小学月考总结

一、教学情况分析。

小学月考总结

1、教师质量意识在增强，竞争氛围浓。本学期自学校建立考核竞争机制、出台新的教学奖惩方案后，教师对教学工作无论从思想上，还是工作态度上都有一个全新的认识和转变。教师工作热情高，干劲大，责任性强，争时间，求效率，形成了一股你追我赶、相互竞争，蓬勃向上的好势头。像唐丽丽、陈运珍、张小阳、陈为、谭年芳、陈艳红等老师不仅扎实上好每堂课，而且不断探索和改进教学方法。争课、要课、挤时间上课在他们工作中已形成了习惯。像谭艳勇、徐敏等老师工作有热情，激情高，虚心好学，勤于思考和钻研，不断用新课理念强化课堂教学，努力提高课堂教学效率。像谭小华、段志勇、谭奇文、王红晖等老师工作有冲劲，善于总结自己教学得失，经常与老师交流教学经验；吴桂生老师利用课余时间把差生叫到房间进行个别辅导，这些现象是学校的一些典型，值得各位老师学习和借鉴。

2、教学效果情况分析

本次月考从整体上看，三年级语文、四年级数学、二年级数学以及一年级数学班级发展要平衡，教学成绩齐驱并驾，而三年级数学、一、二年级语文、四、五年级语文及五年级数学和四年级英语班级成绩差距较大。主要表现如下几种情况：一是班平均分差距大。如一、二年级语文，班平均分相差8分，五年级语文班平均分相差10分；二是均衡比例严重失调，这是影响质量提高的至关因素。像一年级语

文均衡率班级相差23个百分点，四年级语文93班与90班均衡率相差19个百分点，五年级语文和数学班级均衡比例也严重失调，四年级英语92班与90班、94班均衡率相差10个百分点。三是优秀人数分布不平衡，有些班级优等生太少，但就整个学校的班级优秀率来看，差距并不是很大。四是本次月考成绩从客观上来分析只是班级本期底线基础成绩，因为本期全校班级打乱，教与学还处在适应摸底阶段，因此，本次月考成绩只能是班级基础质量，要能真正说明问题期待以后的每次月考，也就是要看教师今后教学的发展。

二、存在的问题。

1、透过本次月考各科成绩，我们不难看出，从主观上得出一个结论：一个教师的教学工作责任感有多强，这个教师的教学质量就有多高，也就是说，教学质量与工作责任感总是成正比的。一味埋怨班上学生底子差，差生多，失出竞争制胜信心，这是主观认识的问题，归根到底还是工作责任感不强，质量意识淡薄，缺乏进取和奉献精神。

2、部分年轻教师缺乏上进心、不乐于吃苦、不肯于钻研，不善于探究和改进教学方法，工作浮于表面，对学生缺乏耐心细致的教育，尤其是对差生学习的关心和辅导未尽职尽责，没想尽办法、采取有效措施控制差生面。这也是部分班级教学质量上不去的主要原因。

3、个别教师竞争意识不强，工作热情和激情不高，对当前质量竞争形势认识不足，缺乏危机感，对茶陵县教育系统人事制度改革精神领会不够，当儿戏，坐井观天，因陈守旧，这也是个别班级成绩差的关键原因。

4、本次月考还存在如下几个方面的问题：

（1）、监考教师没有认真履行职责。如：一年级数学考试，监考要求不统一，有的念了题，而有的教师不念题，任其学生去做，造成班级考试不公平。又如：有的监考老师没有严格按考试时间进行监考，考试终结时间未到就提前收卷。

（2）、有的班级排座不是按学校规定要求，增加监考老师收卷麻烦，一、二年级监考老师没有指导学生写清考号和姓名，给抄分带来麻烦。

（3）、阅卷统分不认真细致，有的标准不统一，造成漏改、丢分，在师生之间造成极坏影响，给教导处工作带来很多麻烦。

三、改进措施与设想

1、进一步完善和健全月考制度和操作程序，做到规范、公平、公正，确保成绩真实性。

2、增强教师竞争意识和岗位危机感。根据村小校长要求，期中考试全镇统一进行，纳入奖罚。

3、尽快设立教研室，制定教研方案，重点研究教学，帮助、指导薄弱年级、后进班级，让各个年级、班级教学成绩均衡发展、比翼齐飞，共同提高。

小学月考总结 [篇2]

一、组织形式

本次期中考试,我校能严格按要求，使用教研室统一提供的试卷，认真组织。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间，年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如数学成绩优于语文，低年级成绩优于中、高年级成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。

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2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通

过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

四、答卷分析

（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；

二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。

（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。

（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

（3）、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，

四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。

（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

五、改进意见：

1、语文

（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

（4）、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

（3）、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。

（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

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自新小学

2012年9月29日

小学月考总结 [篇3]

一、教学总结

1、对于刚刚接手的一年级工作，我积极认真地查阅教学资料、了解一年级教材结构、重点与难点及认真备课；在教学过程中多留意了学生的性格特点，了解本班学生的学习成绩，尽快清楚的了解每个学生，以便于在今后的教学过程中能够更有效的提高教学质量。在面对一年级的学生教学时，我需要花费更多的耐心去讲解，帮助他们认知和学习新的知识内容。

本周教学内容为生活中的数，本单元学习目标是让学生能够正确的。。。。教学

目标。。。，理解十和百代表的意义，会比较一百以内数值的大小。学生对本单元的学习能够掌握数字的大小比较；在多个物体的估计数量上还是没有一个估计得概念，这方面不属于教学重点，以后教学过程中慢慢的灌输估计思想。

2、二年级方面，在授课之前查看教学资料，认真备课及教学PPT；主要教学内容为生

活中的大数，主要使学生能够利用计数器正确的读写万以内的大数，理解数位顺序表、万以内的比较法以及各数位的名称和意义。在教学过程中我是这样来授课的。。。。。。举例说明授课方法及效果。。。。。。。。。为活跃课堂气氛，更多的进行师生互动在教学讲解中我做了这些方法来实现。。。鼓励学生积极发言，无论对与错都给予鼓励。。。。。

对于本部分的学习，大部分学生对于大数的读法和大数的读写掌握的不是很好。学生在去读一个数的时候方法是不对的，他们会拿到一个数不知道先判断是几位数从哪个单位开始读起，针对这一问题我耐心的对学生讲解大数的正确读法和布置练习作业，同时也通过大数读法顺口溜帮助学生记忆。

二、月考总结

本次月考成绩已经出来，总的来说不是很理想，依然存在不及格现象。这里有一些客观原因，但主要是主观的，我不能过多的埋怨客观，因为那样会使我丧失斗志，我无法改变客观因素，唯一能改变的是我自己，自己的教学方法、工作的责任心和吃苦耐劳的精神。在月考成绩出来后，我仔细分析了每个学生的试卷情况，分析情况如下：

首先说下一年级，我们班45人，平均分91.5分，满分有9人，不及格2人，对于一年级这个成绩算是中规中矩。本次试卷命题结构合理，本班满分占有20%，两极分化不是很大。也着重分析了两个不及格学生试卷，。。。。。试卷分析情况。。。。。。。，之后对他们单独谈话了解，增加其学习的积极性及端正态度。

最后着重分析总结二年级，本次考试试卷内容最后一题超纲，其他题目适中。本班人数57人，本次成绩平均分75.61分，最高分**，90分以上**人，80分以上**人，不及格人数4人，因车祸缺考1人0分。本次考试成绩不令人满意，细致分析试卷失分原因有这样几点：

1、学生好高骛远眼高手低，对于第一次口算个别学生觉得太简单懒得做，这是万万不可取的；2、学生对应用题目了解不透彻，如第*大题中李老师带着38个学生出游，学生很容易把李老师遗忘在人数之内从而得出错误算式丢分；。。。。。还有其他失分点写一下补上。。。。。。。。对于试卷中学生失分点失分原因，要找准今后的教学切入点，查漏补缺，在今后的教学任务中会做出应对的措施，教学任务任重道远！

三、月考后的反思及教学计划

通过本次月考，我可以对刚刚接手的一年级学生进行一次摸底分析，同时本次月考中间也反映出了多种问题，我需要从自己本身的教学方法及学生方面加以改进。

1、在以后的日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平。授人以鱼不如授人以渔，在教会学生学习新知识的同时也要交给他们学习的方法，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，多进行师生互动，激发学生兴趣，努力培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益。

2、对于优等生要继续培养其认真踏实的学习态度；必须抓好学习特困生，在课堂上多提问，多鼓励，激发他们的积极性，树立他们的自信心，并与家长取得联系，对学生进行个别辅导，使他们逐步提高。

3、平时要培养学生养成认真读题，认真审题的良好习惯，避免在今后的考试中再次出错。

4、作业的批改要精要细，同时要认真做好作业分析。通过作业来了解学生的学习过程和情况，改进课堂教学。要认真做好课后的补漏工作。

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对月考的总结11-23