创建语言文字规范化示范校汇报材料
一、学校基本情况
扶风初中是2011年9月合并新建的一所县教体局直属学校。学校占地142.5亩，建筑总面积40298.68㎡。学校现有70个教学班，252名教师，3600多名学生。学校教师中有国家级优秀教师1人，省市级先进教师12人，市级以上教学能手、教学新秀26人，教师中本科学历占72.3%，岗位合格率 100%。学校252名教师中，有 7名教师取得了国家一级乙等普通话等级证书，130名教师取得了国家二级甲等普通话等级证书，教师普通话持证率达100%。
二、学校对语言文字工作的认识
语言文字是人类思维和交际的基本工具，是文化和信息传播的基本载体。对一所学校而言，培养学生正确规范地使用语言文字，会对学生的一生和社会的发展产生积极深远的影响。目前，世界上掀起了“汉语热”，如何更好地学习和传承我国优秀的文化遗产，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范应用的意识，既是每一个公民应具备的责任，也是每一个公民终身发展的需求。
近年来，我校始终把提高师生对语言文字规范化的认识作为一项政治教育内容来抓。把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升自身综合素质的一项重要措施来抓。全校上下已形成了“说普通话、写规范字、做文明人”的浓厚氛围。
三、学校开展语言文字工作的主要做法
（一）加强领导，健全制度，完善管理，积极推进学校语言文字工作的制度化。
在语言文字规范化的实施推进中，我校依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《陕西省语言文字规范化示范校评估标准》，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，制定了切实可行的实施方案，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化。
1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标，落实职责。 学校成立了以校长赵凯华为组长，校党支部书记马彩丽为副组长，其余领导为成员的语言文字规范化工作领导小组，设立了语言文字规范化工作办公室，由校办主任权周堂为主任，负责开展各种活动，并对活动进行监督、考评，组织开展群众性的语言文字工作自查自纠活动。学校设立了1名语言文字专职工作人员，各年级也建立了相应工作小组，各班语文教师和语文课代表为“推普员”，全校上下形成了语言文字工作“层层有人抓，事事有人管”的工作格局。
2.健全语言文字工作制度，采取得力措施，发动全员参与。 学校制定了《扶风初中推广普通话工作制度》、《扶风初中用字规范化的相关制度和要求》等制度，定期召开语言文字工作专题研究会议，结合学期工作，向各工作小组成员及各处室部署阶段性语言文字目标任务，各年级部、学科组也将语言文字工作纳入工作计划之中，使语言文字规范化工作覆盖了各个方面，提高了广大师生参与此项工作的积极性和自觉性。
3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理。
首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中。学校在校园的显著位置张贴和悬挂长久性语言文字规范化的宣传牌、宣传标语，在校园文化橱窗内不断更新语言文字工作的相关知识，渲染工作氛围，为创建工作造势。在班级文化、楼梯文化、校院文化、餐厅文化和宿舍文化中彰显语言文字规范化内容，在每个楼层和办公室内张贴讲普通话、写规范字的宣传口号。
其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。学校要求教师在日常的教学活动中必须使用普通话，书写过程中必须使用规范文字，提供给学生的各类读物要有所选择。在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果给予一定的奖惩。
最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设管理。学校要求每名教师必须具有与教学学科相适应的普通话等级证，将普通话
和规范使用汉字作为教师考核评优、晋升职称的基本条件。为了帮助年长的教师学好普通话，学校采用一帮一、结对子，让普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训学习活动。
（二）创建良好有益的校内外环境，推进语言文字工作的规范化。
1.创设规范用语环境
在日常工作中，学校要求教师与教师、教师与学生、教师与家长之间交流必须使用普通话，在各种活动和会议上必须说普通话。学校组织教师开展了读书演讲比赛、诗文朗诵比赛和师生硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话、写规范字的意识。
学校制定有课堂规范用语指导意见，要求教师对学生的发音和用语及时作出纠正和指导，鼓励普通话水平较高的学生在班内起到榜样示范作用。学校学生自主管理委员会坚持把规范用语和文字应用纳入监督和考核范畴，督促学生自觉使用普通话和正确应用文字。学校还组织学生开展了诵读经典诗文、演讲比赛、语言文字知识竞赛、传承优秀文化遗产展示等活动，不断培养和增强学生说普通话、规范用语的意识和能力。
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2.养成规范用字习惯
在教育教学活动中，学校要求教师导学案规范用字必须严把“三关”：一是教师个人在设计“一案两单”时必须把好第一关，做到用语和文字准确，无语病和错别字；二是教研组长必须审核“一案两单”，再次查找并纠正教师备课中的文字和用语问题，把好第二关；三是打印员必须把好最后一关，做到对有错别字的资料要加以修正。要求教师上课板书必须写规范字，教师对学生的作业书写必须严格要求，对作业中的不规范用语、错别字，必须指出并进行示范更正。校领导坚持每周深入课堂听课，每月查阅教师导学案、学生作业本以及考试试卷，促进师生形成规范用字的习惯。学校每年坚持开展钢笔字比赛、书画比赛、写作比赛和寻找身边的不规范字——“啄木鸟”行动等活动，极大地提高了学生规范用字的意识。学校还对教学楼、实验楼、办公楼、餐厅、宿舍楼等场所的提示语、宣传用语以及学校设施方面
的标志牌、指示牌、服务窗口的用语用字情况进行了检查和整改。
（三）加强培训测试工作，推进普通话和文字应用的标准化。
按照国家有关教师普通话水平达到规定等级的要求，学校大力加强教师普通话和文字应用的培训和测试工作。我校采取了学校培训、机构培训和自我学习相结合的形式，为教师的培训和测试在时间、材料和经费上提供了充足的保障，满足了教师的需求。目前，我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级。
四、语言文字工作取得的成效
1.普通话、规范字的大力推广和应用，进一步塑造了师生完美的人格。
近年来，学校结合文明礼仪教育，着眼于每一处细节，倡导师生礼貌用语，培养良好的语言习惯。步入校园 “老师好”、“谢谢”、 “没关系、不要紧”等文明用语不绝于耳。大部分学生在与别人谈话时，都学会了倾听，养成了不插嘴、不打断别人讲话，讲话时声音清晰，速度适中，吐字清楚的良好语言习惯。学生在作业书写中，已养成了工整书写、规范用字的习惯，塑造了师生美好的人格，发展了学生的思维能力和表达能力。
2. 语言文字规范化工作的深入推进，进一步优化了校园语言文字环境。我校所有教师的普通话水平达到了国家规定的等级标准，持普通话证书上岗达100%。我校每年都组织师生参加各级各类征文和书画比赛活动，每次都有一定数量的师生获奖，其中征文获奖累计达到 260多人次，书画获奖20多人次。2012年冬季，我校七年级学生冯初成获得了全国中小学“爱国主义诗文颂读”优秀奖。2011和2012年，我校的中考成绩连续获得全县第一。近年来，我校获得了省级“平安校园”、宝鸡市 “文明校园”、宝鸡市“创佳评差先进单位”、宝鸡市“高效课堂教改实验四星级学校”和县级“教学质量优胜单位”、“治教名校”、“学校文化建设优秀学校”等荣誉称号，而语言文字工作为获得诸多荣誉做出了重要贡献。
五、存在的问题及改进措施
(一）极个别学生语言文字基础知识欠缺，语言文字功底和应用能力有待进一步加强。
（二）我校相当数量的学生来源于农村，受环境的影响，部分学生在学习生活中普通话不标准或者不能坚持使用普通话。
针对以上问题，我们将在以后的工作中采取下列措施：
1.坚持把语言文字能力的提高渗透在各科的教学中，以语文学科为龙头，带动其他学科对语言文字规范化工作的重视和落实，形成全方位、全天候的语言文字教育体系。
2.组建专门的学生社团，鼓励语言文字应用能力较弱的积极学生参加，定期开展语言文字规范化活动。
3.建立学校——家庭——社会三方联动机制，加强宣传，进行校外实践，在校外营造有利于语言文字规范化工作的良好环境，使学生时时处处浸润在说普通话、规范应用汉字的氛围中。
在以后的工作中，我们要把创建语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，明确努力方向，进一步落实语言文字规范化工作，进一步加强对师生说普通话、用规范字习惯与能力的培养，把语言文字规范化工作转化为助推力，推动我校“名校战略”的实施。
2017年7月
创建语言文字规范化示范校汇报材料 [篇2]
尊敬的各位领导、各位专家：
首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。
为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。
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一、学校基本情况
固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。
学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、全程育人、树立以学生为中心的观念、构建了学生自主管理体系，基本上实现了“德育自治、智育自觉、体育自强”的目标。
二、多项举措积极推进语言文字工作顺利开展
未雨绸缪、水滴石穿。为了更好地推进语言文字工作顺利开展，我校高度重视、加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，将语言文字规范化工作列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。首先成立了语言文字工作领导小组，并有专人负责，将创建语言文字示范校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门上下结合、围绕学校发展总体目标，制定了教导处、年级组、学科创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来，做到了语言文字工作层层有人抓、事事有人管。同时我们加大了对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，加大宣传力度，增强规范意识，在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言文字宣传栏；在班级文化中彰显语言文字规范化内容，班级素质园地、推普黑板报、校园墙体文化、每班教室门上张贴“说普通话”、“写规范字”宣传口号，楼道、走廊、教室张贴名人名言警句。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯，学校例会、国旗下讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。
为了保障语言文字工作正常有序地开展，经校班子会议研究决定，我校拿出专项资金作为语言文字工作专项费用，给予语言文字工作经费保障。
近年来，我校逐年加大对语言文字方面经费的投入。截止目前，已先后投入5万余元到学校的语言文字工作之中，基于这种重视，我校的语言文字工作已经卓见成效。
三、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的规范化 说普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到每个学生。因此，在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。我们组织教师说普通话、写规范字专题培训，开展了各种形式的读书演讲比赛，古诗文诵读比赛，庆六一、十一、元旦文艺演出比赛等一系列活动。
在日常课堂教学中，我们关注学生的自主学习和交流研讨、关注学生回答问题时语言及表情、关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话、写规范字的良好习惯。同时，在评选“四好少年”、优秀班干部时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把写规范字纳入教师日常工作（备课、板书、批改作业、各项活动记录）及年度考核、班级评优、绩效分配中。为了使我校把写规范字工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“五个坚持” ：
1．坚持每月一次写字培训。由中书协专职书法老师对教师进行“三笔字”培训。逐步提高了教师的书法素养。
2．坚持每天练字半小时，为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，校领导班子带头常抓不懈，既求数量，更求质量。
3．坚持每学期一次写字竞赛。为了提升竞赛水准，我校每周对教师的写字本进行检查，每月进行一次总结评比，在书法比赛中，要求全员参加，并把测试成绩与教师的年度考核挂钩，促使广大教师养成练字的良好习惯。
4．坚持每学期一次学生作业展评。展评中，师生争相观赏，大家在交流中取长补短、互相促进、共同提高。
5．坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班10%，并予以表彰、奖励，极大地激发了学生练字兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字、自觉消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。这些活动的开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。
四、强化意识、提升能力、搞好宣传、净化语言环境
为了增强师生语言文字规范化意识，我们组织教师认真学习国家通用语言文字法。要求班级利用班队会组织学习，通过学习师生参加了学校统一组织的相关测试，收到良好的效果。
做好语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。因此我校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结、推普方案，在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料。按照相关要求，收集、归档，做到资料齐全，装档规范。
当您置身于固镇二小校园之中，你会感到，和谐幽雅、清新质朴、一尘不染、书香浓郁。可以说：每堵墙都在说话，在说普通话，在写规范字。
创建语言文字规范化示范校不是一个终极目标，而是一种永恒而神圣的责任。今后，我们要继续努力，将搞好语言文字规范化工作与深化素质教育，提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向家庭、社会延伸和辐射，与推进创建学习型家庭结合起来，努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射一个社区”为开创和谐、进步、文明的语言文字工作做出新的贡献！
我的汇报完毕，不足之处还请领导多多指正，谢谢！
2012年10月28日
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