2017暑期小学远程研修总结

在研修中学习，在研修中成长

2017暑期小学远程研修总结

在期盼中我们迎来了第三年的山东省小学教师远程研修，在不舍中我们也即将要结束这次培训。今年的研修专家队伍团结奋进，和全体指导教师、全省研修老师们共同努力，务实求新，借着远程研修这个平台，交流反思，点燃我们的学习热情之火，掀起了一浪高过一浪的研修热潮，在研修中收获智慧收获幸福，在研修中快乐成长。

为期6天的远程研修即将落下帷幕，回顾我参加的这三次研修，今年是最兴奋、最紧张、最忙碌、最快乐的一次研修，因为今年我第一次当指导教师，初当指导教师，我有点受宠若惊，又有点惶恐，生怕自己的专业知识不够丰富，担不起指导教师的责任，不能给予研修教师正确的指导而阻碍了教师学习的步伐，不能……压力山大，转念一想，担心无益，不如放下重担，化压力为动力，努力进取，提前快速给自己充电。学习教育教学理论，认真研读指导教师简报，熟悉指导教师的工作和责任。

每一次登录平台，都会有不同的收获。认真的评阅和推荐好的作业和文章，是我们每天必做而又是十分重要的工作，从早晨八点到深夜十一点，吃饭都是匆匆忙忙的应付一下，孩子也全权交给她爸爸负责，一心只用在研修上。每一

篇作业，每一页文章，每一次评论，都是跳动的智慧，把本来平凡的日子点缀得生动而迷人。我们觉得阅读老师们的作业，也是促进我们专业成长的良好机会。同时我们还要精心筛选优秀作业，发现有价值的教学案例、经验总结、优秀文章等及时推荐给省专家。

在线研讨是我们相互交流学习的好机会，每一次的在线交流，都会有不一样的感动。今年的在线研讨有三个话题：话题1：如何根据学科特点制定校本研修计划？话题2：如何根据研究主题确立观课点？专题3：如何根据研究主题一以贯之的追踪问题？看到话题在研讨前我就抓紧查阅各种资料，理清思路和观点，免得研讨时无话可说，可是还有一些问题自己弄不明白，比如话题3，但是看到专家醍醐灌顶的点拨有豁然开朗的感觉。在线研讨只允许专家和指导教师参加，其他培训教师只能浏览。所以很多问题都能讨论的细致深入，更专业、更有针对性和指向性，研讨老师们都踊跃参与，积极发言，解决了教学中不少的困惑。浏览研讨的教师普遍反映，通过在线研讨拉近了专家与一线教师的距离，希望将这种研讨常态化，老师们在平时遇到疑难问题时，能随时与各位专家交流沟通。

本期研修进行的顺利、圆满，总结今年的研修历程，我认为取得这么好的`工作成果，主要是我们做好了以下三点工作：

1.各学校做好宣传鼓动工作，让教师充分认知研修的重要性，让他们明确自己的任务，在研修中要认真学习，积极评论，按时交作业。

2.充分发挥指导教师的启迪引领作用。指导教师的水平和工作态度对研修教师的作业水平有很大的影响，我们吕主任从两方面入手，充分发挥指导教师的启迪引领作用。首先明确指导教师的职责，吕主任提前把指导教师和研修组长的联系电话统计好，发给负责人，每位指导教师负责哪几个组都有明确分工，对指导教师的工作提出了明确的要求。其次，加强对指导教师的督导，吕主任每天关注指导教师的批阅和指导情况，有针对性地提出改进建议。

3.充分发挥研修组长的示范督促作用。我们指导教师和研修组长全天在线，及时沟通，发现哪一组有没按时完成作业的教师，立即通知、督促。并且每天一次展示被指导教师或省专家推荐的作业，激励教师用心完成作业。

远程研修即将结束，但我们的学习并没有结束，希望我们继续保持远程研修期间的这种激情，积极参加分散研修活动，在2017秋季学期做好校本研修中的磨课工作，完成本次研修中制定的磨课计划，促进教师专业化成长。让我们坚定教育信念，放飞教育理想，共同创造我们教育事业的辉煌！

2017暑期小学远程研修总结 [篇2]

这次小学语文远程研修的六天学习进入尾声，作为组长，从8月4日在我们李进士完小参加研修的动员会议开始，我紧张着！忙碌着！收获着！幸福着！

远程研修学习任务是艰巨的，学习的内容是丰富的，学习的感觉是美好的。一份份作业、随笔我用心阅读、批改，一条条点评是我最真的感悟，最大的收获，最真实的记录，虽然小组组长没有作业，但是我依然像小组成员一样每天都在认真学习，思考作业。

每天早晨，我会把昨天的研修情况进行总结后告知全组，并提出再研修的新建议，组内的很多老教师们克服了实际困难，能够顺利地参与到研修中来，对待研修作业，也提出了自己的想法看法，请老师们借鉴，看到被指导老师推荐的作业和随笔，我感到非常欣喜。虽然我们小组被老师推荐的作业不多，但是我知道是有太多优秀老师的理论观点，我们要学习的还有很多。老师们的作业都是结合自己的实际教学而谈，一看就是发自内心的感受，还有的虽然没被推荐，但也是实实在在的真情实感。其实我们参加研修目的是问了提升自身，自己写的作业可能篇幅短,思考的不够深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一点点的心得，也是有所收获。

古语说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在研修中，我观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、点评老师们的研修作业、交流心得体会，

匆忙有序，受益匪浅。通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。

在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。

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