第二学期高二历史备课组计划

一、指导思想

第二学期高二历史备课组计划

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，把教学目标定位于完成历史选修一、三规定的各项教学任务。同时展开高三一轮复习，为迎接高考做好准备。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高中历史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以人民版新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以人民版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修一、二、三，选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、措施与方法：

1、加强理论学习，提高理论素养。利用备课组教研活动时间，组织老师认真学习、领会国家《中长期教育改革和发展规划纲要》和我校校本培训中提出的新思想新理念，认真研读有关新课程理论和教育教学专著，引领教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。引导老师利用好学校资源室中的历史专业杂志。由备课组定期推荐阅读书目，组织老师自学，再利用备课组活动时间组织大家分享学习心得。

2、切实抓实教学的各个环节。

（1）备课环节：备课组导学案必须提前一周完稿，并提交电子文稿，以便于集体备课时讨论、修改。集体备课要坚持教学目标、教学案、教学进度和练习的“四个统一”。备课内容主要包括教材的分析与处理、学情的分析与处理以及切实有效的学法指导等。

（2）上课环节：努力构建科学高效的课堂教学模式，突出自主、合作、探究的教学重心前置策略的指导下，进一步优化新授课的课堂教学模式。

（3）听评课环节：针对新课程实施中的困惑之处，围绕历史学科教学模式改革，特别是年轻教师一定要听先行课。听评课采取“说—听—评—研”的教研方式。即在学习新课标，深挖教材的基础上，明晰教材知识结构、明确重点难点知识，然后切入课题，进行教学设计，在此基础上，完成组内“说

课—听课—评课”。课后则在教研组老师共同研讨的基础上通过个人教学反思，完成个人案例研究。

（4）习题与试卷编制环节：加强作业效率研究，按照“针对性、开放性”的原则，结合不同年级、不同类型班级的学生特点，从实效性出发，采用学案的形式编制符合学习需要的作业，注意在保证质量的基础上调控好作业的数量，并适度提高开放性作业的比重。加强考试效能研究，认真组织好周结、期中考试、期末考试的试卷、阅卷和分析评价工作。每次考试都应带有一定的重点预设性，对学生在考试中出现的典型错误务必要进行纠错和变式训练，以进一步夯实基础，提升能力。

3、注重备课组教学资源的开发和利用。历史教学资源是相对于课程而言的，它既是知识、信息的载体，也是课程实施的媒介，历史教学资源的有效利用和合理开发是历史课程目标顺利达成的必要条件。备课组要在已完成的作业基础之上，进一步对教学案进行优化，形成电子文档的考点知识体系组内安排专人负责网站的维护和管理，以加强学科资料的积累

第二学期高二历史备课组计划 [篇2]

一、指导思想

普通高中新课程改革，是一场深刻的教育革命，是教育从传统走向现代的一次重大转轨，是一项全新的系统工程。课程改革首先是思想理念的转变，其次是课堂模式的改进，再者是评价制度的更新。课堂模式的改进是新课程改革的核心，课堂是实施素质教育的主战场，是落实三维目标的主阵地。

本学期高二历史备课组以新课改为理念，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，认真贯彻学校五三二课改理念，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

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二、具体措施

1、本学期主要是选修二，选俢一的内容及历史会考，力求打好扎实的基础，为了达到上述目的，首先要端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的科目来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的'学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养，帮助学生构建完整的知识体系，为高考作好准备．

2、本备课组将按照学校要求，认真开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章节的内容，确定重点、难点以及教法，，轮流作专题发言并进行讨论，编写统一学案，教案，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录．

3、备课组内做到八统一：统一进度、统一学案，统一教案，统一作业的

内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课、评课．

4、重视学生对教学的意见，经常和学生联系，了解学生的情况和意见，及时加以改进。

5、备好每一节课，写出详细的、规范的学案，教案。还要积极采用现代信息技术进行授课，每课都做出课件，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事件，以便加深学生对历史知识的理解。

6、在备课组内开展互相学习活动，互相听课共同提高。 7、课改交流活动定期进行

8、本学期要多到高三听课，学习高三教师的优秀教学方法，取长补短，了解高考的最新动向，为下一学年作好准备．

高二历史备课组 2017.3

2017、3

第二学期高二历史备课组计划 [篇3]

一、指导思想

认真贯彻学校、年级组精神，以科学发展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学教育质量为目标，紧紧围绕优质高效课堂教学这一工作重点，发挥备课组教师积极性，团结协作，努力提高教学水平和教育教学质量。

二、主要工作

1．本学期的教学任务是：完成历史选修一《历史上的重大改革回眸》的新授，在此基础上对必修一、二、三进行复习，迎接学业水平测试。

2．在备课组内努力推进优质高效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，展现知识的发现、发展及形成过程，在单位时间内极大地调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地掌握知识，培养能力，提高素质。

3．研究新课程下的考情与学情，认真备考，编制、精选模拟试题，做好阅卷、讲评工作。

4、激发学生学习文综的热情，指导学生学习文综的方法，培养学习情感。

5．做好培优、补差工作，提升学生的学科学习能力，培养创新思维，为高三年级的学习打下坚实基础，赢在起点。

6、以培养学生的兴趣，提高综合素质为宗旨，指导进行研究性学习活动。在重大节日（如五四运动）纪念期间开展活动，缅怀先烈，增强学生的责任感和使命感。探讨交流，形成论文。

7、配合学科教学指导组、文综学科教学指导组做好听评课活动。

8、加强教师的业务能力，提高科研水平。关注教学教研动态，加强学习，积极撰写教学博客。

三、工作要求及措施方法

1．集体备课和教师个人备课相结合。要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言准备，提出教学的设想；其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注重研究教材和学情。要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师的个性。

2．一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。备课组将遵照学校、年级组的要求，在日常教学中认真贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上经常督促教师自觉执行教学《常规》的要求。特别是作业布置一定要做到适量恰当，课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效的管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。

3．改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。教学要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。高考要求学生应知应会的知识点，即使是主干的、基础的内容。因所开课时有限，教师在课前也要充分备好课，提高单位课堂效率，课堂授课做到精讲多练。教师要研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。

认真落实“八个精心”中的“堂堂清”、“节节清”、“单元清”，抓好五分钟课堂检测。

教会学生编写当堂和单元知识提纲，教师定期检查。

4．组织教师认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，鼓励教师积极探讨能够提高课堂教学的有效性策略。

5．培优、补差工作要真抓实干，教师要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作要平时分层教学，要统筹安排，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要交流信息，及时调整改进。

通过全组教师的共同努力，争取学业水平顺利达标，并为高三的教学铺好路，搭好桥。

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