高三班主任工作月计划（精选8篇）

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高三班主任工作月计划（精选8篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的工作方法。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编精心整理的高三班主任工作月计划，希望对大家有所帮助。

高三班主任工作月计划（精选8篇）

　　高三班主任工作月计划 1

　　本学期是高三第二学期，还有100多天就到高考了，经过一个学期的学习学生的成绩相应的有所提高，但离高考的要求还有一定的差距，教学难度和管理难度还都比较大，这一学期对于这群孩子来说又非常关键，作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，特制定本工作计划：

　　进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做好以下几方面的工作：

　　一、高考氛围的营造。

　　鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的.学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

　　1、举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。

　　2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

　　3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

　　4、将“抓两头，带中间”进行到底。

　　5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

　　二、做好服务。

　　1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

　　2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

　　3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

　　4、关心学生身体状况。

　　5、勤抓常管多督促严要求。

　　6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

　　7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

　　三、发挥团队优势，齐抓共管

　　经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

　　四、加强与家长的沟通与交流

　　召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

　　五、日常工作

　　1、开好每周班会，加强学生教育。

　　2、综合素质评价。

　　3、做好联考、一摸、二模考试及高考工作。

　　4、做好学生高考体检工作。

　　5、加强与家长联系。

　　6、协作各课任教师工作。

　　7、高考动态信息公布。

　　8、考试技巧与策略辅导。

　　9、及时了解学生思想动态。

　　10、高考报名工作.

　　11、整理好学生的各项档案资料.

　　高三班主任工作月计划 2

　　高三，是高中最有激情的一个年段，高三意味着学生要经历他们一生当中最重要的一次考试，而高考为学生、家长、教师、学校、社会所瞩目，我们的学生藉此长大成人，我们的工作也经历来自家庭与社会的双重检验。高三的工作每一项都显得非常重要，每一步小小的举动都可能关涉到全局。

　　一、抓稳定

　　根据学校的工作计划，深刻领会学校的总体工作思路，领会其精神。尤其德育工作计划，确定班级的工作重心。我认为高三的工作重心就是“稳定”，学生上了高三，会一下子成熟起来，当他面对不容乐观的高考形势的时候，会感到心里很茫然，同学们会产生各种各样的退缩行为，所以，在开学之初的大事就是“稳定”,只有学生稳定下来了，心态平和了，才有了学习和提升的基础，我按照往年的惯例，认真地做好开学准备，让学生填写学生入高三情况调查表，争取第一时间对学生有个大致的了解。了解情况是班主任工作的前提和基础。一个班级是否稳定也取决于这个班级是否有意思，为此，我们在第一天就统计了全班同学的生日，生日祝福会准时送达。每一天早自习，在工作不忙的情况下，我会有准备地找同学谈心，作为“求稳定”的一个小小手段，当一个人在集体里，他觉得这个集体是有意思的，他是这个集体的主人，他会舍不得离开，他会找到前进的动力和勇气。

　　二、促和谐

　　同学们来自不同的班集体，也带着不同的生活习惯和学习习惯。在这个新集体中，如何让同学们不形成原班的小集团，而倾力打造新的集体，也就是如何促成这个“和谐”，真是个大学问。为此，我多次通过开班会和个别谈心的方式促进班级内部的融合与团结，高三六班是同学们高三生活的最后一站，首先从思想上树立这种团结求生存的意识。其次，我的做法是：首先缩减原二年九班、原一年十一班同学在班委会、团支部所占的比重。在班干部的选配上大胆启用新人，通过帮带的形式促其尽快适应新的工作分配。其次，在座位的安排上，我还是吸纳了我在高一的做法，同学们可以填报三个志愿，在整体协调的基础上，尽量满足大家的要求，尽量让不熟悉的同学同座，而且，在同学们的倡议下，我一改过去男生和男生一座、女生和女生一座的办法，首先男女生一座。再次，在学习小组和值日清扫小组的安排上也充分地考虑到这一点。

　　三、求发展

　　高三的学习生活是非常紧张的，如何在短暂的时间内让学生有一个大的提升，需要班主任运筹帷幄，有长远眼光，有全局意识。我们同学的学习成绩一般，目前有两个同学练体育，两个同学在外学习美术，三个学生学播音主持(两个已经开始学习)，高三的目标就是直面高考，要让同学们自己有成功意识，要让学生意识到成功是我们策划出来的，不是天上掉下来的。基于学校目前的高考形势，我大力鼓励学生学特长，走艺术类高考之路，对他们我在思想上支持、行动上鼓励、生活上关心。对特长生的鼓励也促进了其他同学的学习。争取在班级建立浓厚的学习气氛。能够持久激发同学们的成功动机。

　　四、强管理

　　(一)、充分发挥班干部的作用

　　根据多年的当班主任的经验，我始终不断地强调充分发挥班干部的作用，选拔、培养、使用好干部是班主任的宝贵财富，我们班从班长、到值日清扫的小组长都是同学们自己申报、同学评议、班主任最后决定的。

　　(二)、值周班长轮流制度给大多数同学提供一个展示个人管理能力的舞台

　　基于班级管理工作的稳定性，大多数班干部是稳定的，为了给其他同学一个公平的机会和舞台，我始终坚持值周班长轮流制。

　　(三)制度管理(初步实现从“人治”向“法治”的转变)

　　为明确班级干部的具体职责，我先后下发了《三年六班班干部职责》和《班级管理规定》。

　　班级干部的管理和班级制度的管理都是为了实现学生的自我管理。

　　五、重细节

　　(一)、两本日记，力求班级管理精细化

　　我们班有两本班级日记，其中一本是学校政教处发的，另一本是我们班自己的班务日记，在高一高二试行班务日记的基础上，适应高三的新情况，我们在广泛征求同学意见的基础上重新进行了修订：新增了高考倒计时，我的好习惯，我的心里话等等。将在开学第一天投入使用。这本班务日记在时间上：从早到晚，从早上谁开门到晚上谁锁门;在学习内容上：从早自习到晚自习前的“百家讲坛”,到晚自习的纪律。在管理项目上从宿舍到课堂，从室外到室内。是我们班的“大百科全书”。在参与度上，每天每篇日记都至少有8人参与。可以这么说，这本班务日记将是我们三年六班的“心灵史”。

　　(二)、建设绿色班级，美化班级环境

　　我们班的“班花”长势良好，同学们都很喜欢，都很爱护。今年，我特意在教室里养了一盆“一帆风顺”，祝同学们高考顺利!

　　(三)、设计好板报，展现同学们的.青春风采

　　班级活动争取全员参与，这样的集体才更有凝聚力，而同学们也在参与集体活动的一点一滴中体现了自己的人生价值、找到了向上的动力。我们班的板报有专人负责、两个学习委员统筹安排。争取每期都有意义，成为班级文化的新亮点。

　　六、图创新

　　(一)有始有终全力开展“全班共读”读书活动

　　《学习哪有这么难?》是王金战老师的一本新书，我在开学初大力开展全班共读，目前已经在我的博客上发表学生的读后感四篇，他们是《人人都可以成为天才》《年轻的战场》《敢想才会赢》《其实我们可以做得更好》，读书是传递精神能量的最重要的手段，师生共读、全班共读是我今年班级管理的重头戏。我准备认认真真地开展好这项活动，我觉得师生共读是人生的一大乐趣。

　　(二)利用好我的博客

　　截止到目前，我的博客访问量已经超过5444人次，目前已经是10级，我的博客主题是“我的学生我的班”，我将更好地坚持原创，坚持为学生服务。

　　以上所做的计划、开展的活动都只有一个目的：为学生有个成功的人生，为学生有个难忘的青春回忆。为我自己不留遗憾!

　　高三班主任工作月计划 3

　　素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，为实施素质教育，落实学校布置的各项任务，有计划，有步骤地作好本年度班级的工作，特制定本月份工作计划。

　　1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

　　2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的'思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

　　3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到11级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

　　4、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

　　5、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

　　6、做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。

　　一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们今天付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

　　高三班主任工作月计划 4

　　工作目标：

　　1.努力培养学生应考情绪，让他们轻松上考场。

　　2.认真执行学校的各项规章制度，做到劳逸结合;

　　3.积极了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率;

　　4.积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质;

　　5.协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。

　　工作内容：

　　1.认真学习和严格执行学校的各项规章制度，努力配合学校开展各项工作。

　　2.进一步发挥班干团体的'力量，引导更多的同学积极参与到班级建设活动中，在活动中得到锻炼，在活动中增强集体荣誉感和主人翁精神。带动所有同学共同努力学习，努力在班上形成一个积极，团结，拼搏，上进的班风和学风。

　　3.重视学生心理健康教育，多渠道的了解学生，通过交流和指导，帮助学生克服学习和生活上的各种困难，学会自主学习，学会做人。使他们提高认识，不断上进。

　　4.合理安排全学期德育内容，做到月有主题，周有安排，不断增强教育针对性和实效性。

　　(具体安排以学校工作要求和实际情况结合为标准)

　　5.加强班级文化建设，完善班级各宣传媒体建设，强化班级环境育人功能。

　　(1)完善班级环境布置和宣传栏工作，创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好的氛围，在潜移默化中对学生进行教育;

　　(2)积极鼓励和组织学生参加学校开展的各项活动，在活动中增强集体凝聚力，在活动中全面提高学生综合素质。

　　6.根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;抓好班级的纪律，转化后进生，在学生中培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格。

　　形成良好的班风和学风，努力提高学生的成绩，可以说是班主任工作的重中之重。计划作这样的尝试：抓两头促中间。抓两头即抓尖子生和成绩相对落后的学生，抓尖子生以确保我班在高分层段中的优势，抓后进生以推动中间层次的学生，形成你追我赶的良性循环。对尖子生除提供学习的指导外，激励他们把竞争化作学习的动力，同时把他们推荐给科任老师，给予高度的注意和指点;对于落后的学生，为提高效率，准备采取以点带面的办法，既选取几个同学为工作重点，在一定的时间内有一个较大的提高，同时鼓励其他类似的学生，给他们以信心，并协助他们全面提高成绩，让中间层次的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩。

　　高三班主任工作月计划 5

　　一、目的：旨在稳定心态，激发自信，积极投入学习。

　　二、标语：在有梦想的地方，地狱也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成欢乐!

　　三、主持：高三年级负责

　　四、内容简略：

　　根据我们四月份采用长郡同步试卷月考情况来看，形势不太乐观。高考成绩提高需要两个条件：时间和心态。整体成绩的提高需要不断的挤时间，使用正确的思维方法，需要良好的学习心态，抗挫折能力和忍耐力。时间上，充分利用现有时间加上增加时间量。心态上，要更加严格的要求自己，要有危机感，紧迫感。古代有个射手养由基，在练习射箭之前要花费更多的时间去练眼力和臂力，要有个长期的量的积累，尤其对于我们文科来讲，更加需要在时间上下功夫，争分夺秒。应该养成学习上的自觉意识，时间上的自觉意识。学习上要严谨、精确。对于知识要能够烂熟于心，不能留下模糊的部分。要有象外科手术一样的精确感。不仅数学，对于文综这样的社会学科，也需要精确，比如背诵、总结。

　　心态要调整好，不是要把更多的时间浪费在对状态上调整上，只是不要让自己被情绪所左右。想家了，快放假了，快下课了，该吃饭了，就乱了方寸等等。要学会抓住主要矛盾，不要被无谓的小事所左右。心理一急，学到半夜，心理一松，睡到天明。是行不通的。

　　应该说今年的升学压力比较大，这需要付出更多，下更多的功夫，以现有的标准来计算，你的现有分数距离本科线还有多远，你准备从那些方面找回这些分数，应该有数，应该有章法，不要慌乱，不要懈怠。本次考前动员主要就如下四件事讨论：

　　第一件事：强调与周围的.同学和谐相处，营造良好的学习氛围。以柏拉图的《理想国》为喻，与人相处要有一颗善心，善待他人。

　　第二件事：积极面对学习上的困难，学习就像是爬山。有的人身负重物，有的人轻装上阵；这是基础不一。有的人爬得上山顶，有的人半路而退；这是目标不一。有的人顺利的上下山，有的人总要绊倒、摔跤；这是专注程度不一。我们要确定高远的目标，提高学习上的关注程度，坚持下来不放弃。

　　第三件事：我们在学习过程中要能够耐得住寂寞，抵的住诱惑。我们现在的世界太精彩，生活太丰富，使我们很多的同学不能够静下心来去体味获得知识的乐趣。现在这个阶段，我们要做自己应该做也只能去做的事情，把学习放在第一要务上。

　　第四件事：09高考号角吹响，考前的时间要抓紧，把自己的理想落实在行动上。五月份我们把任务具体分解到天，每周每天做什么，教务处和年级组做出统一部署，五月前三个星期每科一周一考一练，老师们做到四个统一：统一行动，统一资料、统一考试（周考）、统一讲评。学生把书读薄，老师先把书读薄，老师们在考前4周用2-3张最多4张A4纸提纲挈领总结自己考试科目，交给学生看；考前1周再用1张A4纸总结自己科目内容交给学生。考前几小时交给学生1张小纸条，给学生一个考试“秘籍”——特别暗示，减轻学生心理压力。考前最后一周5月30——6月5日，学生集中统一复习看书，教师陪读答疑。

　　高三班主任工作月计划 6

　　一、工作目标

　　帮助学生快速从暑假状态切换到高三备考节奏，建立班级备考氛围，完成学情初步摸底，明确本月学习目标与纪律要求，为全年备考奠定基础。

　　二、具体工作安排

　　（一）学情摸底与班级建设（第1-2周）

　　个人学情档案建立：开学第一周组织“高三备考初始问卷”，涵盖学生暑期学习情况、学科薄弱点、目标院校与分数、备考困惑等内容，结合高一高二成绩数据，为每位学生建立初步学情档案，标注数学、物理等偏科严重的学生（如预估10人左右），后续重点关注。

　　班级公约制定：召开“我的高三，我的约定”主题班会，引导学生自主讨论制定高三班级公约，明确早读迟到、晚自习纪律、作业提交等要求，例如“早读7:20前到位，大声朗读；晚自习保持绝对安静，禁止交头接耳”，并选举5名学生组成纪律监督小组，每日记录反馈。

　　学习小组划分：根据学情档案，按“优弱互补”原则将全班45人分为9个学习小组，每组5人，设1名组长（学科均衡、责任心强的学生），负责组织小组内每日15分钟错题讨论、每周1次学科难点互助，班主任每周参与2个小组的讨论，了解学习动态。

　　（二）备考指导与习惯培养（第3-4周）

　　学科备考方法讲座：邀请年级内高三资深教师（如数学、英语学科带头人），分别开展“高三数学一轮复习重点”“英语作文高分技巧”专题讲座，引导学生掌握“错题归类”“知识点思维导图梳理”等方法，讲座后收集学生反馈，针对共性问题再做补充指导。

　　时间管理培训：给学生发放“高三每日时间规划表”模板，指导学生根据自身作息（如晨读效率高或夜读效率高）合理分配时间，例如“6:30-7:00背诵英语单词，12:30-13:00整理上午课堂笔记，21:30-22:00攻克薄弱学科”，每周抽查10份规划表，一对一调整不合理之处。

　　作业与错题管理：与各科老师沟通，明确作业分层布置（基础题、提升题、拓展题），要求学生用不同颜色笔标注作业中的“已掌握”“待巩固”“完全不会”题目；统一要求学生准备“错题本”，标注错题原因（知识点漏洞、粗心、思路错误），每周班主任检查错题本完成情况，对敷衍了事的学生及时提醒。

　　（三）家校沟通与心理疏导（全月）

　　首次家长会：9月中旬召开高三第一次家长会，向家长说明全年备考节奏（一轮复习9月-次年1月，二轮复习2月-4月，三轮冲刺5月）、本月工作重点，分享学生学情摸底结果，建议家长“多鼓励少施压，关注孩子睡眠与饮食”，建立班级家长群，每周在群内分享1篇“高三家长陪伴指南”文章。

　　个别心理沟通：通过日常观察（如上课走神、情绪低落）和问卷反馈，筛选出15名可能存在焦虑情绪的'学生，利用晚自习后或周末时间一对一沟通，例如“最近是不是觉得高三压力比想象中大？我们可以一起分析怎么解决”，对严重焦虑的学生，联系学校心理老师进行专业疏导。

　　三、月度总结与反思

　　9月底整理本月学情数据（作业完成率、测试成绩变化）、班级纪律情况、家校沟通记录，分析存在的问题（如部分学生时间规划执行差、个别小组讨论效率低），调整下月工作重点，例如增加“时间规划执行打卡”活动，优化学习小组分工。

　　高三班主任工作月计划 7

　　一、工作目标

　　聚焦一轮复习中期强化，帮助学生查漏补缺，提升知识系统性，缓解期中考试后的焦虑情绪，协调各科复习进度，避免学生出现“偏科严重”“复习盲目”问题。

　　二、具体工作安排

　　（一）一轮复习查漏补缺（第1-3周）

　　学科薄弱点专项突破：结合11月期中考试成绩，统计各科得分率低于60%的知识点（如数学的“导数应用”、化学的'“有机反应机理”），与各科老师合作，为每个薄弱知识点制定“3天突破计划”：第一天学生自主梳理知识点框架，第二天完成10道基础题+5道中档题，第三天小组内互讲错题，班主任跟踪每个计划的完成情况，确保学生真正掌握。

　　跨学科知识点整合：针对文综（政史地）、理综（物化生）中交叉关联的知识点（如历史“工业革命”与地理“工业区位选择”、物理“电磁感应”与化学“电解池”），组织2次“跨学科专题讨论课”，邀请相关学科老师共同参与，引导学生建立知识关联，例如让学生用“工业革命的技术进步”解释“工业区位从资源导向型向技术导向型转变”，提升知识运用能力。

　　限时训练强化：与各科老师协调，每周安排2次“单科限时训练”（如数学120分钟、英语90分钟），模拟考试流程，要求学生严格遵守时间，训练“答题速度”与“准确率”平衡；每次训练后，组织学生统计“答题时间分配”（如选择填空用了多少分钟，大题用了多少分钟），分析“因时间不够未答完”“因过快导致粗心”的题目，调整答题策略。

　　（二）学生状态调整与激励（全月）

　　期中考试后心态疏导：针对期中考试成绩不理想的20名学生，分批次召开“挫折与成长”小型座谈会，邀请3名“上次考差但本次进步”的学生分享经验（如“上次数学不及格，我每天花30分钟补基础，这次考了90分”），引导学生正确看待成绩波动，将注意力放在“知识点漏洞修复”而非“分数高低”上。

　　“备考之星”评选：制定“备考之星”评选标准（作业完成质量、错题本整理认真度、课堂专注度、帮助同学次数），每周由学习小组推荐、全班投票选出3名“周备考之星”，在班级荣誉墙张贴照片与事迹（如“XX同学本周错题本整理详细，帮助3名同学理解物理公式”），每月评选1名“月备考之星”，给予文具礼盒奖励，激发学生备考积极性。

　　劳逸结合安排：考虑到一轮复习强度大，每周三下午最后一节课组织“轻松一刻”活动，如“班级K歌”“趣味跳绳比赛”“备考故事分享会”，让学生放松身心；提醒学生每天保证7.5小时睡眠（如23:00前入睡，6:30起床），每周抽查学生睡眠记录，对经常熬夜的学生，联系家长共同督促。

　　（三）家校协同与资源整合（全月）

　　分层家校沟通：将学生按成绩分为“目标一本”“目标二本”“需冲刺本科”三个层次，分别召开3场小型家长会（每场15人左右），向不同层次家长提供针对性建议：“目标一本”学生家长重点关注“知识拓展与思维提升”，“需冲刺本科”学生家长重点关注“基础题巩固与学习习惯”，会后每位家长填写“家庭备考支持计划”，班主任跟踪计划落实情况。

　　复习资源整合：收集各科老师提供的“一轮复习核心资料”（如高频考点清单、典型例题汇编），整理成“班级复习资源包”，上传至班级云盘，方便学生随时下载；联系往届考入理想大学的学长学姐，邀请5人录制“高三一轮复习经验视频”（如“如何高效整理文综笔记”“理综选择题提速技巧”），在班会课播放，为学生提供实用参考。

　　三、月度总结与反思

　　12月底分析本月学生薄弱知识点突破情况、限时训练成绩变化、学生心态调整效果，总结“跨学科专题讨论课”“备考之星评选”的成功经验，针对“部分学生仍存在基础题失分严重”的问题，下月增加“基础题每日小练”活动，确保一轮复习扎实推进。

　　高三班主任工作月计划 8

　　一、工作目标

　　助力学生从“一轮复习知识梳理”向“二轮复习专题突破”转型，提升知识综合运用能力，应对寒假后“学习状态松散”问题，协调各科专题复习进度，为三轮冲刺做好铺垫。

　　二、具体工作安排

　　（一）二轮复习转型引导（第1-2周）

　　二轮复习方法指导班会：开学第一周召开“从‘梳理’到‘突破’——二轮复习怎么学”主题班会，对比一轮与二轮复习的差异（一轮重“全面”，二轮重“重点”；一轮重“知识”，二轮重“能力”），分享“专题复习三步法”：第一步“专题知识点整合”（如将数学“圆锥曲线”相关公式、例题、错题整合），第二步“题型归纳”（如总结“圆锥曲线求轨迹方程的3种方法”），第三步“限时专题训练”，让学生明确二轮复习方向。

　　各科专题进度协调：与各科老师每周召开1次“专题复习协调会”，明确本月各科专题安排（如语文“文言文阅读专题”、数学“数列求和专题”、英语“完形填空专题”），避免出现“多科同时推进难专题”导致学生压力过大的情况；根据协调结果，制作“二月专题复习日历”，贴在教室显眼位置，让学生提前做好复习准备。

　　专题笔记检查与优化：要求学生针对本月第一个专题（如数学“数列求和”），整理“专题笔记”（包含知识点框架、典型题型、解题思路、错题反思），每周抽查20份笔记，对“框架混乱”“缺少解题思路总结”的笔记，一对一指导优化，例如“数列求和笔记可以按‘公式法、错位相减法、裂项相消法’分类，每种方法配1道例题和1道错题”，并在班级展示优秀专题笔记，供学生参考。

　　（二）寒假后状态调整与专题突破（第3-4周）

　　寒假学习效果检测：开学第一周组织“寒假学习检测”（各科选取寒假复习的核心知识点，出一套基础+中档题试卷），根据检测成绩，筛选出“寒假学习效果差”的12名学生，一对一分析原因（如“未按计划复习”“复习只看不动笔”），制定“补学计划”（如每天课后花1小时补寒假遗漏的知识点，一周内完成），班主任每日跟踪补学进度。

　　专题限时集训：针对本月重点专题（如理综“力学综合题”、文综“政治主观题答题模板”），每周安排3次“专题限时集训”（每次45分钟，完成3-5道综合题），训练学生“快速提取题干信息”“调用多个知识点解题”的能力；每次集训后，组织学生分组讨论“解题思路差异”，例如“这道力学题，有人先分析受力，有人先分析运动，哪种方法更高效”，提升解题灵活性。

　　“专题小老师”活动：每个学习小组选择1个本月重点专题，小组内分工准备“15分钟专题讲解”（包含知识点、例题、易错点），每周五下午安排2个小组上台讲解，如“第三小组讲解数学‘数列求和专题’，第五小组讲解英语‘完形填空专题’”，讲解后由其他学生提问、评分，班主任点评，通过“教别人”加深学生对专题的.理解。

　　（三）心理调适与家校支持（全月）

　　“二轮焦虑”专项疏导：通过日常观察和学生反馈，发现部分学生因“二轮专题难度大、正确率低”产生焦虑，每周安排2次“心理树洞”活动（学生可匿名写下焦虑，如“圆锥曲线题总是做不对，担心高考考不好”），班主任在班会课针对性回应，例如“圆锥曲线是难点，我们可以先从基础题型突破，每天练1道，坚持一个月肯定有进步”；对焦虑严重的学生，联系心理老师进行1对1疏导。

　　家校“协同监督”计划：与家长沟通，明确寒假后学生易出现“晚上熬夜、早上赖床”问题，建议家长“每天提醒孩子23:00前入睡，早上6:30督促起床”，每周在家长群收集“学生在家作息与学习情况”，对作息不规律的学生，班主任与家长共同制定“作息调整计划”，如“第一周23:30入睡，第二周23:00入睡”。

　　复习资源补充：收集各科老师提供的“专题解题技巧手册”（如“文综主观题答题术语总结”“数学压轴题解题思路”），整理成“二轮专题资源包”，发放给学生；联系校外培训机构，获取“高考真题专题分类汇编”（近5年全国卷），打印后分发给学生，让学生通过真题熟悉专题考点。

　　三、月度总结与反思

　　2月底统计本月专题复习效果（专题集训正确率变化、学生专题笔记质量）、寒假后状态调整情况，分析“专题小老师”活动的优势（提升学生主动性与理解度），针对“部分学生专题训练后仍不会举一反三”的问题，下月增加“同类题对比练习”，引导学生总结解题规律。

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