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高一月考班主任总结

时间:2018-03-28 11:44:48 其他计划书 我要投稿

高一月考班主任总结

高一第二学期的第一次月考已经落下了帷幕,现进行本班分析与前段总结如下:

高一月考班主任总结

一.数据分析:

(1)从平均分数据来看,语文与英语相差兄弟班级甚远,超出正常范围。

(2)个体总分前五名与其进班成绩基本稳定,但后断断层严重,中间力量相对薄弱。

(3)学生个体成绩不稳定,进、退步现象太明显,名次变化值太大,说明成绩不稳定。

(4)全班数学名次在18个班级中排名第五,较进班成绩有明显进步。

二.前期学习存在的问题总结:

1、“浮夸风”劲吹,班级学习氛围不浓,学习中缺乏竞争意识,缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏务实求真的品质。

2、学习课堂纪律不严肃。根据一些师生共同反映:上课个别同学喜欢插嘴,卖弄自己的聪明,少数同学喜欢起哄,影响老师上课的情绪与授课,课堂学习氛围不浓;晚自习的时候有不少的学生静不下心来总喜欢讨论问题或讲小话,好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。

3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差,如课堂中上课被动,不会主动思考,不能提出高质量的问题,不能静心看教材,不能主动做笔记,课堂效率低,课后作业慢;课后不能及时整理与消化,没有专门笔记本进行归纳总结与提升;语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。

4.作业不能及时完成,总为拖欠作业找借口与理由,有抄袭作业现象,科代表工作不能积极主动。

5.不懂得利用时间,一些边角时间的利用率更也是非常低,譬如上课前乱哄哄讲话、下课后急着走人、第八节课利用、早读到位、晚自习到位、周末时间利用等等,其实也是缺乏勤学、苦学精神。

6.不能处理好学科问题,有些同学严重偏科,从而对有些学科失去兴趣,既影响自己知识的学习,又纵容自己的懒散。

7.班干部工作缺乏积极主动与严格、严谨,个别班干部不能以身作责,不能主动管理,对班主任与班委会的管理精神执行力度不够,不能营造良好班级舆-论导向。

8.个别同学要注重个体良好素养与优秀气质的培养,个别同学喜欢议论别人的缺点,喜欢起哄,喜欢孤立别人;个别同学对别人要求高,自己情绪变化快,说话不注意分寸与轻重;个别同学心理素质、意志力薄弱。

三.后期管理策略与措施:

1.充满信心与斗志,敢于挑战,师生齐心,众志成城,共创期末辉煌。

2.每位同学加强反思,重新明确学习目标;团支部组织开展理想教育、立志教育及主题班会,激发同学们学习热情。

3.加强班干的管理,每个班干部明确自己责任,以身做责,积极主动做好本职工作,对班干部工作,三位纪检员做好过程纪录,并定期向班主任汇报,班主任不定期对班干部工作进行评议,对不称职的班干部随时进行罢免,被罢免的班干部不能参与本学期的评优。

4.加强学科管理,以月考成绩确定语、数、英学科课代表,课代表要有具体的本学科工作思路与要求,并通报给每个同学。语、数、英学科由课代表跟课任老师联系成立学习互帮小组并组织开展工作。对课代表工作班主任与课任老师进行评议,对不称职的科代表随时进行罢免,被罢免的科代表不能参与本学期的评优。

5严格常规管理,重新审视旧班规,增加补充决定,严格执行班规。值日班干每天务必做好常规纪录,值日班干提醒班主任每天检查班务日志,常规管理一定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报批评与自己公开反思,通报批评累计三次者位置自动排最后,同时通过校讯通反馈家长。

高一月考班主任总结 [篇2]

针对三月月考想到下面几个方面:

1、 月考成绩

(1) 第一档:前140名有14人,第二档:141名到420名有16人,第三档:421名到630

名有13人,第四档:631名到728名11人 滴三档人数明显少,第四档人数比较多

(2) 单科成绩:

化学成绩还可以

英语、数学、语文、物理很一般,数学尖子生还可以,中等偏下的考的很不好

生物比较落后,接下来找生物老师分析了成绩落后的原因,制定了解决问题的方案。

2、 班级管理

(1) 充分调动学生学习的积极性,采用小组管理模式

小组长查作业,帮扶学困生

(2) 狠抓行为规范

宿舍、教室、跑操、作业

(3)主动和家长交流沟通

3、以后班级管理

(1)继续狠抓日常管理,保证管理上不出差错

(2)狠抓数学、物理、化学学科学习

(3)加强学生各科整理本的检查力度

(4)帮扶学生和学生的量化考核挂钩,充分调动学生互帮互助学习的积极性

高一月考班主任总结 [篇3]

高一下学期的第一次月考已经落下了帷幕,现就本班成绩分析与前段总结如下:

一.数据分析:

1、从平均分数据来看,历史与英语相差兄弟班级甚远,与第一名的班级各差8分,超出正常范围;语文、地理成绩较好,数学暂时领先;政治较好。

2、个体总分前五名与其它班成绩基本平衡,但后段学生人数较多,中段学生名次靠前。

3、除个别学生成绩不稳定,进、退步现象较明显外,总体名次变化值不大,说明成绩稳定。

二.前期学习存在的问题总结:

1、学习积极态度不强,班级学习氛围不浓,学习中缺乏竞争意识,上课时气氛沉闷,老师的.问题只有少数学生回答,导致个别学生上课存在睡觉的现象。我不断地做各种工作,分小组、建奖励与惩罚机制、找个别学生谈话、让成绩好的学生带动大家发言等,个别学科效果明显,但是还有明显不足需改进。

2、半数学生缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏务实求真的品质。下课时问问题的学生不多,不论上课时听没听明白,有多少不会的都不积极主动地向老师请教,经我提醒后有所改善,但只有不断提醒才能坚

持。好学生一直在进步,差的学生提上来的人数不够多,没达到预期的效果。在以后的工作中还应加强学习方法的指导及思想教育。

3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差,如课堂中被动,不会主动思考,不能提出高质量的问题,老师讲啥听啥不思考,课堂效率低,导致上课听不明白,课后作业慢,来不及整理与消化,就写作业了。长时间很累,成绩却不见提高。语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。

4、作业不能及时完成,总为拖欠作业找各种借口与理由,有抄袭作业现象,特别是放假回来时,有些好同学也不能按时完成作业。历史、英语科代表工作不能积极主动。

5、不懂得利用时间,一些边角时间的利用率更是非常低,譬如上课前2分钟我虽要求不能说话了,但是一些学生也只是呆着不动,也不看书、下课后又急着走人、晚自习前、周末时间利用等等,其实也是缺乏勤学、苦学精神。

6、不能处理好学科问题,有些同学严重偏科,从而对有些学科失去兴趣,既影响自己的学习,又纵容自己的懒散。惰性、任性、随性导致学成啥样都不放心上,我简称心大。

7、个别同学对别人要求高,自己情绪变化快,说话不注意分寸,学习受情绪的影响很大。个别同学心理素质、意志力薄弱。

三.后期管理策略与措施:

1、充满信心与斗志,敢于挑战,师生齐心,众志成城,共创期末辉煌。

2、每位同学加强反思,重新明确学习目标;立志教育及主题班会,激发同学们学习热情。完善班级的奖惩制度,分小组比赛,增强学习的主动性和积极性。

3、对成绩较差的学科加强督促和检查力度,规定时间进行学习,个别学生不定时进行考试。

4、严格常规管理,严格执行班规。常规管理一定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报批评与自己公开反思,通报批评累计三次者位置自动排最后,同时通过校讯通反馈家长。

2017/4/19 王健丽

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