有效教学校本研修总结
本学期学校开展的课堂教学活动，在平日的教学中能不断进行着课堂教学改革，课堂上学生的主体地位得到充分的保证，努力打造自主合作、优质高效课堂。
1．每节课课前都备有质量较高教案，认真研究课标和教材，通过集体备课研究，结合学生的实际，确定了设计出一系列针对学生实际又有一定思维含量的问题。
2．采用了小组合作的课改教学模式，课堂上学生通过
自主学习，记录下疑惑的问题，小组内同学交流讨论，大部分问题在小组内基本解决，然后通过当堂展示，将这些问题进一步强化、加深、补充、完善，最后老师适时进行点拨、总结、归纳、升华。只要学生自己能够解决的问题，一定要让学生自己解决，老师绝不替代，实在解决不了的问题，老师才伸出援助之手，重点点拨，适时引导。可以说，教师是“配角”，教师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把教师的“一言堂”变成了“群言堂”，达到了“低耗时高效率”的教学目的，老师教得不累、教得轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。
课堂上学生参与意识强、参与的积极性高，学生的主体地位得到充分的体现，课堂效率也就随之提高了。
3．课堂上努力落实“三讲三不讲”“减少讲与听”的
原则。.由于问题课前老师认真设计，课堂上假问题少了，学生已会的问题老师还在重复的现象少了，满堂问的现象少了，不顾学生的实际教师满堂灌、独霸课堂的现象少了，教学的无效环节及教师的无效劳动明显减少。
4．对小组合作学习的方式学生接受并基本适应。自主学习、合作学习的习惯大部分学生已基本养成，高校课堂正在生成。
6．注意了当堂的落实，努力做到“堂堂清”。课堂上老师对合作学习所反映出的疑难点、迷惑点，总是放慢节奏与学生一起反复讨论，认真讲解，直至学生理解掌握。最后总是与学生一起总结梳理本节的所学知识及形成的能力，然后进行当堂检测、当堂达标。
7．在教学过程中能够适时地评价学生的课堂表现，激发了学生的学习积极性、主动性，营造和谐的课堂气氛，调动了学生的积极性。
8．多媒体使用更加熟练，使用的恰到好处，不流于形式，并注重了实效性。
今后努力做到:
1．认真学习课标，确定好每节课的教学目标，准确把握教材的设计意图，控制好教学的起点及难度。
2．处理好学生预习与课堂学习的关系。学生预习代替不了教师引导下的课堂学习。对于绝大部分学生通过预习就会且又没有拓展的必要知识，只要学生预习即可，但绝大部分知识必须在教师引导组织下，进行必要的课堂学习.
3．处理好个别学生当堂展示与大部分学生参与的关系。个别学生的当堂展示是必要的，但这学生最好是代表小组全体同学的意见，他的答案是小组同学的共识。同时个别学生展示时，其他同学应有补充、矫正、完善的任务，更应有提
出疑问、甚至不同意见的任务。教师课堂上要注意调控，不能让个别学生垄断课堂，要尽量多的让学生参与课堂展示。
4．落实好当堂检测，真正做到“堂堂清”。 当堂检测题要经过各备课组结合课标、教学目标，集体研究而确定，题目的难易要适度、题量要适度，要注意分层次。真正达到学生会做这几个题，本节就能落实好了的目的。
有效教学校本研修总结 [篇2]
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们英语组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的'；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与学校活动，认真聆听老教师的指导，多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事
业奉献着无悔的人生。
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