学校校本研训工作汇报材料

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学校校本研训工作汇报材料

校本研训是学校的常规工作，也是教师专业成长的有效和主要的途径，更关系着一所学校的长远发展。校本研训不用出远门，不花大价钱，搞得好，还是便宜货，还能解决教育教学中的许多实际问题。

学校校本研训工作汇报材料

今天有这样好的机会，向各位专家汇报我校的此项工作，希望给位领导多多指导，从而能够使我们在校本研训的工作中走得更稳，走得更快，走得更远。下面向大家汇报的内容有些是我们一直在做的，有些是我们边想边做的，有些还只是我们基于现状及现有一些理论的一点思考。

有着浓厚的研训氛围，许多教师都是带着课题搞教育。学校校本研训的常态工作可圈可点，有声有色。两周一次的教研组和备课组活动定时间、定地点、定内容、定主题。参与研训的各位教师积极主动，面对教育教学中的各种疑惑、问题都能坦诚相见。

目前形成了了较为稳固的研训模式，即八环节教研流程：即“主题确定——理论学习——课堂实战——理念评课——交流小结——活动反思——统一进度——确定任务”。每个环节力求活泼有效。

比如课堂实战，我们常采用“几人一课”即同一备课组的教师合背一课，一人执教；“一课多人”，同一备课组的多名教师上统一的内容；“跨班上课”；等方法，听课教师事先分工，后写出诊断，共同把脉，通过形式多样的课堂实战，结合本组课题，把研究的内容与课堂实战紧密结合，使理论与实践共同发育。

理论只有与实践结合，才能迸发出活力。我们不断地把培训的内容充实到每个教研环节中去的。目前我们还是觉得学校教学的比较大的一个问题还是课堂教学效率、质量仍就低下。新课改的确使我们教育教学的理念、方式、行为产生了可喜的变化，但我们还是清醒的意识到，这仅仅是一个开始，革命远未成功，一轮课改结束了，但是新课改工作还只是刚开了个头，培训要坚守住教学的主阵地——课堂，向课堂要质量，让课堂绽放教与学的魅力，让课堂吸引孩子，让课堂成为师生共享教育幸福、教师成长、学生发展的舞台。

所以这几年来，学校借新教育教改这股东风，始终把“打造高效课堂”作为校本研训的主旋律。围绕打造高效课堂，学校用活动促培训，尽可能的丰富培训的形式。先后开展了教师论坛、案列分析、教育叙事、专题讲座、课例分析、骨

干示范、校际互动、课件制作、沙龙交流、技能比武等一系列活动。在活动中大家对高效课堂的认识渐渐清晰起来，渐渐有了点自己的感觉。高效的课堂应该有序、有情、有理、有度。序，即课堂秩序要收放自如，课堂不是菜市场。有情，即课堂是情感交融的课堂，不是冷冰冰的手术室，是教师学生智慧碰撞的课堂，是动态生成，对话互动的课堂。有理，即尊重课堂正确的价值取向。有度，即课堂要有参与度、练习度、拓展度与达成度。

我校的校本研训模式：

(一)交尺子：就是制定培训目标，使之，成为全体教师自觉的奋斗目标，克服"职业倦怠"，不断地超越自我，而不至于流于平庸，成为无所事事的"教书匠"。

（二）指路子：就是指明具体的培训内容和途径。教学基本功（五至八项）是基本内容，研读较为系统的教育理论专著是重要内容，及时吸收最新的教育教学改革信息是必要内容，研究实际问题、采取得力措施、提高教学质量是最终目的。

（三）想点子：就是不断地改进适应新情况、新对象的培训办法。

1、规范性：树立一个观念，养成一个习惯。

一个观念——常规工作就是校本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是校本培训，而且是最具体、最实在的培训。如果能这样认识，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。

一个习惯——凡公开场合的发言或谈话，都经过认真准备，并形成书面材料。如：团旗下讲话、值周教师工作总结、备课组中心发言、教研组说课、教师会述职等等，都要求写成书面材料。这对小学教师来说，便于他们对工作中的问题深入思考、斟酌语言、提高水平。我们相信，这样坚持下去，教师的教学业务、理论水平都会在一定时候出现飞跃。

2、实效性：就是在深入调查研究的基础上，制定培训计划，并适时调整。近一年以来，我校开展的计算机、演讲比赛、教育论文写作讲座、说课竞赛、现场研讨会、活动化学习指导模式的建立等活动，都是在研究实际的基础上，有针对性地开展的活动，力求对教师的教育教学实践起到实效性的指导作用。

3、多样性：

一是师资多层次。我校不断完善和健全理论学习和业务学习制度，加强学习交流，增强学习的针对性和时效性，创造条件，采取多种形式给教师提供学习的机会。学校采用“走出去，请进来”的学习形式，创设一切有利条件，组织教师参加各类学习班、专题讲座、观摩课堂教学。另外，学校还请许多专家来校作报告。我们还挖掘校内的资源，请学校骨干教师分主题进行专题讲座。

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二是教材多渠道，公开出版的著作、本地专家的著述、本校同事的论文都成为我校校本研训的材料。

（四）搭台子：教师的成长需要有锻炼的机会、表演的舞台。那么，学校的重要任务就是为他们搭好台子。我校主要采取了以下措施：

一是实施"青蓝师培工程"，即中年教师与青年教师结对子，明确任务，固定时间，规定内容，互相促进，共同进步。

二是"五课"活动，即合格课、研讨课、示范课、汇报课、随堂课，不同层次的教师献出不同性质的课，相互切磋，共同提高。

三是科研讲坛。教研沙龙、课改论坛、开放活动、家长日活动、读书节、艺术节都为老师们提供了舞台。

（五）给面子：学生需要成功教育，教师也需要成功管理。只有不断地取得成功，才会不断地获得动力，向着既定的目标靠近。我校每年要评选德育工作先进个人、教学工作先进个人，每期要评选继教先进个人，每期还进行师培工作考核，这使得校本培训工作始终处于一种积极的状态下。

（六）出票子：就是在继教育经费上给以保证，适当地补助和奖励，如报刊费、学历奖、外出培训的差旅费等，使积极参加培训的教师在经济上也得到一些实惠。

当然我校的校本研训还处于一种较低的阶段。我把教师研训的形式归纳为三个层次，第一个层次是教学过程管理，让教师心中有规则，落实教学常规；第二个层次是教研活动，让教师手上有技术，提高教学技能；第三个层次是教育行动研究，让教师脑中有智慧，促进教师素养的进步。我校还处于第二层次之中，但我们会努力提高我们的研训层次，真正使学校的教育教学为广大的学生服务。

学校校本研训工作汇报材料 [篇2]

尊敬的学院及各区教育局领导：

大家好，很高兴有机会能面对面的向各位领导汇报我校的校本研修工作，这项工作我们遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，走研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、师训等工作全面整合,围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性。下面我将从我校队伍现状、实施保障、具体做法和今后设想四个方面为大家做以汇报。

一、队伍现状：

一马路小学现有学生1600人、教学班24个，教师74人，其中公益性岗位3人、外聘教师6人、50周岁以上教师8人、名师一人、市级骨干教师7人、区级骨干教师4人，市级优秀班主任4人、区级教学能手11人、荣获区级优质课5人、曾有7人参加全市组织的教师素养大赛获奖、1人参加全市多媒体说课获一等奖、4人获六个一百工程优秀科研成果奖，还有多人的论文参加国家省市级的征集活动分获各类奖项。

二、实施保障

1、责任保障：落实校长是学校校本研修工作的第一责任人，业务校长具体组织实施。

2、制度保障：学校出台了《校本研修实施制度》、《校本研修考评制度》、《校本研修奖惩制度》《校本研修会议制

度》、《校本研修听评课制度》《校本研修考勤制度》等，通过这些制度的建立与实施，确保了我校校本研修工作的常态化。

3、时间保障：根据校本研修规划具体实施，做到了时间、地点、人员、内容 “四落实”。

4、经费保障：每年学校都投入大量的培训研修经费，极大的满足了教师外出培训学习，校内课题研究的各种费用和奖励。

三、具体做法：

1、面向全员、整体推进

校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。学校制定了校本研修五年、三年发展规划，教师制定了个人专业成长发展计划、建立教师个人成长档案，骨干教师档案，全面开展，整体推进校本研修工作。

2、以校为本、突出特色

我校结合学校实际，积极探索，寻找校本研修与提高教学质量的切合点，并提出了争做“五型教师”的要求，即学习自觉型、爱岗奉献型、发展创新型、情趣高雅型、工作学者型。同时构建了校本研修的多元性，即名师引领、能手带动、集中培训、学科研讨、集体备课、个人反思、资源共享相结合的校本研修活动。

3、聚焦课堂、注重实效

把校本研修植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，推动教师专业发展，学校每学期都进行汇报课、公开课、示范课、成长课活动，骨干教师与青年教师以师徒结对的形式，签订带教协议，制定具体的学习、提升计划，组织拜师学艺师徒结对仪式。将教研活动、教法研究和教师培训有机结合，以研促教，以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

4、发挥骨干、引领作用

学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了名师工作室，在名师王和珍老师的带领下，以先进的教育思想和管理方式开展教师研修、课题研究、教学研讨等教育教学活动。引导教师将自己在教育教学过程中的疑点、难点，与名师作对话探讨；请名师走进常态课堂，对带教者进行观察和诊断，并提出专业发展的意见。将研究中心下移到教研组，使教研与科研得到了有机的整合。

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5、创新校本、研修活动

（1）、每学期初我们都会学利用一个教研日组织所有任课教师进行本学期任课的教材过关考试，教师们利用寒暑假时间熟悉理解吃透教材，为下学期的教学工作奠定了良好的基础。经过两个学期的尝试，这种教师管理制度，对提升全校的教学质量和教学水平很有实效。

（2）、开展多层面多角度的业务讲座，通过播放教育名家魏书生等教育前辈的讲座视频，引领全校教师提升教育思想；通过学校业务领导的讲座，指导教学实际；通过外出培训学习教师的汇报讲座，传授先进的教学理念；通过学年组长的讲座，示范和再现课堂的高效。这种形式的讲座我们已经坚持了两年多，今后还要继续把这项工作扎实有效的开展。

（3）、近两年来，尖山区教育局组织的“打造高效活力课堂”的活动，各校展示课的教学实录我们都有视频，并且会定期利用周二教研时间进行播放，全体教师参与听课、评课、议课，教师们从各兄弟学校展示教师的身上学到了很多的教学方法和教学经验，从而提升了我校教师的整体授课水平。

（4）、我校的教学工作实施月检测制度，每次月检测后都会召开质量分析会，会上公布各班、各学年成绩三率一分，以及和上次考试成绩的对比情况，各学年组长还将针对本学年学生检测试题的正答率和错误率以及今后的努力方向做详实的分析，同时这样的质量分析也会为下一个阶段的教学工作指明了方向、提供理论依据。

（5）、本学期学校加大语文教学反思的力度，利用每周二教研时间，组织教师进行语文学科周反思活动，活动中教师们积极主动发言反思，针对每单元的教学主题内容，畅谈自己在教学中的收获与困惑，反思现场气氛活跃，情绪高涨。

相信这项工作的开展和延续，一定会迅速提高我校教师研究教学的热情。

（6）、定期组织教师论坛，重视教师论坛在教师专业成长中的引领和带动作用，并努力将教师论坛建成广大教师展示自我、交流思想、提升师德修养和业务能力的舞台，教师们在“论坛”的前期，一定会围绕专题广泛收集资料，就自己的实践经验进行反思和总结，然后形成论坛的内容，这本身就是一种学习提升的过程，如我们曾以《班主任的幸福感从哪里来》、《养成读书习惯，收获魅力人生》、《如何让课堂活力高效》、《让生活问题走进数学课堂》等为主题的论坛，教师们在观点的碰撞中实现认知的升华，这无疑将会促进教师的成长。

6、常抓不懈、课题研究。

加强研究工作的组织管理，发挥课题研究领导小组的作用；完善并强化课题组组员考核制度，积极推进立项课题的研究工作，开展好一系列的研究活动，使用好相关资源，加快推进研究过程。 7、信息技术、培训应用

寒假期间，我校东方校长参加了国家级信息技术应用能力提升工程，实践基地，高级研修班的学习，针对今后的教学信息化的应用也有了些新的想法将在接下来的工作中实施，同时要求教师、鼓励教师建立自己的教学博客，并把自己的教学经验、感想在教研群上发表，达到分享提高的效果。

四、今后设想

1、如何创新新的教育评价机制。这个问题需要我们在今后教科研工作中不断地摸索、探讨和总结，并有针对性地采取措施逐步加以解决。

2、如何增强校本研修的内驱力。让每位教师积极主动参与，克服教师教科研工作的被动性，使每位教师真正享受到职业的幸福。

3、继续拓宽和延伸校本研修的内容和深度，实施形式多-维、目标明确的校本培训，如何让教学探究，突破固化的模式，这将是我们今后一个阶段思考和研究的问题。

校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，但我们坚信，只要能以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平也必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。

我的汇报就到这里，有不足和不当的地方还请各位专家和领导批评指正。

谢谢大家

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