细巷教委书香校园创建工作汇报材料

随着校园文化建设和“师生读书工程”的深入开展，我校初步营造出“全民阅读、师生先行”的良好氛围，经过学校领导班子和教研组长、骨干教师、学生代表等的研讨论证，确立在今年4月下旬创建“书香校园”特色学校的整体构想。

细巷教委书香校园创建工作汇报材料

一、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的教室墙壁、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：好读书，做一个手不释卷的人；读好书，做一个品德高尚的人；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、我校在5月中旬开展了以“我的读书生活”为主题的师生演讲比赛，营造了良好的学校阅读氛围。

3、各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资一部分资金新增图书，订购各种报刊杂志。设定每天下3：40----4：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，促使学生养成良好的读书习惯，让更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前3－5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午2:00为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

1、学生读书活动

（1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）3－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”三分钟演讲，（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

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（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

二、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

4、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

三、面临的问题与困惑

1、按国家规定小学生必读的图书相对短缺，尤其分年级明显不足。

2、学生和教师自己购买的图书量太少，不符合学校的规定。

3、教师和学生对读书还是感性认识阶段，没有真正深入读书的理性认识。

4、班级图书管理相对混乱，图书角图书没有分类，图书保护不到位，没有达到爱书的程度。

四、今后的工作思路：

1、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。

（1）图书馆的建设。

（2）班级图书角的建设。

（3）积极宣传营造良好的家庭读书氛围。

2、落实措施，保驾护航

（1）为了更好的督促教师完成读书任务，我们要求每个教师办公室布置好办公室的读书文化角，定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。

（2）在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书。

3、举办丰富多彩的读书节

（1）升旗仪式（读书演讲）

（2）午休课（下午30分钟）

（3）课外阅读指导课

（4）主题的班会

（5）利用社团（读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等）

（6）多彩的活动（校园广播、朗读兴趣小组等）

（7）评比

五、附本学期活动安排：

四月份

1、制定学校书香校园建设方案。

2 、书香校园建设启动仪式。

3、建设校园阳光书吧。

4、建立班级图书角，制定班级必读书目。

五月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

2、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

六月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

细巷教委书香校园创建工作汇报材料 [篇2]

山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。现有教职工121人，在校生1616人。学校从建校之初，就牢固树立高标准定位，高品位办学，高质量发展的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。

作为一所新学校，建校伊始，我们就将书香校园创建列入学校文化建设的重要内容。在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。

一、加强领导，高度重视

首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的书香校园创建工作领导小组，校领导把书香校园创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。其次，分工明确，责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建书香校园提出规划、目标与实施方案。总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。

二、高起点、高标准建设

在推进书香校园创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。2011年我校投入近 50 万元进行了图书室、读书吧的建设。教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。计划三年内每年购置图书1000至2000册，以后逐年补充适合各年级学生阅读的图书，丰富图书馆的馆藏。

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三、科学管理，四个到位

（一）规章制度到位。

质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室、阅览室的服务质量，我校图书室先后制订了一系列规章制度。如《图书采购制度》、《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等。这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。加强对制度落实执行情况的考核，促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理工作循序渐进。

（二）教师素质到位。图书室设有1名专职图书管理员和2名兼职管理员负责管理图书。他们都是本科学历，并且都经过专门培训，取得了上岗资格证书。学校要求图书管理员除了积极参加教育局的培训外，自己还要多学习有关业务知识，比如中国图书分类法知识、图书管理软件的使用、学生读书方法的指导、如何写读书笔记等。不断提高自己的管理水平，牢固树立为教学一线服务，为师生服务的观念。还根据学生实际，定期开展图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导，培养学生收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生全面发展。

（三）规范管理到位。图书室图书分类正确，书标统一，科学排架。书刊资料管理科学有序，措施得当，书刊登录建立各种账簿并进行科学分类。在管理时，做到八防：防火、防盗、防虫、防光、防潮、防高温、防尘、防鼠。图书室实现微机自动化管理，并做到了书刊、

资料的充分利用。做到计划、总结及时，各种业务档案管理有序。教师、学生必须持读书卡借阅，做到电子借阅与书面记录相结合。

（四）服务准备到位。图书室全天对师生开放，随时借阅，开放管理。在学生集体读书之前，教师把所读的书籍提前摆放好，学生走后及时入架。教师还向学生开设阅读指导课和电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统，并纳入教学计划。

四、图书利用，实际高效

（一）图书资源丰富化。

我校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前，图书室拥有各类书籍18500册，师生共享库图书12000册，教师库图书6500册。另有电子图书一万多册；人均藏书40册；报纸 40余种，杂志 40余种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及政治、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书资源能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的.需要。

（二）功能定位综合化。

为实现创建书香校园的目标，我们将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的分支。它主要是以学生的藏书为主，学校添补为辅。提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。图书角实现了同学之间、班级之间的图书漂流，让每一本好书发挥更大的效用。

大厅的快乐书吧是孩子们最喜欢去的地方，书架的颜色、形状非常漂亮，地面正中间的两层椭圆书架，既可以摆放图书，还可以让孩子们当作书桌使用，随时摘记自己喜欢的内容。每天课间，都会有孩子们来这里看自己喜欢的书。快乐书吧的设立被孩子们评为最能体现学校关心的事。孩子们说：‘快乐书吧’真方便，就像在自己家里读书一样。

（三）流通使用科学化。

图书、期刊按《中国图书馆图书分类法》、期刊按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。通过对图书室功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书室充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅，音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力，学校图书借阅率达到70%以上。

（四）阅读环境宜人化。

温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于同学们选择书籍。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花板，引领学生走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。

（五）图书活动多样化。

为搞好第二课堂，促进教育教学质量提高，我们利用自身丰富课程资源，配合朝阳读书计划活动的开展，积极组织形式多样的读书活动，有针对性的课外阅读指导，也开展了政治思想品德教育、读书竞赛、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室，让图书室在推进素质教育，新课程改革中，积极发挥职能作用，为全校师生服务。

校长带头学习，每名教师每年至少读2本教育理论专著，写5000字以上的读书笔记或在报刊发表1篇论文。

每学期我们都要举行读书节活动。活动做到有计划、有总结、有表彰，人人参与。在活动中每个年级评出读书之星，举行读书征文评比、读书演讲比赛、读书经验交流会、诗歌朗

诵会、读书小报评比等活动。通过读书节活动，引导学生更好的阅读，指导学生做好阅读笔记，评出优秀摘抄本，并进行展览。这些举措激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识。读书活动也结出了丰硕的果实，一年来，学生在各级读书征文活动中频频获奖：在2012年3月**市语文报杯征文比赛中我校窦睿、刘雅琪同学获一等奖，马丽君、刘心雅同学获二等奖，李眉昕、刘瑞康、吴俊蕊等5名同学获三等奖；在2012年5月**县感恩母亲征文比赛中马靖坤同学获一等奖，许德荣老师获优秀指导教师奖；在2012年9月**市新华画报杯征文比赛中我校林钰晗、李眉昕、高瑞雪、董晓梦、高俊、蒋浩、马靖坤、谭心怡、傅小博、刘欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、刘雨、胡茂鑫、王琪、张啸雨等18名同学获一等奖，张树青、张萧等两名同学获二等奖；秦晓莉、马青青、许德荣、孙强、王钰、刘金红等6名教师获优秀指导教师奖。在2012年10月**县红叶征文比赛中，我校王凌凡同学获一等奖第一名，马靖坤、井雨洁同学获二等奖，刘雨莲、张明扬同学获三等奖，张逸凡、林钰晗、马震等5名同学获优秀奖，刘金红、王玉、孙强等3名教师获优秀指导教师奖。师生在各级各类比赛中共获奖89人次。

我们正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读，为师生提供了知识的源头活水，最大限度地营造书香校园氛围。

在书香校园的创建活动中，我们还存在着许多不足，与高标准的要求相比，与日新月异的信息时代要求相比，还有一定的差距。我们将以这次书香校园评选为新的起点，不断提高工作标准，完善设施，优化管理过程，向更高的目标努力，让**外国语学校的每一个孩子徜徉书海，感受到阅读的快乐。

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