九年级中考备考计划（通用10篇）

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九年级中考备考计划（通用10篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的九年级中考备考计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级中考备考计划（通用10篇）

　　九年级中考备考计划 1

　　一、指导思想：

　　面向全体学生，既保优秀生、合格生，又保升学率，强化常规管理，抓课堂，求效率，发扬“三苦”精神，争取在20xx年中考中取得好成绩。

　　二、目标任务

　　1、紫阳中学录取300人以上。

　　2、毛坝中学录取50人以上。

　　3、中等职业技术学校招生100人以上。

　　4、巩固率达到80%以上。

　　5、参试率达到80﹪以上。

　　6、总分550分以上的5人以上。

　　7、总分500分至549分的30人以上。

　　8、总分378分至500分的260人以上。

　　9、学生成绩总分全县前三名均在我校（以现有的前十名为准）；

　　10、学生成绩总分全县前10名占8人以上，前50名占26人以上。

　　11、学科单科成绩前三名达到15人次以上；

　　12、输送“人人技能工程”培训30人；

　　13、全县综合考评第一。

　　三、存在的问题：

　　1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科差距较大。

　　2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在前100名的学生中，有较多的学生出现一科甚至两科都不及格。

　　3、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；

　　4、班级有些科目优秀率、及格率偏低，低分率较高。

　　5、有些学生学习劲头不足，学习兴趣不浓。

　　四、工作措施：

　　1 、成立初三年级备考工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组职责：

　　(1) 抓方向。加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。

　　(2) 抓协调。协调各学科关系，协调-教学进度，协调课时安排，协调作业布置，协调培优扶差，保证阶段工作科学有序。

　　(3) 抓落实。落实班级工作、教师备课工作；落实班主任、毕业班教师、毕业班学生会议；落实“强科更强，弱科提高”；落实各阶段教学检测和考试安排等。

　　(4) 抓信息。加强与陕西师大附中、上级教育部门、兄弟学校的联系，订阅有关中考信息资料，复习教学参考资料，做好最近三年中考信息和先进经验的收集工作，组织毕业班师生学习、研究，提高复习质量。

　　(5) 抓士气。营造中考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的中考意识；召开学生年级会议，宣传初三形势及我们学生现状分析，明确目标；定期召开初三教师会议，发现存在及需要协调的.问题，商讨如何相互配合解决；召开家长会，要使家长认识到位，与家长交流学校针对现状采取的举措，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。

　　2、强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理，制定复习方案。要认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题和今年的中考说明，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好详细的复习计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。具体安排如下

　　3、坚持实行行政领导联班蹲点及班级管理教师梯次负责制，请各责任人把工作落到实处。

　　4、开好三个会

　　（1）定期召开初三全体师生中考备考工作动员会和各班学生动员会及分层学生动员会，让广大师生充分认识到中考的重要性，感受到中考的紧迫性。

　　（2）定期召开质量分析会，找出存在的问题并及时解决。

　　（3）召开家长会，让家长了解孩子的学习情况、存在的问题和支持学校的工作。

　　5、选好、用好复习资料。能使教师能够根据资料把握中考命题方向，提高备考效率。要求教师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等等。

　　6、分层教学，确保复习有序有效：班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，确保优秀生、合格生数量，学困生更要加强辅导，确保升学率。

　　7、班主任工作

　　（1）各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

　　（2）各班定好个人奋斗目标，制定成表上墙，激起学生学习的动力。

　　（3）确定班级目标，圈定分层学生，协调科任教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的中考复习、备考氛围，实现班级目标。

　　（4）结合考试，认真开展好成绩分析会。

　　（5）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课、上课不认真听讲、说闲话等不良现象，各班主任要对本班的学风、纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。

　　（6）各班要落实好班内的培养对象，扎实做好补差工作。班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　（7）利用班会以感恩，励志，高效学习为主题开展有成效的活动，来调动学生学习的积极性。

　　（8）抓学生管理，做好以下工作：

　　① 抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

　　②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

　　③抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

　　④抓心理辅导，轻装上阵。

　　⑤把优秀生、边缘生的薄弱科目要落实到科任教师。

　　8、科任教师

　　（1）结合学生学科实际，强化学生分层推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分层，并通过制定具体措施提质减负，扎实搞好培优、补差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

　　（2）加强常规教学，狠抓“双基”落实。结合历年中考实际及今年中考精神，全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。特别是近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧，做到有针对性、实效性。

　　9、加大考试力度，本学期安排7次考考试。通过考试让学生引起重视，掌握学生的学习情况，暴露学生存在的问题，能及时进行查漏补缺，同时也是对心理状态的磨练。

　　10、做好体育考试和实验操作考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合。

　　11、加强培优工作，制订科学的培优计划，加强对优等生的指导，使好苗子更快成长，优等生更优。培优学生以全级前100名为准.

　　12、加快教学进度，争取各科在3月10日以前完成新课，留出足够的时间组织学生做好中考总复习。

　　13、加强对后进生的成因分析，切实做好转化工作，确立贵在平时的补差理念。每个教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。教学上要给他们“开小灶”，利用一切可利用的业余时间进行拉差补缺，不让一个学生一门学科掉队，从而有效地保持教学质量的全面提高。

　　14、充分落实学校教学要求，强化集体备课制度，认真备课，努力使“高效课堂”成为每个老师工作的目标之一，确保年级教学水平的不断提高。

　　15、加强教法研究和学法指导，提高课堂四十分钟效率，课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体，绝不能看作一个只装知识的容器，重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律，真正做到把课堂还给学生。认真研究中考试题，结合考纲，抓住考点，把握要点，落实重点。

　　16、本学期分四个阶段三轮复习，希望每位老师搞好每一个阶段，每一轮复习，具体时间安排：

　　（1）第一阶段（20xx年2--3月）“新课学习打基础”阶段。要求：抓纲务本，夯实双基；阶段复习，单元过关。

　　（2）第二阶段（20xx年3月--4月）为“分类复习上台阶” 阶段。要求：分类系统复习构建网络，归纳迁移，发展能力。

　　（3）第三阶段（20xx年5月）“专项训练攀高峰”阶段。要求：强化专项训练，纵横联系，综合攀登，全面提高。强化训练内容包括：专项强化、重点强化、难点强化、疑点强化、误点强化、弱点强化、考点强化等。

　　（4）第四阶段（20xx年6月1日-- 6月中旬）为“综合调整稳心态”阶段。要求：有的放矢，综合训练，自我调控，轻装上阵。

　　17、利用课余时间与学生交流沟通，重点学生重点谈心交流。

　　18、加强安全排查，杜绝重大安全事故发生。

　　19、严格管理，以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯。

　　20、继续坚持班主任坐班制度和教师值班制度，并将坐班值班落到实处。我相信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得好成绩。

　　九年级中考备考计划 2

　　一、指导思想

　　中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。

　　二、初步计划

　　（一）德育工作

　　1．抓学风建设，强化道德品质教育对初三学生的行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

　　2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

　　3．定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

　　4．关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

　　5．要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

　　（二）教学工作

　　（1）中考备考的脉络应是：吃透课本、自我测试与评估、知识梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。

　　中考备考分三个阶段进行

　　第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

　　第二阶段（20xx年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。

　　第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的'良好的备考状态，迎接中考。

　　（2）几种设想

　　1、成立年级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有：

　　①召开学科中考备考研讨会；

　　②收集和传达中考考试信息；

　　③全面分析20xx年河北中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；

　　④认真钻研20xx年中考考试说明，探讨20xx年中考命题方向；

　　⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

　　2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。

　　3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

　　4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划

　　5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

　　（3）几个注意事项

　　1、注重培养尖子生。

　　①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

　　②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

　　③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

　　2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

　　①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。

　　②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

　　③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　　3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。

　　4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

　　5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必” ——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

　　我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成绩。

　　九年级中考备考计划 3

　　一、指导思想和总体目标：

　　为了让初三的学生有一个良好的学习氛围，给同学们创造更好的的学习环境，为了让学生真正体会到初三这一年面对中考的重要性，班级以“奋发冲刺，挑战自我”为口号，明确目标，落实行动。结合学校年度工作的总要求，坚持“培养优生，提高水平；抓中间，整体前进，控制差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，互相切磋学习的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满意的成绩。

　　二、班级现状：

　　九（3）班共有42名学生，男生22人，女生20人。这个班级的管理从总体来看，可以说是一半欢喜一半忧。欢喜在于：这个班级是一个潜质比较大的班级，中层的学生上升的空间很大，所以还是比较好管理的，只要中层的学生在严格的管理下，在自觉的学习状态下就会有大的提高。这也给各个老师以信心。忧在：尖子生不是很突出，特别出色的学生没有，差生的面积比较大。尖子生和差生可以说是最难培养和控制的。所以，目前还处在中间段，上升空间是有的，但是要到达年级前列，也是要各位老师煞费苦心的。

　　学习方面，主要是学生的懒惰情绪，从开学到现在的观察，我班的学生是很懒惰的，不善于思考，不勤动笔，不愿动脑随时可见，这也是我们每个科任老师特别需要关注的问题，如果我们的学生可以克服这些问题，能够认准自己的奋斗目标，那么，光明的前途，就指日可待了。

　　三、时间安排：

　　针对班级的实际，按照年级组的要求，主要是按照考试的时间安排对学生进行培养;主要是有针对性的对各个层面的学生的调查和跟踪。

　　1、上学期期中考试：要在上学期考试的基础上，总体进步一名，500分的人数要争取在5人以上，250分的分数要在2个以下。

　　2、月考，保证在期中的成绩基础上总体提升，关键是400分和450分中层的同学要在年级的排名上持续上升。

　　3、期末考试，要总体达到我们班级的目标老师培养的目标人数要落实，有潜力的学生是否达到了目标？每个科任老师进行反馈和提出新的'计划目标。

　　4、下学期主要是促进学生的均衡发展，做好升学的指导和学生心理素质的培养。在稳定成绩的基础上，要注意对学生的个别指导，尤其是心理波动比较大的学生，各科任老师都应及时跟踪和关心。并使每一次的模拟考试和正式考试都训练有素，让学生发挥出自己更好的水平。

　　四、问题与措施：

　　1、密切关注学生的思想和学习状态

　　学生进入初三之后，尤其是到了下学期，繁重的学习压力让他们的思想有很大的波动，再加上各种中考的后续工作让很多同学也难以进入正常的学习状态，所以我们应及时的关注学生的状态，做好思想工作和心理的疏导工作。每次月考下来，必定有很多学生，尤其是中上层的学生，对自己的期望值比较高，但却因为发挥失常而成绩不理想，我们一定要注意教育的方法，不仅做好学生的工作，还应该和家长沟通，提醒家长教育孩子的方式，随时关注学生们的思想动态和心理起伏。

　　2、抓好班风和学风建设，抓好常规教学工作。

　　初三这一年的主要任务就是中考，在中考中考出理想的成绩是我们每位学生、老师、家长共同的期望。当然，成绩是硬道理，抓好学习成绩是我们这一学年的首要任务，在前面抓好班风的基础上，用班风带动良好的学风的形成。所以，首先要随时都应提醒学生定好自己的努力方向和学习目标，有目标才有前进的动力，启发并督促学生形成良好的学习主动性和自觉性。再者，要注意班级发展的总体平衡，抓两头，促中间。这个班是头低、肚子大、尾巴翘，所以要多花时间，多鼓励好学生给班级起带头作用，通过他们的举动来影响学生，让他们感受到紧张的学习氛围。中层的学生，科任努力调动他们的积极性，让他们努力挤进好学生的行列；对暂时落后的学生不放弃，监督他们往前赶，可以对中层的学生起一个督促作用，在班级真正形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围。

　　3、有针对性的对应考科目进行训练。

　　除了每个月学生要应对月考之外，学生在下学期要应对体育中考，英语中考口语考，是十分关键的，老师们应该针对每个阶段的考试指导学生更好的应考，并有条理、有针对性的进行训练，不仅要让学生以更良好的心理对待，还有训练学生的应试技巧。合理的安排时间，有计划的进行训练。

　　4、积极配合科任教师开展有效教学工作。

　　每个科任老师的配合是十分关键的，尤其是组合班老师的及时反馈和对问题的反思意见。加强与科任老师的沟通，可以及时掌握每门课的情况，方便班主任及时采取相应的措施，及时对班级的管理和对学生的个别教育，即使抓好班级各科的学习，这样才能是班级的总成绩有一个全面的提升。

　　5、加强与家长的沟通联系。

　　常与家长联系，取得家长的支持和配合。应时刻保持与家长的联系沟通，一方面向他们了解孩子在家的学习情况和一起探讨孩子的教育问题；另一方面取得家长的理解和支持，配合和信任。现在的教师与家长的联系方式多种多样，我们要用好校讯通，及时向家长反映孩子在学校的情况，每次考完试，要及时家访和电访，只有做好和家长的配合，只有把学校教育和家庭教育更好的结合起来，才能使孩子的教育收到更好的效果。

　　九年级中考备考计划 4

　　一、指导思想

　　课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。

　　二、学情分析

　　我所教学的九年级128班、130班和132班，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。

　　三、教学方法

　　1.夯实基础，培养学生能力

　　九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。

　　2.以问题教学为突破口，提高学生的思维品质

　　智能的核心是思维，思维的`起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

　　3.以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣

　　充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

　　4.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　5.注重改变学生的学习方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　6.突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导

　　四、教学进度安排

　　1、新课教学

　　（1）、20xx年8月26日-9月7日（1-2周）：原始社会；亚非文明古国；古代希腊和罗马；亚洲封建国家；欧洲封建文明。

　　（2）、9月8日-9月21日（3-4周）：复习第一、二单元；古代的科学文化；古代的宗教；古代东西方的冲突和交往；复习第三单元。

　　（3）、9月22日-10月5日（5-6周）：文艺复兴和新航路的开辟；英国资产阶级革命；美国独立战争；法国大革命。

　　（4）、10月6日-10月19日（7-8周）：复习第四单元；第一次工业革命；美国内战；俄国农奴制改革；日本明治维新；复习第五单元。

　　（5）、10月20日-11月2日（9-10周）：马克思主义的诞生；巴黎公社；第二次工业革命；第一次世界大战；科学和思想；文学和艺术。复习第六、七、八单元。

　　（6）、11月3日-11月16日（11-12周）：俄国十月革命；苏联社会主义建设的成就；凡尔赛—华盛顿体系的确立；资本主义世界经济危机与罗斯福新政。

　　（7）、11月17日-11月30日（13-14周）：德、意、日法西斯专政；第二次世界大战的爆发；第二次世界大战的扩大；第二次世界大战的结束。

　　（8）、12月1日-12月14日（15-16周）：东西方对峙的两极格局；美国、欧洲和日本经济的发展；苏联和东欧社会主义建设的曲折道路；亚、非、拉美的民族独立与振兴。

　　（9）、12月15日-12月28日（17-18周）：东欧剧变与苏联解体；世界格局的演变；世界经济的全球化趋势；第三次科技革命；文学与美术；音乐与电影。

　　（10）、12月29日-20xx年1月11日（19-20周）：期末总复习（主要是上册，准备期末考试）。

　　2、学业水平测试备考复习。

　　（1）、20xx年3月1日-4月10日，复习中国古代史；中国近现代史。

　　（2）、4月11日-30日，世界史。

　　（3）、5月1日-5月31日，专题复习。

　　（4）、6月1日-6月20日，查缺补漏。

　　3、学业水平测试考前准备工作

　　（1）、考前心态调整。

　　（2）、考试用具准备完备。

　　九年级中考备考计划 5

　　根据往年中考化学科考试特点，结合我校教育实际情况，为把握好今年中考方向，使我校化学教育成绩再上一个新台阶，特制定本学期教育计划。

　　一、指导思想

　　以国家颁布《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定培养目标为依据，结合本地区初中化学科考试说明，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间联系，培养学生探究能力。

　　二、化学教育计划

　　按照校历，第6周内，本阶段必须完成化学课程所有新课教育工作，第七周开始进行化学复习，时间不多。

　　三、复习策略

　　（一）三阶段

　　第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础

　　首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确化学思维，只有这样才能抓实基础。化学是理科中文科正说明熟悉化学课本必要性。对每一单元，我们按照学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。

　　其次，解析教材，发掘每节重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出问题；认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。

　　再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对学生测试中出现带共性问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

　　第二阶段（3周）：分块复习，联系实际，培养能力。

　　初中化学内容包括：科学探究，身边化学物质，物质构成奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们要对知识点、考点和热点到位我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，在学生运用化学知识能力难度上有所提高。

　　第三阶段（3周）：模拟考试，查漏补缺

　　这一阶段复习时间大约在五月底。本阶段教育目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。

　　（二）让学生三到位

　　第一、知识点、考点和热点到位

　　我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个知识点、考点、热点应理解、掌握到位，对识点、考点、热点要训练到位。

　　第二、能力培养到位

　　我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：

　　1、培养学生获取信息、及从文字中获取相关化学信息。

　　2、培养学生解决实际问题、及如何去设计方案。

　　3、培养答题准确性、规范性能力。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题能力。

　　第三、题型训练到位

　　显然，知识和能力是基础。但是，具备一定知识和能力之后，还要让学生对题目类型全面解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、实验题和计算题共四大类；从往年试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类。

　　总之，老师们！同学们！从近几年化学中考试题来看，题在书外，知识点在书中，让我们一起携手努力吧！成功应该属于我们。

　　九年级中考备考计划 6

　　一、指导思想：

　　以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循20xx年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量，适应20xx年中考。

　　二、学生分析：

　　1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

　　2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。

　　3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

　　4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

　　三、计划达到的目标：

　　1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络。

　　2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。

　　3、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。

　　4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。

　　四、复习计划

　　（一）系统复习，夯实基础

　　为全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：

　　第一阶段（20xx年4月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

　　第二阶段（20xx年5月份）：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。

　　第三阶段（20xx年6月初至中考前）：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试，每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

　　（二）抓住重点，加强训练

　　六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

　　（三）注重应试能力的提高

　　基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

　　（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

　　（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

　　（3）注意合理地安排考试时间。

　　五、复习策略

　　1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点，依据教材将考点编成复习资料的形式，按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前，帮助学生理清基础知识点。

　　2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。

　　3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的'内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。

　　4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。

　　5、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

　　6、注重应试能力的提高

　　基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

　　7、对筛选的试题做到面批面改，及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。

　　8、专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。

　　九年级中考备考计划 7

　　一、指导思想

　　树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。

　　二、奋斗目标

　　1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。

　　2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。

　　3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。

　　三、具体措施

　　1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议(每两周一次)，研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。

　　2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

　　3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。

　　4、中考复习教学要求

　　中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。

　　①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

　　②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

　　③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的`接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。

　　④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。

　　5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。

　　6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。

　　7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课，做好补缺补漏。

　　四、复习进度

　　1、20xx年4月1日——4月20日双基训练

　　2、20xx年4月21日——5月10日分类训练

　　3、20xx年5月11日——5月31日综合训练

　　4、20xx年6月1日——6月20日模拟考试

　　五、中考备考领导小组成员

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xxx

　　九年级中考备考计划 8

　　由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人才，特拟定以下复习备考计划：

　　一、指导思想：

　　以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。

　　二、奋斗目标：

　　通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%(85人)，优秀率达35%(36人)，高分率30%(30人)，满分率5%(6人)。

　　三、复习安排：

　　总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

　　第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

　　第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：

　　1、生物与环境；

　　2、生物体的结构层次

　　3、生物圈中的绿色植物；

　　4、生物圈中的人；

　　5、动物的运动和行为；

　　6、生物的生殖、发育和遗传

　　7、生物的多样性；

　　8、生物技术；

　　9、健康的生活；

　　10、生物科学探究。

　　第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大考所反馈的情况，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应性考题，开展以考(模拟中考)、评(评讲练习)、补(查漏补缺)为主要方式的复习。同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实效性。

　　四、复习措施：

　　1、夯实基础是关键。历年中考题目千变万化，但做题所依据的基本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛远。

　　2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的`有效性。具体而言：

　　(1)识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化(对比法、联想法、调动多种感官参与等)。

　　(2)结合学生实际，精选习题，精讲精练，讲，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。

　　(3)增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的命题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。

　　3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态，鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎接中考实战。

　　九年级中考备考计划 9

　　一、指导思想

　　以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

　　三、复习重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

　　3、重点词语的识记和理解。

　　4、现代文的阅读和理解。

　　5、名著的学习和讲解。

　　6、写作训练。

　　四、复习宗旨：

　　夯实基础提升能力整体推进力求突破。

　　五、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　3、讲练结合，夯实基础

　　复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：

　　一是重点字词，

　　二是综合性学习里的相关知识点，

　　三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

　　具体做法是：

　　（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。

　　（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

　　（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，

　　一是连续性默写，

　　二是理解性默写，

　　三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

　　（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

　　（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂40分钟让学生当堂训练。

　　（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

　　六、复习步骤

　　第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

　　（20xx年4月——20xx年5月）

　　复习要点：

　　①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。

　　②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。

　　③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

　　④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

　　第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

　　（20xx年5月——20xx年6月）复习要点：

　　①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

　　②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

　　④现代文阅读（各种文体的`阅读方法指导及训练强化）

　　⑤写作（各种文体的写作指导及训练）

　　第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

　　（20xx年6月——20xx年中考）复习要点：

　　①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

　　②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

　　③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

　　④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

　　⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

　　七、注意事项

　　1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。