片域校本教研协作体工作情况汇报

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片域校本教研协作体工作情况汇报

在全面贯彻落实县教育局关于建立校本教研协作体的工作方针和要求下，我校充分发挥区域教育科研的整体优势，以区域教育科研工作为发展中心，以教研为先导，以教师的科研能力和水平提高为重点，积极进行了我镇片域校本教研协作体活动的开展。

片域校本教研协作体工作情况汇报

一、基本情况

我校校本教研协作体活动正式于2017年开始实施，之前的校本教研活动是由中心校规定几所学校在指定日期进行的。在活动日当天，由一个学校主办教研活动展示，参与学校进行学习、交流。这样就产生了一个弊端，那就是主办学校自身的不足得不到有效的弥补，参与校之间也不能进行有效的学习与交流，不能实现资源上的优势共享。为了改变校本教研活动效果的局限性，结合我镇小学布局情况和各村小的办学水平，按照地点就近的原则，把全镇小学划分成东、西、南、中四个片域校本教研协作体。片域校本教研协作体以课堂教学改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，以交流研讨活动为载体，旨在以校际联动进行分片形式的校本教研，实现小区域内的优势共享与互补，缩小各片域内校与校之间的整体差距。

二、建立组织机构，明确分工

1、中心校成立校本教研协作体工作领导小组，负责全镇四个片域协作体工作的全面落实。

2、每个协作体由一所规模较大，办学水平相对较高，校本教研能力强的学校做牵头校，发挥他们校本教研的优势，搞好中心辐射。

3、每个协作体由牵头校校长担任组长，负责本片协作体主要教研活动的组织与开展，本协作体内其他成员校校长协助组长开展活动。

三、片域校本教研协作体的主要任务

1、片域校本教研协作体主要解决教师在课堂教学实践中产生的、遇到的、迫切需要解决的、普遍存在的共性问题。

2、以问题为主题，以活动为主线，协作体活动为教师互相学习、交流、研讨搭建平台，共同探究解决问题的途径与方法，再通过实践去解决。

四、具体做法

1、制定方案，确定主题

年初校本教研协作体工作领导小组召开会议，认真梳理向各校所征集的问题或期末检查时教师提出的疑惑，立足实际，商讨制定本年度活动主题，拟定方案。

2、根据年度活动主题，各片域协作体组长制定本片协作体活动计划，适时组织开展本协作体教研活动。

3、为了提高活动的实效性，增加片域所有参与教师的活动意识，每片每次活动，中心校业务部门都积极参与，进行效的监督和指导。在活动中，中心校业务领导还就每次的活动内容进行相关的业务培训与讲座，以会代训，达到研训一体的效果。

4、各协作体活动方式主要以研讨课为平台，进行讲课，说课，评课，交流研讨等一系列活动，以达到探索解决主题问题方法的目的。

5、与常规教研活动密切联系。为了深化校本教研活动，促进片域校本教研协作体活动的开展，中心校将每个村小确立为独立的教研组，校长为组长。各校教研组结合本校本地实际开展校本教研活动，活动形式主要为听课、说课与评课活动。要求各校教研组要充分保证校本教研活动时间（每月两次），每两周举行一次完整的教研活动（备讲说评），做到有时间，有过程，有记录。各教研组在校内活动的同时，都有目的、有意识地培养本校教学骨干，以便于

为本片协作体活动作出积极的贡献。各校教研组校内教研活动的开展，为各片域协作体活动的成功开展提供了必要的前提保障。

五、存在问题及改进措施

片域校本教研协作体以本片域内各校合作发展为本，以问题为导向，以促进共同发展，共同提高为目标。各片协作体通过开展独立的教研活动，各校在交流中得到了发展，教师在实践得到了提高，促使了小范围内教育教学优质资源的共享和双赢。但是随着各片协作体经过长时间在本片小范围内活动的开展，各成员校间的差距和水平虽然有所缩小，但是教师们在本片这个小范围内参与活动的热情有所降低。为了扩大活动范围，缩小片与片之间的差距，促进我镇四个片域教育教学的均衡发展，实现全镇各校的整体发展。本学年我们改变了以往的工作思路：在各片协作体进行分片独立教研的基础上，实行教研活动一体化、集中化。这样做的目的在于：1.各片同时参与活动并出代表讲课，可以引起各片对活动的重视，产生一种对比的心态。在落实活动时，就会提高活动意识，从而提高活动的质量和效果。2.各片协作体都是一个独立的整体，活动不是组长一个人的事，需要各成员校校长的扶持与帮助，他们会群策群力，为了将教研协作体活动办得更有实效而共同合作，共同努力，提高了他们团结、合作的意识。3.对于在活动中承担研讨课的授课教师来说，更加是一次难得的锻炼与提高的机会，也为中心校向上级推荐骨干做好了准备。最终目的是以分片独立教研与集中统一教研相结合的方式，来提高协作体的活动质量。具体做活动如下：

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1.各片域协作体活动按照原来的要求正常开展。

2.每学期将各片教研协作体活动集中到中心校统一活动一次。

3.每次活动各片都出教师代表进行相关主题的示范课展示活动，并组织本 4.每次活动都围绕本年度的活动主题进行开展。各片协作体根据活动主题片骨干教师积极参与活动的交流与研讨。

推荐本片内的优秀教师进行示范课的展示活动。

5.活动仍以研讨课作为平台，通过讲课，说课，评课，交流研讨等一系列活动来开展，同时以会代训，由业务领导进行活动主题的讲座或培训，以提高活动质量。

今年我们结合本校《培养学生阅读习惯，开展有效阅读教学》的课题研究以及我镇当前小学语文阅读教学中存在的突出问题，确定了“小学语文高年级阅读教学研讨”为2011年的教研活动的主题，将我镇四个片域协作体的教研活动集中到中心校统一进行。 1.每个协作体各出一名教师进行了研讨课的展示，研讨课的内容为高年级阅读课《桥》和《跨越百年的美丽》的第二课时，以同课异构的形式进行。2.课堂教学展示后由几位做课的教师说课，并附有平时学法指导的经验介绍，然后讲课教师所在片的组长或骨干教师为本片人员的课在课型上、设计上、得失方面做解读和点拨，最后与会人员共同进行了关于小学语文高段阅读教学的交流与研讨。 3.用“以会代训”的方式由中心校业务领导进行业务讲座及点评。4.这次活动的开展，各片为了能在活动中表现出积极的一面，都付出了很多的努力，形成了各片相互竞争，不甘落后的局面，促进了校本教研工作更好地开展。同时各片协作体也在活动中找到了与其他协作体的差别，教师们的交流与研讨平台也由原来本片的小范围扩展到一个更大的范围，所表现出来的积极性也有提高，分享的收获也由少变多，活动取得了较好的效果。

总之，我们本着“通过活动促教研，结合活动搞培训，以教促研，以研代训”的活动理念开展教研活动。通过各协作体分片独立教研与集中统一教研活动方式的有效结合，丰富了校本教研的活动形式，提高了教研活动的质量，促进了我镇教研活动的进一步开展。

片域校本教研协作体工作情况汇报 [篇2]

为促进区域内学科教师的专业发展，使教师们的教学工作科研化，科研工作常规化，与我县各中学校本教研活动有机结合，经过开鲁二中、开鲁三中、东风中学、三棵树学校四校领导协商研究，安排本次教研协作体教研活动。

2011年11月15日中片教研协作体教研在三棵树学校开展公开课活动，中片的召集人三中周校长亲自带领各校业务校长、教研主任等50余名教师参加本次活动。活动由四校的九名骨干教师承担讲课任务（具体安排见安排表）。活动内容为讲课、说课、评课、研讨。由于县教研室韩义主任、数学教研员张祥、语文教研员韩雪飞、外语教研员刘晓东的参与，为本次活动圆满成功奠定了坚实的基础。

此次教研活动在县教研室的正确指导下，在各校领导的精心安排下，在参加活动的全体教师的共同努力下，取得了圆满成功。为查找不足，积累经验，现将本次活动过程总结如下：

一、活动前——统一思想、精心筹备

活动主要以扎实推进基础课程改革为指导，以卓有成效地开展教研工作为主旨，以新课程为导向，以校本教研为着力点，以“新课程改革实践中课堂教学有效性的探讨”为主题，立足师本、基于教研、合作共赢。充分发挥各校的优势，凸显本校校本教研特色，为校与校之间的沟通与合作搭建平台。通过做课、说课、议课、研讨等载体开展教研活动，促进教学交流与研究，促进学生的发展和教师专业化成长，促进整个教师群体，更新观念，转变角色，有利于区域学校的均衡发展，缩小校与校之间的差距，从而推动课程改革目标的全面落实。

为提高本次教研协作体教研活动的实效性和针对性，力争做到活动的“精、新、实”，这次活动各教研组都围绕“新课程改革实践中课堂教学有效性的探讨”，确定了明确的教研主题。如数学的主题是“精心设计习题，提高教学效率”，语文的主题是“以学代教，发挥学生主体性”等等，许多授课教师把教学的重点放在课堂教学的有效性上，并把这些主题体现在教学设计上，这是一种务实的教学态度。

本次送教活动，经历了方案的制定，送教教师的选拔，课例的指导把关，材料的选择与修改，活动的组织与开展，活动的落实与延伸等步骤完成。每个步骤，都精心策划，统筹安排。各校领导高度重视，严格把关，使得本次会议如期、顺利、高效完成。

作为接待承办方，三棵树学校领导对本次活动高度重视，精心筹备，做了大量细致的工作，保证了送教活动的顺利进行。如做好活动前期主会场等主要场所活动宣传标语等布置，提前准备活动所需的相关媒体设备，并积极参与活动全过程，及时做好活动记录、摄影工作。

二、活动中——认真对待、互学互进

本次送教，从选课上做了精心安排。从内容上看，根据学科主题教研的工作重点，结合四校教师课堂教学的实际需要，有针对性地选择了初中代数“一次函数与不等式”与几何“相似图形”、“直线、射线与线段”，初中语文“散步”、“热爱生命”、“故宫博物院”以及英语课等，代表性、针对性强。从作课教师上看，参加作课的教师都是四所学校的骨干教师、优秀教师，参与面广，有典型性。从课的研讨价值上看，有新课程理念的引领，有探索有效课堂的经验，有值得探讨的问题，很有学习和研究的价值。

送教教师充分利用好课堂时间，展示风采，讲究实效。本次活动中教师采用了教学案一体化教学模式，为了让最好的课展示给组内的同行，一堂课的教案进行多次修改。而着眼点就是如何提高课堂效率，特别是学生的有效学习上。老师认真选课、精心备课、细心磨课和不断反思，使课堂精彩纷呈，成功完成了教学任务，充分体现了教师的教学水平，让听课的教师受益匪浅。

第四节课，相关学科的教师和作课教师以及教研员，面对面地交流、研讨，各学校教师们有的放矢，交流热烈、研讨深入，有经验的分享，有智慧的碰撞，有深刻的思考，有恰当的评价与鼓励，从而把研讨不断推向深入。同时各校领导都从本校实际出发，针对“实际教学中如何提高教学效率”作了经验介绍，方法切实可行。

教研室的各位领导及教研员全程参加各科研讨交流活动，并结合评课进行了有针对性的讲座，并提出了宝贵意见。

三、活动后——分享交流、意义延伸

本次教研协作体教研活动结束后，协作体领导提出下一步实施要求，要求各校在业务校长的带领下，加强学习和实践，学习本次送课的理念、经验和好的做法。在课堂教学中加强实践，结合学校的主题教研，扎扎实实地提高课堂教学效率。

没有最好、只有更好，送教活动，已然结束。圆满之后的思索，便是明日新的追求。愿我们的活动，在县教育局、教研室领导的指引下，不断稳步前行，让我们的教研，保持每一次的有效提升和发展。

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校本教研体会12-23