学生的自尊心并积极引导。分层次布置作业，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。（4）学校坚持每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行奖励，实行动态评价，学生在相互观摩中，增强了作业的规范意识。

教学常规工作的最终落实需要教学监控和考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们通过目标管理对教师的教学常规工作进行考核，如教学计划、备课、作业批改、听评课、校内外公开课、论文及课题研究、校本教研出勤、期末检测质量分析等都确定详细具体的任务目标，引导教师学标、达标、创标。总之，在教学常规管理中，我们注重过程督促与阶段考核。通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的，实现教学常规管理最优化。。

二、扎实推进校本研训工作，引领教师专业发展，带动教学工作全面提升

课程改革为教师的发展提供了一个良好的机遇，也给教师带来了严峻的挑战。本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念,而且要改变我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的，但这种改变又是必须的。积极参与以校为本的研训活动，在活动中学习、交流、成长无疑是教师尽快融入课改的捷径。作为学校管理者要以课程改革为契机，培养和造就高素质的教师队伍，使课程实施的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华的舞台，创设展示的空间是我校开展校本研训新方式探索的一贯思路。

1、以校为本开设新课程新理念教师论坛活动。课程改革的特殊性将学校领导与教师摆在了同一起跑线上，以往惯用的领导讲、老师听的教研模式无法适应新形势，对于教学研讨活动，我们实施了周一相约新课程新理念教师论坛活动。将全校教师按所教学科编排顺序，要求人人走上讲坛，人人开课。主讲教师要提前做好准备，根据自己对新课程新理念的理解，结合个人在日常教学工作中遇到的实际问题整理出讲义，要讲出自己的见解，体现出自己的风格。主讲教师为使自己的讲坛材料更充实更具有吸引力，不得不主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教师自觉学习的意识，提高了自己的专业水平，另一方面参会教师也更易接受来自身边的实例，更好地接受先进理念的熏陶。全体教师在参与活动中使自己得到发展，为学校全面提升教学质量积蓄了师资准备。

2、鼓励教师开展随机式教研活动。教研活动的主要目的是解决教学中的实际问题。传统教研活动往往就某一固定话题进行讨论与研究，场所固定、时间固定、人员固定、话题固定，弊

端之一是圈定了讨论框架，限制了教师的思维，甚至抹杀了教师的一时之灵感。根据我校实际情况，我们探索实施了随机式教研活动模式。引导教师从身边的问题起步，在无特定主持人的情况下，大家即说即聊即知，闲聊教学话题时，不爱说话的老师，不善交流的老师，变得敢说、爱说、会说。该项活动实施时，教研组长的作用不可忽视，当话题偏离教学内容时，教研组长应积极引导并将谈论内容引向更深层面，不能放任自流。随机式教研活动时间大家有时谈论学生，有时谈论教材，有时谈论课堂应急事件。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。随机式教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。

3、加强集体备课，开展同课异构活动，实现资源共享。新课改要求教师们不仅要研究教材，更要创造性的使用教材。为了能够运用合适的教学法体现教学内容，达到提高学生综合素质的目的，我校加强了同学科集体备课，开展同课异构活动。具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路，达到资源共同享。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中，进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。

4、立足教学实际，开展小课题研究。多年来，课题研究一直是阳春白雪，让人望而生畏，这种自上而下的研究机制并不能解决日常教学中怎么做的实际问题，在今天，教师即研究者，开展小课题研究无疑是最有效最合适的选择。我们的主要模式是：问题——设计----行动----反思。需要关注的是教师的问题意识、合作意识、行动意识和反思意识。多年来，我们通过引领和调控，已有近10项研究成果在全校推广应用。

5、坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。教师的自我反思不能仅体现在教学层面，更要展现在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容（教材）、教学效果四个方面；教师不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学问题形成独立的有创造性的见解。

以教研方式的转变为突破口，提高教师参与教研活动的积极性。教师在参与各种教研活动的过程中接受了新课程新理念的熏陶，提高了自身综合素质，

三、探索与展望：

以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，并就我校教学工作下一步发展方向展望如下。

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件开展勤工俭学，加大办学投入，更新教学设施。集中有限的资金，分步骤、有计划地解决学校教学设施滞后问题。为广大学生创造良好的学习环境。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。

3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

【西郭小学教育教学工作汇报材料】相关文章：

农村小学教学工作汇报材料（精选13篇）11-04

工作汇报材料08-04