初中教导处月考总结

自开学以来，教导处除为顺利开好学做了必要的、充足的准备外，带领全体老师认真研习了《区教育局关于深入推进义务教育学校课堂改革的实施方案》，江夏区教研室制订的《五里界中学2017年秋学期质量考评问题及整改意见》，《2017年江夏区义务教育学校质量考评细则》。对照这三份文件，学校要求每位教师必须熟记于心，将这三份文件看做今年工作的指南。

初中教导处月考总结

一、依据《实施方案》中的“三原则”、“五流程”、“五优化”

1.学校教导处为主导。为加强对课堂教学改革的组织与领导，营造实施课程、创新教法的良好氛围，我们实施了全员、全科的课堂教学改革管理机制，真正把课堂教学改革作为提升质量的突破口。依照实施原则，细化工作要求。通过教研组长们的指导，结合我校实际，组织各学科组教师深入研讨“精讲精练、讲练结合”的课堂教学方式及流程。学校要求教研组长率先垂范，勇于实践。我们开学第二周开展校内“比教学”活动(同课异构)，要求各科教师均要以此为规范，逐步形成常态。

2.教研引领。4月1日，学校邀请区教研室领导下校全员指导，加强对各学科教师课堂教学实情的研究与指导，充分利用区教研员与学科教师的密切联系平台对教师教学中出现的新情况、新问题、新进展进行分析和研究，并及时提供了指导服务。

3.骨干示范。后阶段我校第二轮校内“赛课”活动要充分发挥骨干教师的示范引领作用，让他们带头上示范课、公开课。努力学习和熟练运用“班班通”，借助信息化平台使我们的课堂教学效率上个台阶。

二、针对《质量考评问题及整改意见》中出现的“学校管理8个问题”及“教学常规6个问题”，我们与《2017年江夏区义务教育学校质量考评细则》相结合。我们重新拟定了学校《教学案集》和《教研工作手册》，增补和相应地删减了一些内容，使这两本教师常规资料内容更加与《质量考评细则》相一致，科学性、合理性更强。

三、模式推广。由于今年学校情况较为特殊，九年级没有编排小组围坐形式，七八年级虽然形式上为小组围坐，但七八年级缺少、甚至是在模式探究上的领军人物，大多为对模式有较大抵触情绪的教师。这个方面急需做出调整及改进。

四、我校小班化教学一直以来是与我校“一主多辅小组互动式”教学模式相结合的。但随着模式推广的不力，也直接影响了这方面的推行。我们只有折中地处理为：教学活动中要突出学生个性发展培养，如：分层教学、分层练习，尽量做到因材施教。开学以来全校在对学生个别辅导上狠下了功夫，这不仅仅是九年级毕业班。

五、学科提升。针对我校数学这门薄弱学科，书记、校长亲自督阵参加每周数学教研活动，制订整改方案，如：资料的集中采购与使用、培补的形式变化、聘请教研员来校指导等。对数学学科常规管理进行专项监督。由于数学学科从教老师人员的急剧萎缩，大有青黄不接的趋势，顶用的不卖力，不顶用的不学习照样混日子的现象值得深思，想好对策。

六、课程融合是延续13年秋学期制订方案，极个别学科有微调，如：七年级诗联进校园、八年级阅读，七八年级的环保教育等课程的融合。大体落实较好。今后的工作设想是将部分走课程专业化道路，专人专职。

七、德育渗透一直在贯彻落实，特别是要求每位教师在制定教案过程中必须体现“情感目标”这个环节，教研组的听评课对该项予以量化评分。

八、后段工作打算：

1.4月为我校常规管理月，教研组跟踪组员的“常规工作的一个建议”落实情况。

2.5月份期中考试前工作小结，认真做好期中质量分析，各年级、各班级、各学科、各教研组、各备课组、各老师、各学生都必须完成数据及文字分析，开好几个层面的会议;着手第二轮校内“比教学”，以各组推荐的骨干教师的公开课形式参赛、颁奖。

3.6月份全力支持九年级毕业会考;教科研成果汇编，终期结题。

4.7月份七八年级复习及筹备期末考试，全体教师写总结，经验交流。

由于本人在教学管理方面业务的不精通，加上主动性、创造性不强，导致本学期教导处工作比较被动与滞后。

初中教导处月考总结 [篇2]

本次月考试我们用的是自己学校老师的试卷，从试卷的情况来看，考核内容较为全面，基本上能反映前一阶段教学情况，能充分检查学生在前一段学习的情况，试卷重视所学知识的灵活运用，应用已学知识解决实际问题。本次月考语文、数学的题目的难度稍微加强，英语、物理和化学难度适中，题量合理，题型较为灵活。语文、数学、英语、物理、化学五科总分考试成绩基本情况：

一、第二月考成绩与前两次大考成绩的比较

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从半期考到现在，初三年段的教育教学总体上是稳定的。在试题难度有所提高情况下，这次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和优秀率都比半期考和上一次月考有所提升，学生表现出来的精神状态和学习态度都是很好的，这说明我们的教学和学生成绩这一阶段有所进步，这次月考成绩有所提升的根本是我们的积极营造良好的教学氛围，在这样一个氛围中我们的.教师和学生都得到了较大的发挥。

二、前段教学中存在的问题

月考的成绩是喜人的，但从月考考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

1、就初三来说，我们的尖子生开始冒出，但与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，我们的第一梯队的学生水平相差很多，第一名和第十名的总分差74分，这是一个很不好的现象，需要引起足够的重视。

2、第二梯队的人员太少，表现出来有后劲不足的现象。怎么在第二梯队上抓把劲，需要全体初三教师思考的问题和解决的问题。

3、学科中的偏科问题虽然不突出。但是以此次考试为例，许多同学都存在着或多或少的偏科，特别在物理科上表现特别突出。偏科制约我们的同学发展而且直接影响他们的学习的热情，需要我们去补缺。

4、老师积极备考、上课，学生被动学习，造成一头热火朝天，一头慢条斯理。调动学生的自动学习和学习热情也是要解决的问题。

5、个别学生有放弃拼搏的现象，必须做到不能落下一个学生，怎么在学习有困难学生和学习很优秀的学生之间取得共同进步也是要解决的问题。

三、对下阶段教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、建立学生近期学习目标，增强学生学习主动性

现在我们的状况是初三学生学习的氛围很好，但还是要预防学习的热情随气温下降而下降。要确立每个学生学习目标，学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和课任老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标不必很大能切合实际就行，每过一个星期，帮助学生问一问自己，这一星期有进步吗，还需要在哪些方面下功夫，还需要加把劲。每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养，尤其是要加强师生之间的交流。只有这样，才能够真正的逐步提高我们的学习效果。

2、搞好补缺工作

面对我们东桥中学的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。千万不要回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么补缺补漏需要我们的老师之间互相协调，造好学生和家长的工作，让学生主动要求，积极参与补缺补漏。

3、建立学生的信心

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，总觉得自己已经很努力了，但成绩还是停滞不前有时还后退，造成很强的自卑感。本周星期三召开初三的年段会给学生鼓鼓劲，各位初三教师有责任不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们在不停的进步，只是大家一起前进，所以你看不到自己的进步，应该和前面的呢自己进行比较”。

4、注意学生的身体

学习是一个积累和非常辛苦的过程，成绩的取得要付出巨大的努力。在这样的一个过程中，很多学生表现出来身体和精力上的欠缺，这一次月考就有学生出现身体问题，我们必须和必要向学生家长传递一个信息，必须加强学生的营养和日常的锻炼、保养。希望老师们能鼓励学生学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。

5、加强协作

一个班级就是一个团体，教师之间、教师和学生之间、学生之间的协作是非常必要的，必须建立良性的时间安排，教师不能相互之间抢时间使学生无法应付，教师之间必须经常集备、探讨、共同进步。学生之间建立合作学习小组，相互探讨学习，相互促进。

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