历史中考备考总结

进入初四以来整个人像上了发条的闹钟，精神上进入高度战备状态，但是还得表现的很轻松，不然学生压力就更大了。这是一个摸索着前进的过程，假期制定的一些复习计划在实际的操作中有的需要更改，有的派不上用场，复习资料也是全部重新准备。这一年下来，虽然有迷茫的时候，但是，总体来说，我觉得做到了有条不紊，将复习的心得写下来，以备下轮参考。

历史中考备考总结

基本运用传统的三轮复习法，但是其实每轮之间界限并不是那么明确的，各有渗透。

第一轮用了一个学期，历史学科的特点就是容易理解，容易记忆，而同时知识点又容易遗忘。进入初四以来，我们开始了地毯式的复习，当然我并不赞成拿过书来就开始背，每节课都昏昏沉沉。我觉得大历史观要从初中就开始培养。只有从整体上把握历史的发展线索，规律才能在遇到问题的时候处乱不惊。所以，根据考点，第一轮复习我首先与学生一起分段，分期，在此基础上再进行知识点的总结记忆。

第一轮重在基础，所以上课的检查环节必不可少。这一轮的练习题以基础为主，每节课涉及一到两个材料分析题，题目必须精选，尽可能多的使用近几年的中考题。

第二轮用了大约2个月时间。这一轮是在第一论的基础上有一个总体的拔高，从知识的掌握和运用上，从整体的历史观的建立上，都要争取有大的突破。这一轮，我们打破了章节和课本的顺序，重新整合教材。从横向和纵向上对知识进行串联和运用。这一轮的复习时建立在第一轮基础掌握的前提下，进行大量的习题练习。一节课分两半，前半部分整合知识，后半部分快速练习。在这一阶段的做题过程中，又向中考迈进一大步，以练习各地市的中考题为主，使学生适应中考的难度。

第三轮，是查缺补漏的过程。在这一阶段，不能放松基础的检查，同时也不能停止做题，要使学生适应考试的氛围，我们利用课堂了几次模拟考试。对于做过的题，要及时回顾。同时，要大胆预测，根据自己的见解，预测考试的重点，热点。在考前，我预测本次考试的两个热点：一是世博，对应历史上的三次科技革命。这一问题在政治上考了，历史上也涉及了几点。二是欧盟，针对希腊债务危机，各国不同的反应，对欧盟的成立及其意义进行考察，本次考试涉及了一个大的材料解析。所以，不能因为自己缺乏自信就不敢大胆预测。

另，本次考试中考察了《全球通史》中的问题，这一问题虽然较简单，但也同时提醒我们自己的专业知识要不断储备。正是我阅读的这套书中的问题，所以，要不断加强专业素养。

中考已进行完，我没有遗憾。在这四年当中，我觉得课堂是学生取得好的历史成绩的制胜法宝。在新的一轮的学习过程中，我认为要想真的让学生喜欢历史，热爱历史，从而能学好历史，唯一的办法就是教师提高自己驾驭课堂的能力，向课堂要质量。教师多下功夫，避免学生做无用功。希望以上的一点心得能在下一轮的教学中发挥作用并不断完善。

历史中考备考总结 [篇2]

在学校中考领导小组和年级组的正确领导下，我校各学科从去年暑假开始就着手准备九年级中考教学和复习备课工作，可谓谋划早，见效好。我们九年级历史备课组汲取上一届中考复习备考的成功经验，制定了周祥的工作目标、计划和实施策略，克服了诸多困难，较好地完成了各项工作安排，实现了今年中考历史成绩的新突破：取得中考历史成绩人平分全县第二、综合排位全县第一的好成绩。现将本学年我组中考复习备考工作做一简要介绍。

一、用心打造同心同德的教学团队。

本学年最成功的地方是学校给我们九年级历史备课组配备了最强的教师团队。五名历史教师中，有四位多年从事九年级历史教学的经验丰富的教师。虽然陈老师第一次上毕业班，但由于她善于学习，虚心请教，刻苦钻研，教学又有方法，教学成绩一直名列前茅。再加上我们五人团结一心，协同作战，使各项工作得以顺利进行。组建一个优秀的教学团队，是夺取中考胜利的最有力的保证。

二、提前筹划教学备考工作计划，按时落实工作安排。

早在暑假期间，我们九年级备课组就制定出了操性较强的九年级历史教学计划和中考复习计划，由备课组长负责组织实施，每周备课组活动期间对照检查组员计划措施落实情况，并确保计划的各项工作落到实处。

三、渗透课改理念，把握中考动态。

平时教学中能严格依据历史新课程标准展开教学，充分关注新课程理念，依据《江西省中考历史说明》的要求，扎扎实实抓好知识点的落实、过关；夯实知识基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识；讲解突出重点、抓住关键、讲练结合；练习精选有针对性的试题，同时注重向新课程靠拢，讲求效果。

四、科学安排教学复习进程

首先，第一学期就完成了九年级世界历史的新授教学工作。世界历史上下两册新课程的教学中，不会因为赶进度而虚浮，一步一个脚印，踏踏实实教学，学完一课有一课的反馈，学完一个单元有一单元的`练习，学完一段有一段的检测，没有因为时间紧而忽视了这些最基本的工作。第二学期一开学就从中国历史近现代史开始组织复习工作，因为它在中考中所占份额重，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。复习过程中常常是一课复习一个单元，教师精讲重点，深入浅出。学习过程中还特别注意中外历史的联系，尽可能把相关的中国史和世界史相融合，这样既培养了学生分析、思考、综合的能力，还对中外历史有关知识有个很好的回顾与复习，也有利于应对开卷考试。

五、认真组织三轮复习。

第一轮：注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理课本与练习题的关系，特别注意书本、参考书中的典型例题的变式，做到不遗漏，不留盲点。

第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，教师引导学生，共同构建知识网络、知识体系。让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质。

第三轮：关注热点，综合训练，培养能力。有意训练答题速度，正确处理政史合卷的关系。重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，充分体现复习的时效性、整体性和命中性。

六、实行分层教学，尽量关注双困生。

关注各层次学生的不同情况和要求，对a层同学明确他们的中考目标，注重方法和能力的培养，尤其是学会自主学习、学会质疑、学会解决问题的方法。对b、c层的学生要树信心、鼓干劲，希望他们扎扎实实地按照老师的要求做好每个环节的工作，力争不断进步。对那少部分的d层同学（含学困生和德育方面后进生）则给予更多的关爱，有针对性地与他们单独谈话，不断地发掘他们的优点，及时表扬他们的进步，恰到好处地表扬和鼓励他们，千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。通过分层教学，给学生目标、信心和勇气，使不同层次的学生都会得到较好的发展。