初一第二学期语文教学计划

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初一第二学期语文教学计划

一、学情分析

初一第二学期语文教学计划

上学期，我担任六年一班、二班的语文教师。两个班级总人数为94人。经过一个学期的相处，师生共同努力，成绩有所提高。从几次检测情况来看，学生语文水平存在差异，参差不齐，主要差距在阅读理解能力，写作水平上。因此这学期要一面加强基础训练，一面着重对阅读和写作能力的提高,尤其是培养学生自主、合作、探究的学习能力，整体提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材共五个单元，共30篇课文。每个单元都按不同的主题进行分类，包括人生篇、成长篇、爱国篇、探险篇、动物篇。在每组课文之后安排了“读一读写一写”，为便于复习检测生字和积累词语，并且每课中至少有一道题是课外拓展练习，更贴近学生生活。在每一单元后都有“写作、口语交际和综合性学习” 更为学生提供了在实践中学习的平台。课后附有需要积累的古诗十首，名著导读包含《童年》，《鲁滨孙漂流记》，《昆虫记》，以及2篇附录（书法、汉语词类表）。

三、教学目标

（一）知识与能力目标：

1、能够借助工具书对每课生字词理解记忆并准确运用文字。

2、书写要求工整大方美观，并提高书写速度。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并有自己的个体感悟。

4、背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

5、进行课外阅读积累并且能以文字的形式进行书面表达。

（二）过程与方法目标：

1、阅读：读课文，整体感知文章的大意。联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会作者的思想感情。在阅读中，了解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。突出学生阅读行为的自主性，强调学生独立阅读和探究性阅读鼓励学生自己在交流和讨论中敢于提出自己的看法，提高学生的阅读分析能力。

2、习作、口语交际和综合性学习：注重学生个性化，尊重学生的主观感受，感情要真实。能写记叙文、想象作文、读后感等。45分钟不少于500字。能修改自己的作文，书写规范、整洁，并能正确使用常用的标点符号。

3、古诗文：在积累古诗的基础上，了解诗歌的语言特点。掌握浅显的文言知识，借助课下注释和工具书能够理解古诗文内容大意，并在此基础上能够熟读成诵。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生热爱祖国的文字，提高语文的学习兴趣。培养学生自主、合作、探究的能力。团结合作、敢于实践和创新等精神；提高学生语文综合运用的能力。

四、教学重难点

1、重点：培养学生写记叙文、想象作文、读后感等。做好读书积累。突出学生的主观感受，感情真实。注重快速阅读及整体感知文章的大意，体会作者的思想感情，对课文有自己独特的体会，把握文章主旨。

2、难点：热爱生活，善于观察，合理想象。拓宽学生的知识面，提高其语文素养。并侧重于学生的自主性和探究性，将听说读写融一体，提高学生的口语表达能力。

五、教学措施

（一）提升教师能力,终身学习

1、钻研教材和语文课程标准，积极并认真参加学校组织的各类培训活动，学习先进理念和优秀经验。

2、认真细致备课，至少提前备出一周课。每一节课后进行各种形式的课堂检测，做好当堂达标。根据学生的学习情况分层布臵作业，作业批改及时，认真并做好评价。

3、做好单元检测,多做题，建立自己的题库，以便将题更精，更有梯度的呈献给学生。

4、多听课、多反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

5、多读书来增强自己的文化底蕴。

（二）培养学生兴趣，养成习惯

1、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍加强课堂常规建设，养成良好习惯。

2、养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质

疑的习惯。

3、抓好课前五分钟。根据不同学情进行调整，如成语小故事，美文欣赏，古诗词背诵。

4、利用竞赛等方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。

5、落实好阅读课，注重文字积累，提高学生的阅读兴趣。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道。

7、课堂上分层次教学有意识，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，发挥小组合作优势。在团队中倡导互帮互助，以优带差。

（三）面向全体教学，分层教学

1、坚持“教为主导，学为主体”的教学思想。注重学法指导，将课堂空间更多的留给学生，充分发挥学生学习的积极性和主动性，确立学生主体地位，激发学生学习兴趣。

2、做好分层教学。在抓优生的同时，关心、辅导和转化学困生。

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3、做好当堂小测及每一单元检测，及时批改讲评，学生及时订正，并做好质量分析。通过总结看清自己在教学中的薄弱环节，及时调整教学策略，提高教学时效性。 4、充分利用好小组评价机制，让学生积极主动大范围的参与课堂，充分发挥学生的主体性。利用抢答、竞赛等多种多样的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。

5、坚决落实学校的减负措施，布臵精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。

6、重作文的讲评，引导学生积极的自批自改。每周至少两篇小作文，形式不限，有时可以指定一个题目，有时也可以是以日记形式。每周至少400的优美语句摘抄，可以通过积累，使学生逐渐提高写作水平。

六、教学进度计划：

七、本学期小专题

本学期小专题《规范小组合作，使之在课堂教学中发挥积极作用》

八、语文学科和德育的整合

《爸爸的花儿落了》里面的爸爸表面严厉，内心却是对女儿满满的爱，练习自己的爸爸，我们都有一个平凡的父亲，但我们也为他骄傲，并努力让自己也成为父母的骄傲。并录制视频《爸爸妈妈我想对你说》大声说出孩子对父母的感谢和爱。

威海市第八中学王琳

2017年3月

初一第二学期语文教学计划 [篇2]

三羊开泰迎春来，又是一年开学季，新学年新面貌。本学期我担任七年级三班、四班班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

三班、四班的学生一部分灵活一些，一部分学生的学习态度不够积极。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际几个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，结合我校的“三环节”模式，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

5、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

6、实行培优辅差，面向全体学生。

7、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平

五、教学进度表

第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）

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第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永（3）

第三周综合性学习：成长的烦恼（2）

第四周黄河颂（3）最后一课（4）

第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）

第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（4）

第九周期中考试。

第十一周评讲试卷（2）社戏（4）安塞腰鼓（3）

第十二周竹影（2）观舞记（2）口-技（3）

第十三周综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）

第十四周在沙漠中心（4）登上地球之巅（3）

第十五周真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险（2）第十六周猫（3）斑羚飞渡（4）

第十七周华南虎（2）马（2）狼（3）

第十八周综合性学习：马的世界（3）作文讲座（4）

第十九周期末复习

初一第二学期语文教学计划 [篇3]

初一年级是打基础的关键时期，这一阶段的学习习惯养成直接关系到日后的学习。作为本校的新进教师，本学期我担任七年级三班的语文教学任务。为了使语文教学工作能够更好的开展，结合学生的实际情况，特拟定本学期教学计划如下：

一、指导思想

本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学此文转自斐斐课件园能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。

三、教材分析

七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。文章方面无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。

四、学习目标：

1、提高备课的质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇，落实我校开展的二经三锄教学策略，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 #url#]学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。

五、指导思想：

新的学期，我将坚持以下理念：1、面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣;2、认真备课，上好每一节课，整体设计目标，在突出学生主体的同时，尊重学生的个体差异;3、采用任务型的教学模式，通过体验、实践、合作等方式，实现目标;4、多元化的评价来促进学生不断发展

六、具体措施：

（一）、阅读训练

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

4、学生每周要有一定的课外阅读量，每月读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

（二）、写作训练

1、本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：◇懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。◇懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。◇认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。

2、作文的训练要求：

除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具此文转自斐.斐课件.园 #url#有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。

3、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础

★诗词名句的积累。

★文学常识、文化常识的积累。

★成语、熟语的积累。

★佳作精彩片断的积累。

七、教研教改

对于初一的学生要重兴趣、重方法、不能死记硬背，应讲求学习方法。对不同学习水平的学生，要做好“培优补差”。认真参加学校的教研教改活动，结合优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，充分运用三经三锄教学模式，改进教学方法，重视小组合作学习，恰当地运用现代化多媒体教学手段，并向有经验的老师的学习他们的教学方法，在临摹的同时，贯穿自己的想法，从而不断提升自己的专业素养，向45分钟的课堂质量靠齐。综上所述，是这学期我的教学工作设想，本人将结合教学计划和学生情况，认真开展语文教学工作，使学生在思想素质和文化素质方面得到更好的发展！

八、教学进度

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