汉中市一职中专校本研修工作总结

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汉中市一职中专校本研修工作总结

本学期即将结束，根据汉台区教育体育局《关于印发中小学专业技术人员专业科目继续教育实施方案的通知》【2017】119号和汉台区教研室《汉台区中小学教师校本研修细则》的规定要求，结合我校的具体情况，我校健全了校本研修工作制度，完善了各类档案资料，提高了广大教师参加校本研修的整体水平，现总结如下。

汉中市一职中专校本研修工作总结

一、健全机构，落实责任。

本学期，为加强我校校本研修工作，学校成立了汉中市一职中专校本研修考核办公室，由主管教学的副校长李东红总抓全局，教务处主任具体落实，选派有责任心的教师具体负责此项工作，另设有党政办公室、总务处、培训办公室、政教处、招生安置办公室、教务处等6个处室，政体教研室，计算机应用教研室、学前教育教研室、机电组技术应用教研室、数理教研室、语文教研室等6个教研室，全校共计12个考评小组。依据相关政策和规定，各负其责，责任落实，本着公平、公开、公正的原则，圆满完成了本学期的校本研修工作。

二、制定细则，公平公正。

为使校本研修工作制度化、规范化、长期长，学校依据汉台区教研室《汉台区中小学教师校本研修考核细则》的规定，我们

制定并完善了《汉中市一职中专校本研修学时学分考核细则》，分理论学习、教研活动、课题研究、听课上课及评课、公开课、教学反思、科研成果等7个方面，从这7个方面具体细化；根据个人本学期在校本研修的方面表现及成果量化打分，其中，理论学习、教研活动、教学反思由各考评小组负责人打分，其余几项由学校校本研修考核办公室量化打分。考核办公室对最终的校本研修情况、学时学分考核汇总表张贴公示，做到了公平、公正、公开。

三、认真考核、成绩显著

本学期，我校校本研修工作由于领导重视，责任落实，公平公正，在全体教师的配合下，圆满完成了工作任务，取得了一定的成绩。在本学期里，有6位教师的教育教学论文获得全国及各级奖项；有十几篇论文在国家级报刊上发表；计算机应用教研组教师刘颖主持的全国教育科学规划课程《教师专业发展与科学素养研究》，纪力锋老师主持的省级科研课题《中职学前教育专业园校合作培养研究》正在研究之中。同时，两个科研课题已通过汉台区教研室审核、立项，正在研究之中。三个科研课题获准为“汉台区基础教育教研微型课题”正在研究之中。三个微型课题通过审核结题。宋媛老师中职英语《There be》的用法微课作品，高磊老师的微课作品《选区的作用》获得汉台区首届微课大赛一等奖，孟小安《人物的美化》获二等奖。刘彦胜老师被评为汉台区教育科研工作先进个人。

许玲老师参加了计算机动漫设计全国职业院校骨干教师培训，田晶，牛小平两位教师本学期参加了陕西省中等职业学校师资培训，成绩优秀。

本学期我校开展了公开课活动，广大教师人人上讲台，展示自己的教育教学成果，最后由各个教研组推选了8位教师参加全校观摩课活动，两位教师获一等奖，三位教师获二等奖，三位教师获三等奖。

本学期学校考核办公室对全校有专业技术职称的114位教师进行了校本研修方面的考核，有41位教师认定学时为18学时， 73位教师评定学时为15学时。

总之，本学期我校在校本研修方面取得了一定的成绩，回顾过去展望未来，在今后的工作中，我们奖更加努力，以取得更大的成果。

汉中市一职中专

2017年12月26日

汉中市一职中专校本研修工作总结 [篇2]

课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕校本研修工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：

一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本研修工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织，健全了教研制度

各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合教导处、教研组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

三、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

本学期，结合我校实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。

3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学分析会，有力地提高了学生学习英语的兴趣。

4、信息技术组：进一步作好向教师进行信息技术教育宣传工作，探讨信息技术教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用信息技术教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用信息技术教育资源；建立健全现代信息技术教育档案。

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