综合科高考备考总结

相关推荐

综合科高考备考总结

尊敬的各位领导、各位老师：晚上好！

综合科高考备考总结

在2017年高考中，我校理科综合成绩在黄冈市各重点高中排名第二，其中张君天同学理综282分位列全黄冈市第一名，此良好成绩的取得，在于学校、年级领导的正确指导，严格要求，在于理综全体教师精诚团结、密切协作，在于各班主任的特别关注，在于实验班的龙头带动作用。

高考“得理综者得天下”，理科综合科高考300分，加之三科同卷，又相互渗透，学生比较难于把握，所以理综的问题是所有学校和所有考生极其关注的问题。科学合理的安排好理综复习，决定了一个考生高考的成败，也在一定程度上决定了一所学校高考的成败。我校连续几年高考成绩都比较理想，和理科综合考的好有着很大的关系。今年我校高考理科班高考前十名的有九位是理综学科老师担任班主任的。一年来，我们年级在理综复习中摸索出了一些不很成熟的做法，应该说这些做法在我们年级还是很适用的，今天我把这些做法向各位领导和老师做一下汇报。

一、密切协作是基础

2017届理综组有二十五位教师，既有经验丰富的老教师，也有年轻有为的新教师，更有一大批年富力强的中年教师，每位教师对理科综合组的事情都很认真热心，从命题、监考、阅卷、评讲上把好每一关。高三的理综学科的复习工作非常辛苦，不但要做大量的题目，从中精挑细选，然后精心备课；而且每周都要改一至两次理综试卷，

每天都要查作业，十分辛苦，但我们理综组全体教师在査红胜老师、陈先凤老师、田夕刚老师三位备课组长的带领下团结一心，群策群力，兢兢业业，坚持苦干加巧干、互相听课，互相讨论，毫不保留,共同提高；其中董磊老师、陈连三主任、游起军老师、张冉老师等老教师有多年的高三教学经验，经常给我们很多好的建议，使我们少走了弯路；程婷婷、陈卓群、鲁晓丽、李珍艳等年轻教师也有许多独到的做法，为我们注入了新鲜的血液。理综组全体二十五老师们的艰辛付出以及17位班主任的大力支持是这次优异成绩的根本保证！我在这里代表年级和本人对他们表示感谢，你们辛苦了！特别要对査红胜，陈先凤，田夕刚三位备课组长表示感谢，正是他们的无私付出和默默奉献让我感觉到我不是一个人在战斗，才取得今天的成绩。

二、把好测试关是关键

试题的选择在一定程度上决定了备考的成绩，因为试题质量决定了测试的质效，我们的基本原则是科学性、规范性、清晰性，不能出偏题怪题，不能出题意含混的题，理科综合测试题选择的基本做法是直接选用外地大型调考题，我们今年通过多种方式和省内省外各名校建立起较好的联系渠道，保持信息畅通，能第一时间获取全国各地名校的调考题，而且使用每套题都需经过理化生三位教师认真审题一致同意后使用，保证了试题的质量。另外我们还会根据前几次测试中学生出现的问题安排理化生三科老师自己组题，用来修补学生知识点和思维分析方向的漏洞，这是一个好办法，及时查漏补缺，虽然这增加了老师的负担，但各位理综教师任劳任怨，毫无怨言，像物理组的刘晓、张俊敏、郭瑞珍、朱三毛、曾秋凤，化学组的项庆文、吕松炎、韩德凤、夏天，生物组的童希鹏、卢天辉等老师为此付出了很多的努

力，经常为组好一份试卷奋战到深夜，经过一段时间训练后，所谓的新题不再新，题目更具有针对性和诊断性。

三、几点建议

1．要重视学生的心理疏导，有些学生在高三上学期分科考试成绩很好，但一进入理综训练就表现出明显的不适应，理综成绩始终上不来，特别是一些中上层学生，这就要求班主任、理综教师给予适当的心理疏导和鼓励。老师的一句话，特别是班主任的一句话，在关键时候，对很敏感的学生来说是非常关键。

2．理化生三个学科在选考内容上要早作决断，尽量按黄冈市教科院的建议各学科只选择一个模块，伤其十指不如断其一指，不能优柔寡断，分散精力。

3．合理安排理科综合考试的次数。起步阶段最好每周一次，4月份中旬以后每周二次，各班不要随意安排理综测试。特别是4、5月份每天都有全国各地好的调考题，我们不能随便不加限制的就安排理综测试，实验班可以根据自身需要适当增加次数。

以上仅是我校在高三理综复习工作中的一些粗浅看法，不很成熟，恳请各位领导、各位同仁提出宝贵意见。最后我想对文印室的胡茂辞老师，叶飞等师傅以及微机室的钟益民，朱学琼，孙欲彪三位教师表示感谢，谢谢你们一年多来对我们理综测试提供的便利和幕后支持，也祝2017届高考取得更加优异的成绩，祝武穴中学越办越好！

综合科高考备考总结 [篇2]

一、“解读”2012高考理科综合试题

《综合科高考备考总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

今年理科综合试卷物理和生物各增加一个题号，整卷有32个题目，页面达到了14页。与以往相比，命题人试图更加体现新课改理念，试题设计希望有利于那些注重分析过程、掌握自然科学基本技能和基本方法的学生取得好成绩，希望给理科综合学科的教学以正确的导向。三门学科试题共性的特点如下：

1、试题突出对各学科主干知识和基本技能的考查，但也不缺乏细节知识的考查。理科综合考试涵盖了3个学科的知识，有限的题量中不可能对所有的知识点面面俱到，试题重在对主干知识的理解和运用的考查。而针对某一主干知识考查的同时又关注细节的考查，例如化学实验试题中考到“抽滤所用滤纸应略小于布氏漏斗内径”等。

2、试题以能力测试为主，以现实问题命题，突出学科知识与sts的联系。如生物学科的“试管山羊”、“植物激素”、“遗传学”等；化学学科的“钢铁腐蚀”、“海水资源利用”、“碘盐”、“药物合成”等；物理学科的“放射现象”、“b超”、“宇宙飞船”、“节能混合动力车”等。

3、试题对实验能力的考查进一步加强，特别关注实验现象观察和原因分析、实验方案设计、数据处理与分析等。如“设计检验加碘盐中的fe2+”、“探究导体电阻与影响因素的定量关系”。生物学科30、31两个大题26分全部为实验题。加大对物理、化学、生物学科实验的考查，既符合自然科学以实验为基础的学科特点，也符合新课改的理念。

4、重视学生获取信息并能分析整合信息的能力、重视分析问题解决问题的能力。今年理科综合试卷题号增加，页码多达14页，个别选择题的文字、图表信息量几乎与主观题相当。学生只有能够获取有效信息，并能迅速分析整合信息、才能达到解决问题的能力。

二、理科综合备考的一些基本工作

虽然理科综合形式的考试已经进行了多年，虽然理科综合的备考工作也已经达成了一些共识，但是新课程的实施、每届学生和老师的变化、高考命题思路的调整等因素又导致了理科综合备考的难度。2012届理科综合备考，大家竭尽全力地作了不少工作。

1、在教育局的领导下做好不同阶段理科综合备考的指导工作。2012届备考教科研中心分别制定了“（物理、化学、生物分科的）理科综合一轮复习指导意见”、“理科综合二轮备考指导意见”、“冲刺阶段理科综合备考指导意见”。在各个复习阶段都就“指导意见”在会议上作了交流和发言，期望对各校的备考工作起到一个指导作用。

2、组织多项活动促进理科综合复习。第一学期教科研中心组织了各校分管高三校长、理科综合组长赴嵊州一中深入课堂、座谈交流等。第一学期开展了理科综合知识竞赛，对学生理科综合的合卷考试产生了一定的推动作用。第二学期通过集中调研、个人调研等形式关注各校理科综合备考动态，协调三门学科的复习工作。调研过程中不仅关注教师的课堂教学，也通过学生座谈、谈话等形式了解学生心声，为学校出谋划策。

3、各校都坚持了一些很好的做法，工作扎实、落实到位。教科研中心的工作更多的是指导和服务，备考的实际任务完全是学校，辛苦的是一线任课教师。各校均在第一学期期末结束前进行了一定量的合卷考试（或训练）；各校都能对选择题高度重视并进行定期的选择题专项训练；各校对集中训练的试卷都能做到“批改不过夜”，确保学生第一时间了解训练结果；各校都能对学生的成绩做好“跟踪”，帮助学生“寻找”合理的有效的答题技巧；各校都为学生们开设了较高水准的应试指导讲座等等。

三、对2017届高考备考的启示

2017届备考要关注到2012届高考试题的“风向”，继续做好达成共识的常规工作，同时关注以下注意点：

1、建立完整的学科体系，一轮复习绝不可“走马观花”。一轮复习是基础，失去基础的二轮复习和合卷训练效果也是大打折扣的。职能部门要合理安排各项考试，要注意考试试题的命制范围、要关注考试和训练的频率。要将这些安排在学期初传达给一线教师，不能轻易更改。只有这样备课组的复习计划、个人教学计划才能按部就班地去完成，这样的复习才能脚踏实地。

2、规范答题训练应该贯穿整个复习阶段。在备考过程中往往将“加强学科语言的运用和书写的规范等”作为二轮复习和冲刺阶段的强化内容。表述规范就是笔头功夫要过硬，思维是隐性的，试卷上的作答是显性的，再严密的思维，也要通过学生笔尖去表达。表述规范的“功夫”不可能通过短期强化训练得到落实，它是一个“习惯”，更是一个良好“素质”，要靠持之以恒的培养和训练才能形成，不能等到二轮复习甚或冲刺阶段去强化。　　教师在整个高三复习阶段要从“课堂”、“课后（批改）”等方面全程关注。

3、关注理科综合合卷训练。理综考试是在限定时间内完成物理、化学、生物的多次思维转化，对于习惯了单一学科思考的学生在理综考试中会有许多不适应，所以复习中穿插适度的合卷训练是非常必要的。合卷训练（考试）要解决好两个问题：

（1）合卷训练一定要处理好训练的频率。训练要以不损失分科复习进度为限度，过量的合卷训练导致基础不牢（即分科复习不到位）、导致教师不得不以讲（试卷）代练等。因此各层次的班级其训练频率应该是有差异的。

（2）如何将合卷训练的效果最大化。要关注以下现象：学生已经训练过还在争论试题答案正确与否、学生已经训练过还在讨论试题好差；学生已经拿到训练分数但没有拿到批阅后的试卷，就听教师讲评试卷；教师已经批阅试卷但没有做好批阅情况统计，就讲评试卷；学生象“机器”一味的简单重复练习，带着情绪训练、缺乏对理科综合答题技巧的反思等等。

【综合科高考备考总结】相关文章：