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高三学生高考备考计划（精选8篇）
时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的高三学生高考备考计划，希望对大家有所帮助。
高三学生高考备考计划 1
我班生源质量相对其他理科班来说是比较好的，我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战xx年的高考。我们会克服困难, 优化管理，求真务实, 勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核，争取xx年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。
一、指导思想：
坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求xx年高考大面积丰收。
二、工作思路：
强化目标意识，落实备考常规，注重复习研究，抓好细节管理。按照市教科所的总体要求和方案部署，按照学校高考备考方案和高三年级高考备考工作计划，以科学发展观为指导思想，遵循客观规律，结合学校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程按照市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德育、有效管理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导，加强研究、加强交流、加强调研，力争实现高考奋斗目标。
三、奋斗目标
（1）保底目标：一本1人，二本10人，三本25人；
（2）力争目标：一本2人，二本14人，三本30人。
四、当前班级的状况
1、学习风气浓厚，班风较好
本班是学校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴素踏实，有一批勤奋认真的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。
2、学生心理亟待调整
部分同学心理上过于紧张，学习上急于求成。一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲劳战术。不注重复习方式和复习效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在摸考中的成绩不理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。
3、学习方法有待改善
部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面：
其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。
其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的.东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。
其三，在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动；在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。
五、今后主要措施
1．确立奋斗目标，克服盲目性
千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到 “长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。
2．培养良好的学习氛围
通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。
3．指导学生劳逸结合，科学安排生活
由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早操，课间操，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。
4．重视抓两头、促中间
勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学习有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复习计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。
高三学生高考备考计划 2
一、对不同程度的同学分类指导
1、尖子生：扎实基础，稳步前进
尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
2、中等生：重视双基，重点专练
3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分
教学中一定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培养学习的兴趣。
4、偏科生：强优补弱，一科也不能少
对于偏科生来说，应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱，可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱，在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。
二、复习环节指导
1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的.知识，开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。
小提醒：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
小提醒：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
小提醒：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。
三、班级复习备考措施：
1.进一步加强班主任常规管理工作
（1）主动深入学生的生活和学习，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。
（2）抓两头、促中间，把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并及时和家长取得联系，借助家长的力量，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，及时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时注意考试技巧的培养，希望他们能进步，并稳住成绩，争取能上本科。
（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。
（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，积极，有责任心，有毅力，会主动排遣烦恼，积极疏导不良情绪。
（5）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，群策群力，团队合作。 及时和家长联系，汇报学生的学习生活情况，有问题和家长商量，尽可能多的获得他们的支持。
2.月工作主题以及周工作计划
上学期：
9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明，感觉高考大有希望，让学生制定一个目标。
第一周：《高三，我来了》主题班会
第二周：狠抓学习规范。
第三周：加强理想教育，立定学习目标。
第四周：快速调整状态，制定新的学习计划。
10月份借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离认识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。
第一周：国庆放假前加强假期学习动员。
第二周：问卷调查，初步了解学生学习
第三周：问卷调查中，和问题较特殊、紧急的同学及时沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。
第四周：分批或者一对一谈话。
11月份主题为：“学法指导——突破一点，改变预言；由点到面，全面提升”。 第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。 第二周：第二次月考复习。
第三周：针对考试情况，分批谈话，掌握个性与共性。
第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。
12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。
第一周：关注中下层同学。这个时候，很多长期努力，但是成绩不见明显进步的同学，非常需要鼓励。
第二周：完成偏科学生的交流，帮助他们重视弱势学科。
第三周：第三次月考复习冲刺。
第四周：借助圣诞节营造温暖气氛，鼓励同学之间加强沟通，互相鼓励，互相帮助，互相学习。
1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，很多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。
第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的开始。 第二周：“悦纳自己”主题班会。
第三周：期末考前回顾，总结提升。
第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。 下学期：
3月份：
第一周：22班成人仪式。
第二周：第一次统考前状态热身。
第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，认识自己。 第四周：关注偏科同学和差生，鼓励他们一切都还来得及。
4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。
第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。
第二周：第二次市统考。
第三周：尖子生谈话。
第四周：临界生谈话。
5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧张。
第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。 第二周：考前平常心，轻松而不失紧张。
第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。 第四周：同上。
6月份：“考试进行时”。考前叮嘱，给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。
以上是一些初步的设想，后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整，相信在xx年的高考中，我的高三22班会打一个漂亮战。
高三学生高考备考计划 3
一.研究和熟悉《考试大纲》，以便明确考题命题思想，考试内容，试题类型，掌握考题难易度以及考查能力层次的问题等。在以后的复习中，更要不断的去研究和阅读来增强目的性，随时调整复习的方向。
二.总结和了解近几年考试的试题，归纳出题的方向和题型，变化形式重点突击，从根本上让学生理解和认识，也可以让学生尝试的去做以往考过的试题，从中学习和知道考题的难度。
三.合理筛选试题，从杂志，考纲，教学网上筛选中具有代表性的试题，深化理解和学习。
四.在复习时，也要注重课本知识。教材是化学总复习的根本，以此来巩固基础，高考试题的命点还是以课本知识为主，在学过一遍的基础上，从必修到选修的次序上，再次认真阅读学习并理解课本中基础知识，基本技能，基本方法和基本题型。注重教材章，节之间知识的联系、规律的揭示，形成知识的网络与结构。
五.对错误的纠正。对于高考的复习就是不断的做题，采用“题海战术”来攻略高考这项难关，复习中可以遇到很多不同类型的题型，要教会学生不能盲目的做题，不能生搬硬套公式，在做每一道题时必须掌握它的考点、题型、解答的思路等等，清楚理解其中的含义，这样更能加深对其的影像。做错题时，准备一个纠正本，把遇到的错误一一写下来，并用不同颜色的笔标注错误的地方并改正，这样慢慢积累可以增加对考题的思考方式，在以后的做题中可以大大的减少以前所犯过的错误，成功效率会明显增加。
第二轮复习进行知识网络的总结，提高学生自身的化学学科综合素质。
一.对知识的整体构建。抓住具有代表性的.物质从对其物理性质和化学性质方面入手分析总结，构建关系网络。
二.对实验的重视。实验题在考试中占得比例偏多，复习实验时必须理解其中的反应原理、物质的反应公式和颜色状态的变化，从试验中提升学生的思考能力和观察能力。
三.研究考题，把握考题的脉搏。
四.规范答题，避免不必要的失分。学生在答题时由于化学基本用语不规范、语言表达能力差、答题时的粗心大意等等，造成很多“低级错误”的出现而失分，因此在平时答题务必要求严格，基础训练落实到根本。
第三轮复习是冲刺阶段，要做好十足的准备完成以往知识的彻底复习。
一.实战练习。进行模拟考试，规范答题，研究题型的变化点，总结答题的方法。
二.调整心态。调整情绪，以最佳的状态来迎接高考。
三.总结复习。对于出现的错误要一一更正和解决，一定的思考和理解能力，从而提高做题的成功率。 最后通过对高中化学三轮的复习，可以提高学生对知识深层次的理解和掌握，从中完善和弥补以前在知识上的空缺之处，以最佳的心态和自信来迎接高考。
高三学生高考备考计划 4
为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定xxxx届高三文科班全年工作计划如下：
一、指导思想
紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心，不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究，以务实的工作作风、创新的工作思路，认真总结前三届高三年级的工作经验教训，做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析，制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大专上线率，力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与发展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任老师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。
二、学生情况分析
我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人，其中还包括14位美术类考生（1名复读生），4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，xxxx届高考形势不容乐观。
三、具体备考措施及策略
1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。
2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议，及时了解前一段时间的.对教育教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；经常召开主题班会，动员本班学生认真复习，迎接高考；与任课教师积极配合，发现问题及时衣任课老师帮忙解决，及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中，班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。
4、及时反馈，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。针对分析结果，班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析，对目标生进行详细分析，通过分析比较这些学生每次考试的具体情况，找学生进行谈话，了解学生在学习过程中存在的问题，同时也善于发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。
5、统一思想，明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析，本班要想高考中取得较好的成绩，首先，在保证尖子生能二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上，让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面，在美术、体育等术科考生上做文章，争取更多的学生能被大专以上院校录取。
6、确定重点，提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况，确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导，各门学科要协调好，充分利用好晚自习时间，给予个别辅导。
7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。
高三学生高考备考计划 5
一、指导思想
学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法，高考备考计划。紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,力争好成绩。
二、措施
精心选择好复习:
高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、高三物理备课组统一教学进度，统一课后练习，统一教学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中，重点抓好基础：重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。
三、新高三进度安排
第二轮复习时间：3月上旬——5月上旬
1．以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。
2．以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。
3．以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。
4．适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力
第三轮复习时间：5月上旬——6月上旬
1．学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。
2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。
3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。
高三物理总复习策略及学法指导
学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题，但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学，直接影响复习备考的针对性和有效性。
一、一轮备考策略和方法
1、夯实基础
人们常说：“一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此，我们把夯实基础放在一轮复习的首位。
2、狠抓落实
复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析不正确；画图象时横、纵坐标无单位；运用矢量规律时不设正方向；计算公式变形出错；计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，教师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是：有练习必然要批改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。
二、二轮备考策略和方法
1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。
2.利用针对性的'专项练习，突破重点知识，清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。
3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。
三、第三轮复习：
1．学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。
2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。
3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。
高三学生高考备考计划 6
一、第一阶段：单位时间内的小专题复习、通史复习与训练相结合，做到稳扎稳打。
要以课本单元为单位，结合时间顺序，注重历史发展的连续性和阶段性，将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，力争做到“点透、线通、面全”，以逐渐形成固定而扎实的知识体系网络。要重点落实关键问题，概念问题，主干知识等，让学生明白何为主，何为次。
要以提问、课堂小测，个人谈话、单独小测等形式，督促学生及时落实，要仔细深入分析引导，让学生明白从小做起，从简单做起的观念，避免好高骛远学习做法的产生。要想方设法引导学生去看书、背书，哪怕是最原始的笨办法——“默写”。
要克服好高骛远的教学思维，争取将知识讲得线出易懂；要树立扎实的教学作风，做到知识点及时落实，教学问题及时解决；教学方法能因时因情而调整。
要以两周时间为单位，及时对学生有针对性地训练测试。通过训练测试，加强对该段历史基础知识的巩固、拓宽和延伸。要科学严格筛选题目、充分考虑学生的实际情况，难易适中，有梯度，在照顾大部分的学生的同时，也要增强学生的信心。
要加强备课的研讨活动，充分利用教研组的集体智慧，发挥团体协作精神，共同备课，共同分析，找出共性，针对差异，努力做到备课组齐头并进；坚决杜绝“不管哪个班，哪个学生”思想的产生。
二、第二阶段：打破教材的大专题复习与综合性的专题训练测试，努力提高学生运史，用史，析史能力。
要引导学生从全新的、应用的角度进行思考，本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的`方法和技能；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，加强对专题中知识的因果关系的分析，横向拓宽，突出空间的延伸，引导和促使学生进行思维训练和知识的重组，掌握有关专题历史现象的发生、发展、变化和消亡的过程，重点突出它的阶段特征。并从横向分析形成有关特征的背景和影响，得出一般规律性的历史启示。要引导学生，学会归纳知识的共性问题，从不同的角度进归类整合，使历史知识更适合识记，理解，掌握。
要依据《教学大纲》、《考试说明》与近几年的高考试题，重新审视高三历史知识复习的标高问题，将制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，以能力的培养作为这一阶段历史备课的中心环节。要立足于基础知识与基本能力，注重培养再认、再现历史事实、历史概念和历史结论的分析方法。
要本着一个专题一次测试的原则，结合周考，月考，加强落实与训练，注重问题与解决，讲究时效与质量，一步一个脚印做好工作。
三、第三阶段：关注实事，分析大局，做好热点复习与专项训练工作。回归课本，再抓基础。
要关注时事热点，深入分析，明白什么才是真正的热点，要深研《考试说明》，把握今年高考的命题意图、教育理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。要找准热点问题与所学知识的结合点，多角度、多侧面引导学生认识问题、分析问题，从而提高综合分析能力。要努力将热点融入到平时的测试中去，使学生进一步明确知识在现实的考试中如何用，以便更有效进学习。
要引导学生充分认识课本的作用，克服考前将书本放一边错误做法的产生。要采取适当，必要的做法，如以填空式的方式，引导学生回到课本中去。
当然，在强调高三历史复习计划与方法重要的同时，也要充分认识到高三历史复习计划与方法的局限性。因此，在以后的教学中，也将根据学情的变化，加以调整也完善，以求达到最好的教学效果。
高三学生高考备考计划 7
第一、坚持集体备课和个人备课结合：
充分利用每周集体备课会，进行集体备课，正确把握复习教学的针对性和方向性，避免盲目性。结合本教学班的学情，把集体案和个案相结合，提高复习的有效性。
第二、课堂教学目标突出“精、细、实”：
每位老师要根据学情精心规划，一轮复习要不留死角，按考纲要求掌握每一个知识点，做到课前明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。
第三、精选试题，与高考接轨：
精心组织练习(可对资料的习题进行增删)，通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对高考政治原题的研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力、迁移能力的培养。通过对课时作业的批改及时反馈信息，进行教学调控。组织好每次月考，达到复习巩固的作用，促进学生知识应用和技能的提高。
第四、引导学生关注生活实际和社会热点。
高考试卷以问题为载体，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。
一轮复习中要拓展考生的政治视野，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的.要求。
第五、培优辅差方面：
重点抓好优秀生的学习，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。
注意辅差方面，落实各班政治学科临界生的名单和情况，注意对临界生信心的树立，学习的督促和要读要背内容的落实和检查。做好学习困难学生的思想交流工作，加强学习指导，以促进课堂效率。
高三学生高考备考计划 8
一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》要求，解析《语文高考考试大纲》，深入研究和领会语文新课程标准，以学校和年级计划为指导，发挥xx届高三语文组的集体备课的智慧，从xx届学生的实际学情出发，依托《3年高考2年模拟》复习资料，制定复习计划，模块训练，重点突出，狠抓落实，有序提高本届学生的语文能力和高考应试能力，为我校xx年高考再创佳绩做出贡献。
二、复习内容
1.高中选修《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。
2.人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容的回顾与整理。
3.《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。
4.作文素材的积累与应用。
三、复习进度和时间安排
阶段安排
时间
复习内容
课时
目标及要求
一轮复习：回归课本，夯实基础；
xx年6月9日—xx年7月9日，四个周，20课时；
xx年8月15日—xx年8月26日，12天，16课时；
共计36课时。
人教版新课程语文必修一至必修五的.课本内容作为复习内容，同时辅以五套模拟试题。
必修一现代文2课时
必修一古代诗文3课时
必修二现代文2课时
必修二古代诗文3课时
必修三现代文2课时
必修三古代诗文4课时
必修四现代文2课时
必修四古代诗文4课时
必修五现代文2课时
必修五古代诗文3课时
五套模拟试题10课时
1.复习开课前告知学生，准备好必修一至必修五五本课本。
2.教辅资料每本书印发一次资料，要求学生装订成册，防止单页丢失。
3.因必修三、四背诵默写量大，教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是必须在假期补课结束完成本轮复习。
4.利用早读课时间强化背诵训练。
（1）背文言文知识；
（2）背成语；
（3）背默写；
（4）背作文素材积累。
二轮复习：过专题模块，全面提升。
xx年8月27日—xx年3月27日约34周210个课时
专题1：
语言文字运用
（共64课时）
1.每个专题过完后，穿插与此相关的检测一次，高考专题分类汇编一套，以巩固复习成果，提高应试能力。
2.每个专题复习完成后，做两套套高考大卷（xx年全国8套高考试题），对学生进行应试技巧的训练。（8套高考试题各班可以根据实际情况选择。）
3.作文训练共6次，穿插进行。（无锡班、尖子班、实验班可以适当的增加。）
4.专题反馈检测。训练题量不足的专题，针对性的强化训练。
5.教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是同类班级教学进度必须保持一致。
6.配合学校做好10次准高考模拟测试，查漏补缺，做针对性的规范答题指导。
1.字音、字形、标点。
４课时
２.实词、虚词
２课时
３．正确使用熟语
10课时
４．辨析并修改病句；现代汉语语法。
10课时
５．修辞、选用、仿用及变换句式；
8课时
６.简明、连贯、得体
8课时
７扩张语句，压缩语段；
8课时
８．.图文转换
6课时
９.作文训练（一）
２课时（第2周）
10.作文训练（二）
２课时（第5周）
11.语言文字＋现代文
4课时
12.语言文字＋古诗文
13.语言文字＋文学类
14.语言文字＋实用类
专题2：
论述类文本阅读
1.作文训练（三）
2.语言文字＋现代文
3.语言文字＋古诗文
4.语言文字＋文学类
5.语言文字＋实用类
14课时
２课时（第8周）
4课时
（共20课时）
专题3：文言文阅读
1．作文训练（四）
2.作文训练（五）
3.语言文字＋现代文
4.语言文字＋古诗文
5.语言文字＋文学类
6.语言文字＋实用类
28课时
２课时（第10周）
２课时（第13周）
4课时
（共36课时）
专题4：古代诗词鉴赏
1.作文训练（六）
2.语言文字＋现代文
3.语言文字＋古诗文
4.语言文字＋文学类
5.语言文字＋实用类
28课时
２课时（第16周）
4课时
（共34课时）
专题５：文学类文本阅读
1.作文训练（七）
1.语言文字＋现代文
2.语言文字＋古诗文
3.语言文字＋文学类
4.语言文字＋实用类
30课时
2课时
4课时
（共36课时）
专题６：实用类文本阅读
1.作文训练（八）
2.语言文字＋现代文
3.语言文字＋古诗文
4.语言文字＋文学类
5.语言文字＋实用类
24课时
２课时（第十周）
4课时
（共30课时）
三轮复习：套题训练，查漏补缺，突出重点，提升能力。
xx年3月25日——xx年5月6日
1强化二轮复习薄弱专题。
2.作文训练（九）、（十）。
3.10套名校仿真模拟试题，做针对性的规范答题指导。
4.分析考点变化，强化主干内容，把握知识的内在联系，提升应试能力。
共36课时
四轮复习：综合训练
xx年5月7日—xx年6月3日
1.回归课本，整理专题
2.进一步查漏补缺，强化薄弱专题。
3.强化综合训练。
4.加强答题方法与应试技巧的指导，提高应试能力。
5.帮助学生做好考前辅导。
共21课时
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