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大河一中第二批试点校汇报材料
推进教育全面发展已步入纵深，一直以来，我校紧跟形势，找准定位，在推进教育全面发展的大路上猛跑。自去年我校被定为第二批试点学校后，我们积极组织全体教师学习了《全面发展试点学校考核办法》及《鹿泉市推进教育全面发展试点学校考核标准》，经过一年的努力，我们对照标准自查、整改、提高，现我校创建工作基本完成。下面是我校的具体工作情况，总结如下：
学校基本情况简介
大河镇第一中学位于大河路27号，始建于 年，学校占地 平方米，现有18个教学班，76名教师，525名学生。 年来，在各级领导大力关怀和指导下，学校各项事业蓬勃发展，校容校貌发生了巨大变化，先后荣获“ 学校”、“ 学校”、“ 学校”、“文明示范学校”、“法制校园”、“依法治校学校”等荣誉称号。学校以“让学生体验成功的快乐，让教师享受教育的幸福”为办学理念，以“勤奋、朴实、文明、守纪“为校训，以学生自主管理和励志教育为办学特色。学校拥有齐全的教学设施，语音室、舞蹈室、自主探究室、理化生实验室、心理室等各类功能教室 个。 2017年，我校认真落实鹿泉市教育局实施“三大工程”的要求，在借鉴第一批试点校先进经验的基础上结合本校实际，广泛征求家长、教师的意见，对我校全面工作进行了深入的思考，制定了“创建教育全面发展第二批试点学校”实施方案，努力为学生发展搭建平台。
下面汇报一下我校具体做法：
贯彻教育方针 确立办学理念 我校全面贯彻党的教育方针——“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。以党的教育方针为指导，确立了学校的办学理念——让学生体验成功的快乐，让教师享受教育的幸福，以教学创新为中心，以健康快乐为原则，以全面发展为目标，一切为学生成人成才终身发展夯实基础。组织教师深刻理解办学理念的内涵，并能将办学理念渗透到自己的教育教学之中。
积极美化校园环境和加强校园文化建设
我校从去年九月月份以来超前部署，精心谋划，紧锣密鼓地开展校园绿化、硬化、美化工作。在学校校园整体改建规划的基础上对树木花草进行了重新移植、增补，绿化布局整体规划，突出点、线、面及空间的有机结合，冬青、乔木、灌木、人工草坪、自然草坪、木本花卉、自然草和树相映相成；确保学校绿化有层次，上档次，真正做到了观赏树、绿化带、草坪、乔灌木配合得当，花色布局协调。一个融花园、学园、乐园于一园，集自然美、布局美、艺术美为一体 ”的绿化校园已呈现在大家面前，切实做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿。良好的校园环境和绿化环境提升了学校的品位、陶冶了学生的情操，为实施素质教育创造了条件，也为广大师生进一步更新思想观念，树立学校和个人的对外形象，有力地促进学校的可持续发展起到积极影响。（校园硬化）
“教学无小事，事事皆育人”，我们力求让校园自然环境和人文环境相结合，形成学校特有的文化氛围。在北教学楼一楼设立了育人养德文化长廊；
本学期，我们又对校园内的墙壁文化重新布臵。
经过全校师生共同努力，学校真正实现了润物细无声，墙壁会说话，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。
加大学校硬件设施投资力度，推动教育教学良性发展
在阅读方面，学校加大投资，按每年每生10元的标准购买新图书及教研教辅杂志，2017年9月至今新增图书款 元。我校图书馆实行全天候开放，利用每天中午、课外活动时间让学生进图书馆、阅览室借阅，另外，还在课表中安排了阅读指导课，让语文老师对学生进行课外阅读指导。学生除了在图书室阅读外，班中还设立了“图书角”，更方便了学生阅读。我们还在学校内开辟了5个“自由阅读角”，学生可以自由阅读，借阅。为了激发学生阅读的兴趣，每学期我们都要举行形式多样、丰富多彩的读书节活动，如：读书手抄报比赛，读书演讲比赛等。
在改善现代化办学条件上，学校加大经费投入，购买现代化教学设备及办公用品。先后投资购买了笔记本电脑 台，一体印刷机一台，普通打印机三台、彩喷打印机一台；为全体教职工购买了大容量硬盘，确保教育资源可以长期保存，方便教师随时查阅；对照标准，我校教师机达到 台，专任教师 人；学生机 台，生机比
达到 ，且班班配备了多媒体，方便教师开展多媒体教学；重视实验教学，配备专职实验教师，演示实验和分组实验开出率均达到100%，并及时上传实验照片。学校建有校园网，有自己的网站、网页，并联入鹿泉市教育信息网，且有专人维护。我校现在每个教室、办公室都能上网，实现了教学网络化、信息化和现代化。专任教师都能利用信息网络进行电子备课，且能较好的开展计算机辅助教学。 学校还配有饮水锅炉，保证教职员工和学生24小时有热水。 学校管理规范化，实行电子校务
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我校有专门的档案室，且配有专职档案管理员，负责各类档案的收集、整理、催缴和归档。学校还建有电子档案，各项工作均纳入信息化管理。
规范教学行为，加强教师培训
我校结合实际情况，在开足国家、地方课程的基础上，立足实际，挖掘资源，考虑学生的兴趣爱好和持续发展的需要，确定并开发了“毽舞”“跳绳”作为校本课程，体现学校的办学特色。
实施素质教育的关键是教师。为提高教师的研究水平，使教师的教育教学研究更具专业化和科学化，我校每年都选派骨干教师外出培训学习；轮流派出教师参加各级组织的研讨活动，如：各级评优课、各科专题研讨课、专家报告会、课题交流会等；邀请鹿泉市教研室的领导和教研员深入课堂，进行专题研究、个别指导、具体点评；利用远程教育网，组织教师观看专家授课报告，让教师们就自己的体会谈感想、说体验，提高研究的意识和能力。上学期，积
极组织教师参加鹿泉市举办的“大比武、大练兵”活动。学校每位教师都制定了个人素质提升计划和措施。
立足校本教研，教育科研常抓不懈
为提高我校教育教学质量，学校设语、数、外、文、理等9个教研组，由教研组长负责各组教研活动，每周教研一次。除校内教研外，我们还积极开展联片教研，承担镇级教研，我们本着“走出去、请进来，大家一起成长，共同提高课堂效果”的教研目的，一年来，我校共举办镇级教研12次。在多年的教研实践中我校逐渐形成了“互动生成共享”的教研特色。学校把教师们的教学反思、教学论文、教学案例、随笔、感悟等进行分类整理，编辑成册；老师们撰写的教育教学论文、案例有 篇获市级及市级以上奖励。同时，我校积极申报和开展课题研究，承担了《 农村初中综合理科“生命化”课堂的实践研究》，《农村初中学校学生兴趣健身活动“跳绳”的研究》等省级课题，今年我校还承担了国家级课题《 激发兴趣，优化课堂，自主评价，感知快乐》。
课堂革命年吹响了我市课改的号角，我校紧跟形势，全力以赴致力于探索新的教学模式，打造高效课堂。我校于2011年初组织教师到上庄镇中学学习一周，后又到藁城九门乡中观摩学习，聘请共同体中片崔新会校长和赵校长及董老师到我校传经送宝，学校教学骨干又远赴河南学习。学习归来后，我们在原有基础上，借鉴东庐中学教学模式，结合兄弟学校的优秀经验开始变革，在全校实施以讲学稿为载体，运用三段五步教学法（“三段”：自学阶段，提升阶段、反馈阶段，“五步”：自学展示，合作交流，探究创新，巩固提
高，检测反馈。）的教学模式，但我们不搞一刀切，仍然保留传统教学模式中的优秀可取之处，允许教师因时因地因人因课而制宜；只要教学理念新，不脱离我们的课改大方向，我们都欣赏并给予鼓励。新的教学模式运行多半年来，效果是明显的，反馈是良好的。根据鹿泉市教育工作会精神，我校将一如既往的落实“课堂革命年”的安排，继续改进教学方式和学习方式，打造高效课堂，将课堂革命向纵深推进。
凸显德育首位观，走特色办学之路
智为人之基，体为人之本，而德乃人之魂。在德育工作方面，我校首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。我校高度重视德育工作中的理论联系实际，知行统一，确保了学生的主体地位，扩大学生参与实践空间，使学生养成自觉的道德行为，力求将学生培养成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
开展课外活动，培养学生特长。
学生发展的目标是全面+特长。课外活动为学生发展自己的特长提供了平台。根据我校实际及学生特点，充分利用各活动室及器材设备，开设了舞蹈、美术、体育、手工制作、文学社等兴趣小组。为了体现班级课外活动特色，我们号召全体班主任动脑筋、想办法，
找自身优势并结合本班特点制定班级的特色活动，要求活动有方案、有计划，坚持常态，一学期有总结、有汇报、有成果。为了深入开展“阳光体育”工程，增强学生的身心健康，我校每学期开展一届体育节，同时保证学生每天一小时的体育锻炼，坚持每天两操。
教育教学质量得到社会认可
我校坚持“一切为了学生的发展”的育人方针，适时对学生进行品德、行为教育，坚持先育人后成才的教育思想，形成了良好的校风和优质的教风。
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每周一的国旗下宣誓和演讲可以说是我校的一个特色，每周一升旗之后，学生们都会面对国旗，庄严宣誓：“我们是祖国的未来，我们是明天的希望，我们是早晨的太阳， 学习是我们的天职，成才是我们的目标。我们要履行中学生日常行为规范，心系祖国，热爱学校，尊敬师长，团结同学，博学慎思，拼搏进取；不忘父母养育，不忘老师教诲，父母为我自豪，一中为我骄傲，我行，我能行，我们一定能行，做文明的一中人，做优秀的中学生！”誓词已牢牢的记在了学生心中。对学生来说，这绝对是一种“此时无声胜有声”的德育教育。 宣誓结束后我们还安排了1名学生代表进行演讲，对学生进行了感恩、环保、校园安全等方面的教育。
学校一直坚持学生会自主管理的作用，抓好班级纪律评比工作。采用“一天一公布、一周一评比、一月一总结”的方法，成立学生会值日组，从学生上下学、在校活动、两操等方面对全校18个班级进行综合考核，每月评选一次红旗班并颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的养成。此项工作持之以恒，形成了良好的校风、
校纪。
我校建立了全面、科学的以提高学生综合素质为目的的教师教学评价制度，改变了过去教学工作以学生分数为单一内容的考评办法。考评教师分自评、互评、学生评、家长参与评，通过课堂观察、教研活动、班级管理、访谈、学生作业、教师备课和学习笔记等方式进行考评，并以课堂教学评价为主。此外，我校还积极探索多种多样的学生评价形式与方法，在评价过程中，特别注重了让学生参与评价，用发展的观点来看清每一位学生，引导学生用实事求是的态度来认识自己，看待同学，通过教师导评、学生自评、同学之间的互评及家长反馈来综合评价学生，让学生在激励性评价中成长与发展。
“十年树木，百年树人”，教育教学不能急功近利，要有长期规划。几年来，我校在继承中发展，在实践中改革，在改革中创新，坚持走优质教育的内涵发展之路，紧紧围绕“推进教育全面发展”这一主题来开展工作。大河一中就是一方沃土，努力让每一位学生得到发展，让每一位教师获得成功。我们坚信，大河一中的明天一定会因为“推进教育全面发展”而更加精彩纷呈，愈发生机勃勃！今后我校将不断努力完善各方面工作，同时我们有信心接受上级领导的验收，希望各级领导给予帮助和指导！
大河一中第二批试点校汇报材料 [篇2]
教学信息化是实现教育均衡化和个性化的有效手段，是现代教育发展的必然趋势，是基于信息化技术革命所带来的必然结果。根据四川省教育厅关于开展教育信息化试点示范工作的通知（川教函〔2017〕78号）和达市电教〔2017〕13号通知精神，我校按照教育信息化建设的总体目标，开展了以教育信息化建设为核心，以提高教师运用信息技术能力、提升学生信息素养为重点内容，以教育信息化促进教育教学质量快速提高等为主要目的卓有成效的工作。
我校创建于一九二零年，是四川省首批省级重点中学、四川省示范性普通高中，位于开江县金山大道中段，占地180余亩，现有教职工近280人，70个高中教学班，在校学生近4000人。学校建有标准的运动场、多媒体教室和网络教室、现代化实验室、地理馆、电子阅览室、学生公寓，以及独具特色的综合实验楼、体育馆和青少年校外活动中心。每间教室配有多媒体设备，并接通校园网，配置了丰富的教学资源。 良好的教育氛围，科学的管理机制，为学校全面实施教育信息化奠定了基础，为学校的可持续发展创造了条件，我校以创建教育信息化为契机，狠抓硬件建设和软件环境，重视教师信息技术应用，抓好信息技术与课程整合，既2002
年被评为四川省现代教育技术示范学校之后，学校信息化建设工作稳步推进，取得了一系列可喜的成绩。
一、高度重视，工作落实。
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育理念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
1、组织落实。我们通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省市关于开展教育信息化试点示范工作的通知精神，学校领导和全体教师统一思想，高度重视，成立了信息化建设领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各处室负责人、电教教师为成员。领导小组定期召开会议部署学校信息技术工作，每学期认真制定切实可行的信息技术工作计划，明确工作重点、研究主题、课堂教学整合等相关内容，对学校的信息化工作做出全面规划部署，由教务处主任、网络管理教师、微机教师、信息技术应用水平
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较高的学科骨干教师逐步落实。教务处和教科室负责学校的信息化建设规划、教师现代化教育技术的培训、微机室的管理与使用、校园网使用的制度建设、信息技术学科教学、信息技术与课程整合的教育科研工作。我们以“教育信息化工作推进学校全面发展”为主线，以科学管理、健全制度、加强信息技术与课堂教学整合研究为抓手，加强了校本培训、强化信息技术在学科教学的应用，有效提高了课堂教学效率；加强了校园网建设，促进了信息技术在学校管理方面的应用，提高了学校管理水平。
2、经费落实。在负债严重、办学经费极度困难的情况下，我校克服困难，加大硬件投入，每年信息化设备、设施的维修、养护费用，学校在经费上都予以全力保障。
3、制度落实。学校通过制定工作计划、建立领导小组、落实专人负责等方式，确保教育信息化试点工作顺利开展。学校先后制定了《四川省开江中学信息化工作管理制度》《四川省开江中学校园网使用安全管理制度》《四川省开江中学网络与信息安全突发事件应急预案》《四川省开江中学信息技术教师职责》《四川省开江中学微机室管理制度》《四川省开江中学多媒体教室管理规定》《四川省开江中学多媒体教室管理员职责》《四川省开江中学现代教育技术硬件管理制度》《四川省开江中学现代教育技术软件管理制度》《四川省开江中学现代教育技术设备、教材和资料损失赔偿制度》等，
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使工作有章可循，保证了教育信息化工作的顺利开展。
4、备课落实。在《四川省开江中学教师教学过程考核方案》中明确规定了数字化备课形式的具体要求：
PPT课件类：一是必须使用开江中学PPT模板；二是必须按授课顺序规范、系统的保存在U盘等存储设备上；三是注明是原创还是重组修改，如果是重组修改必须提供主要的参考课件。
WORD电子类：一是必须规范保存在U盘等存储设备上；二是必须使用word中的“插入批注”方式实现自己的复备；三是注明是原创还是重组修改，如果是重组修改必须提供主要的参考文档。
WORD打印类：一是必须是原创或重组修改的，不能是直接下载的；二是必须有合理的手写的复备内容；三是有明显的使用过的痕迹。
信息技术已经深入学校每位老师的课堂教学中，“信息技术能有效地为高效课堂教学服务”的观念已成为每位教师的自觉意识。狠抓课堂教学研究，突出“专家引领、行政推动、全体参与”的课程改革总体思路，深入推进课堂教学改革，细化教学常规，注重教学反馈，着力打造活力、高效课堂。学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展教学、集体备课等活动。
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二、科学规划，建设有序
按我校教育信息化试点实施方案和实施重点工作，我校信息化建设工作正有计划、有步骤的稳步推进。
1、光纤接入提质提速
我校2002年组建校园网互联网出口带宽是ADSL只有4M，2017年开通光纤，也只4M带宽，2012年开通光纤20M。2017年，为了更好地实施教育信息化建设，我校再次将网速提升到光纤100M。在现有有线网络接入的基础上，为方便资源库及网站互动平台的使用，各办公室均有WIFI。
２、两次升级班班通设备
早在2017年，我校每间教室均配有多媒体教学设备（电脑+投影模式），并接通了校园网。2017年，学校又争取到资金11。5万余元，在原有基础上为每个班新增实物展示台，以满足教学实际的需要。随着信息化的发展，这些设备如今已不能满足教学改革的需要，今年6月学校再投资近200万元购进70套班班通新设备（70寸交互式平板、组合绿板、壁挂式快拍仪和多媒体教学应用系统），为进一步促进教学的信息化奠定了坚实的基础。
3、初步建成网络安全管理系统
我校在校园网的入口处架设了防火墙（锐捷RG—EG1000C）系统以尽可能保护校园网内部免遭非法的侵入，为适应网络技术的快速发展，我校对网络安全的软硬件
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系统进行升级；采用VLAN技术对学校部门进行三层交换机端口划分、实现网络分段、访问控管、保证关键应用的安全以及关键业务部门的安全；计划购置高性能服务器配置为代理服务器，对校园网内发起的Internet连接进行包括协议、内容、上网记录及流量等全方位的管控；安装杀毒软件防治内外网病毒；制定科学合理的安全制度，实现了绿色数字化校园建设。
4、资源库建设
为了适应已有资源库和全校近300人教学教研对存储空间的需求，学校投入3万余元购买了DELL 网络存储服务器NX3230（#url#），这款12盘位的服务器，最高可达72T，目前硬盘选用6块了成熟稳定的4T SAS 盘，现有352G的资源库，教师才刚上传自己的教学资源，完全能满足需求。以后随着数据的增长还可继续购买6T或更大的硬盘扩容。
教师把自己在教学实际中积累的教学资源组织、储备起来，建成教学资源库，以服务教育教学，发挥其在教学与科研中应有的作用与效益。教学教研资源对推动学校发展与资源建设具有积极作用，是教师专业发展的不可缺少的基础平台。随着网络化的到来，现代科技日益深入教育教学领域，带来了教学改革的新局面。加强学科教学资源库建设是网络时代教育信息化的必然趋势，改变了传统教学中内容结构单
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一、模式落后的局面，开创了新时代教育的新局面。
5、完善标准化考场并拓展其功能
标准化考场的使用能进一步加强国家教育考试全过程记录和管理，严密防范和严肃查处招生考试舞弊行为，切实维护招生考试的公平、公正、安全和秩序，对维护考试的严肃性、公正性、权威性和广大考生的合法权益具有十分重要的意义。在标准化考场服务于高考之外，学校在平时考试、教室及校园安全等方面，也很好地发挥了这套设施设备的作用。
6、完善门户网站建设，开通学校微信公众号
我校于2002年建设校园网时就着手网站建设，经信息技术小组不断努力，基本上满足了我校信息化建设的需要，经2017年3月再次改版，现已初步实现了校园资讯发布、学校网络宣传、学校和社会互动等基本功能。今后一段时间，学校还将完善班级主页、师生博客、学习资源库以及更为方便的网站互动平台建设，进一步提高网站维护的方便性、操作的简便性、数据的安全性，让学校网站成为信息化时代学校的网络窗口，并发挥更加重要的作用。
微信公众号作为新的宣传平台，比网站更方便和快捷，它可以推送一些学校的资讯和重要信息，方便师生及社会各界人士关注。为适应社会发展，2017年12月学校成功申请了微信公众号（scskjzx），并设立了“校园动态”、“美丽开中”
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和“信息推荐”，目前运行良好，颇受广大师生欢迎。
7、校园一卡通基本建设
校园一卡通是由中国移动达州分公司设计的数字校园建设项目，该系统可以满足数字化校园的整体规划设计并架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。能正确处理好一卡通与其他已有的信息系统（如校园出入、就餐、图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统）的对接和系统数据的共享问题。
我校以建设一整套校园信息管理系统，提高教育教学质量为最终目标，实现学校基本信息管理、学生信息管理、教师管理、校产管理及办公自动化，为学校全方位提高管理效率提供数字化、信息化的技术解决手段。
我校建成的校园信息管理系统将是一个灵活的平台式系统，基于WEB设计，实现客户端零维护；系统采用B/S结构体系，所有应用数据安装在服务器端，客户端使用IE浏览器即可使用，具有易安装、易扩充、易升级、完全开放的特点。目前，校园大门和宿舍门禁系统已投入正常使用。
8、完善网络教研平台建设，加快信息技术与学科教学的整合，开展相关课题研究。
学校建立了教研教改QQ群，各年级备课组也相应建立了教研QQ群。全校教师在“四川省教育资源公共服务平台”完成实名制网络学习空间注册，积极参加“四川省‘一师一
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优课、一课一名师’活动”，全校教师积极参加“教师信息技术应用能力提升培训”，全部合格。
为从转变教师教育观念、培养教师信息素质、建设可持续发展的绿色数字化校园、培养教师科研能力等几个方面助力教育教学及教育科研，我校购买了金太阳教育、第二教育网和中学学科网等资源，并对其进行梳理优化，有效整合，旨在建立一支具备信息时代教育教学新型能力的师资队伍。
三、全员参与，成果颇丰
为推动教育信息化工作，我校教师坚持教学问题课题化，不断深化信息技术领域的科研课题研究，《多媒体网络环境下中学教学软件开发与运用》、《网络时代中学教师信息素养研究》、《信息技术教育在导评制下推动教师专业成长的研究》、《农村中学生网络道德培养对策研究》、《专题学习网站促进中学生自主学习能力提升的研究》等科研课题应运而生。同时，学校领导和全体教师进行了现代信息技术手段融入课堂教学以提高教学效率的尝试，几年的实践促使我校在教学观念、教学模式、教学管理、教学效果等多方面发生了巨大而深刻的变化。
1、教师课堂教学模式和教学方法的转变
经过几年来的实践和总结，形成了“目标导学、多元导练”的课堂教学总模式，各学科相应地形成了具体模式，如语文学科组的“一点一例、两内两外、多练多评”课堂教学
模式，数学学科组的“五步法”课堂教学模式，英语学科组的“本纲结合”复习课模式，化学学科组的“5环节”课堂教学法。
在教学改革实践中，我校始终坚持“教师为主导，学生为主体”的理念，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者、合作者的多重身份，从学科的角度研究如何才能更好地把现代教育技术融入到具体的教育教学活动和情境中去，就像使用黑板、粉笔一样自然、流畅，形象化、生活化，创造学生参与式体验的情景，发挥学生主体作用，从而激发学生学习的兴趣。合理利用信息技术环境促进课堂教学的自主化，充分调动学生的积极性，主动性，坚持以人为本，以学生为先，立足于让学生先看、先想、先说、先做，建立自主式、合作式、探究式的课堂模式，培养学生良好的学习品质，建立高效课堂提高学习效率。教师做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生真正成为学习的主人。
2、学生学习方式的根本转变
课堂教学实践中，我们引导学生在学习中做到“五个贯穿”：独立思考贯穿始终，合作探究贯穿始终，优化学法贯穿始终，习惯养成贯穿始终，自我反思贯穿始终。
运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激
发学生的探究兴趣。新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，教学中教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，教师对学生的充分信任、鼓励，会使他们产生巨大的精神动力，使学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题。
“感知——理解——积累——运用”是学生学习知识的一般过程，在这一过程中教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者，教师要抓住教材中蕴涵的创造性因素，运用现代信息技术，创造富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们从不同的角度、不同途径去思考问题、研究问题、解决问题，实现学生学习方式的根本改变。
3、管理水准和校园文化水平不断提高
现代教育教学手段使学校各方面工作发生了根本性的变化。目前，我校在硬件上实现了班班通，实现了数字化校园建设，智能化的教育教学管理方式，实现了一卡通教育教学监管，如学校的成绩管理、工资管理、档案管理、人事管理、体卫达标统计管理、校园安全管理等几乎都是信息网络化，初步实现了节约资源保护环境减少污染的绿色数字化校园建设。网络化、数字化和智能化的现代教学环境、现代教
学平台已经在信息技术环境下架起，借助于信息技术环境下的教学手段和教学方式在教学中的应用与传统的教育模式相比，有着更为强大的优势和积极的作用，在为教育教学及学校管理工作提供了强有力保障的同时，给教育教学活动带来了无限的生机和活力。
同时，我们还通过一些商品软件或自行设计的程序，借鉴系统分析法，从不同角度用数字说话，进行数字化处理、发挥学校大数据作用，确保采用最优化的管理方法与模式，使过程管理简单化、文档资料管理标准化、管理内容和形式科学化人性化。在人财物的管理上，也能合理调整，及时补充，避免流失，趋于公开化、民主化，便于监督和管理，使学校管理进一步规范化。
4、教学质量逐年提升
由于学校积极推进信息化建设和应用，我校的课堂教学效率较之以前有很大的提高，教师的信息化素养也不断提升，学生的课堂满意率、知识掌握率也显著增加，教学质量有了显著的提高，高考一类本科人数直线上升：2017年55人，2017年103人，2017年170人。
综上所述，我校的教学信息化建设归结起来即是“围绕一个核心和目的，重点抓好两个主要内容，通过四个落实和八大举措，取得了四项成果”。我们的经验是“制度先行，保障落实，全员参与，形式多样，思想转变，质量提升”。
在以后的工作中，我校将继续坚持“德育为首、教学为中心”的管理理念，激励教师追求“高尚的职业品质、先进的教育思想、良好的教学方法、丰富的知识储备”，学生践行“思想有境界、学习有计划、生活有规律、课外有活动”。进一步努力探索，加快学校教育信息化的进程，不断推动教育现代化的实施，真正实现教育水平的全面提升。
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