名班主任工作室计划（精选10篇）

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名班主任工作室计划（精选10篇）

　　时间稍纵即逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的名班主任工作室计划（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

名班主任工作室计划（精选10篇）

　　名班主任工作室计划篇1

　　一、指导思想

　　这是本工作室运作的第一轮，工作室管理与培训对主持人本身而言也是一个全新的工作，因而工作室全部工作均将处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下，我们将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队，为今后的进一步工作打下扎实的基础。力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的'班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训班主任的任务。

　　二、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　3、依托省、市、校三级领导，并充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　6、完成省、市、校德育领导给予工作室的其他任务。

　　三、主要措施

　　本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

　　1、继续加强理论学习。根据主持人推荐的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。

　　2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

　　3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

　　4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行班队活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。

　　5、继续深化课题研究。对于已经立项的课题，要结合实际教育工作进行深入研究，成分发挥理论对实践的指导作用。

　　6、培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

　　7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。

　　8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

　　四、本年度具体活动安排

　　1、2012年5月

　　组建名班主任工作室，举行名班主任工作室挂牌仪式。

　　2、2012年6月

　　召开本工作室全体成员会议，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　3、2012年7月

　　教育难点沙龙

　　4、2012年9月

　　读书交流

　　5、2012年10月

　　主题班会课观摩

　　6、2012年11月

　　讲述教育故事

　　送主题班会、班主任工作主题讲座下乡

　　7、2012年12月

　　总结本工作室全年的工作情况，收集资料。

　　名班主任工作室计划篇2

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要（2017-2020年）》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。2017年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

　　二、工作目标

　　（一）加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感受的班主任队伍。

　　（二）建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。

　　（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、工作计划

　　为实现2017年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：

　　（一）第一步骤：2017年元月---2017年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。

　　（二）第二步骤：2017年4月---2017年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。

　　（三）第三步骤：2017年7月---2017年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。

　　（四）第四步骤：2017年10月---2017年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

　　四、具体要求和措施

　　（一）注重在职培训，提升专业水平

　　（1）加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的`工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。

　　每季度理论学习推荐书目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱点》【美】戴尔卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。书写读后感受。 4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。

　　7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。制定研究课题查找相关资料。

　　10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。

　　（二）加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　元月：“温馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因为我是班主任

　　3月：面对特殊学生

　　4月：我最得意的学生评语

　　5月：我的治班妙计

　　6月：打造最幸福的班集体

　　7月：我说我和学生的故事

　　8月：设计最快乐的班队活动

　　9月：读书交流

　　10月：教育难点讨论

　　11月：我是班主任论文交流

　　12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。

　　B.开放学习，使班主任获得多方信息。

　　新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C.深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　（三）大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；

　　2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；

　　3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　（四）建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

　　名班主任工作室计划篇3

　　一、指导思想：

　　为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班主任的班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流和学习的条件，搭建共同成长的平台。

　　二、工作目标：

　　1、努力成为年轻班主任专业成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为班主任老师精神成长和专业成长的家园。

　　2、加强理论学习，搭建学习、交流和展示的平台，倡导善于学习、善于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作的班主任工作风尚，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有事业心、博爱心、进取心和幸福感的班主任队伍。

　　3、以“电影班会”课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动，相互学习与探究。

　　4、通过“名班主任工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的.互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。

　　三、工作内容：

　　1、加强常规研修活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

　　(1)全面制定并健全工作室各项管理制度，明确工作室各成员分工。

　　(2)最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作的热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而促进其工作能力与技巧的提高。

　　(3)帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，制定年度成长计划及相关研究课题。

　　(4)常规例会，明确中心。工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的“家园”。

　　(5)学习研修，有序进行。工作室积极创造条件，为成员提供广阔的展示与交流的舞台。让名师与名师，名师与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动：有专家引领的：如参加“班主任工作论坛”等；有同伴交流的：本年度拟定由工作室成员召开四次主题班会观摩课，邀请县域内兄弟学校班主任参加，会后进行交流研讨。

　　（6）实现网络互动：在名班主任工作室微信群、QQ群、微博等，及时公布工作室的研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究能力和实际价值。

　　2、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长。

　　(1)加强学习，提高理论素养。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员和学员的专业素养。每学期每位学员必须深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专著、班主任专著，并在共同学习、研讨交流中灵活陈述，活学活用，表明自己的观点，认真撰写两篇读书体会。

　　(2)积极科研，提高自身科研能力。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室主持人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。同时工作室以课题研究为抓手，积极探索当前德育的有效途径。要求成员在主课题研究范围内，根据校情、班情，因地制宜选择一项研究内容，在所在学校组织实施课题研究。

　　3、积极配合学校思政处和年级组开展德育工作。

　　(1)作为学校的一个部门，工作室的资源优先向校内班主任开放。

　　(2)工作室主持人常驻工作室，以方便校内班主任随时交流沟通。

　　(3)协助学校班主任培训工作,积极承担培养青年班主任专业成才的任务。拟在本年度组织青年班主任进行2次讨论交流，了解其工作困惑，分享其工作快乐，帮年轻班主任解除困惑，提高育人效果。

　　四、工作计划

　　1、2021年1——2月，制定各项计划和方案；工作室成员共读一本书，加强理论学习，着力提高自身理论素养和水平。

　　2、2021年3---6月，根据工作室年度计划安排，工作室成员积极开展“电影班会”课题研究和集体研修活动，在工作实践中履行职责，对工作中出现的问题进行回顾、总结、交流。

　　3、2021年7---8月以读书交流、归纳、总结经验为主。工作室成员认真阅读推荐书目，拓展阅读相关书籍，积极撰写研究报告、专业论文、主题活动设计等，在反思总结中提升自己的专业水平。

　　4、2021年9---12月继续开展“电影班会”课题研究和集体研修活动，在工作实践中发挥示、范辐射作用，促进本地区班主任队伍的专业成长。工作室成员积极反思、总结、共同交流讨论，总结撰写课题研究报告和论文。

　　名班主任工作室计划篇4

　　一、指导思想

　　为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。根据学校工作计划的要求，在去年实践的基础上，我们制订了20xx——20xx学年上期工作计划，以求将班主任工作持续稳定地推进。

　　二、工作目标

　　1、促进新班主任的班级管理工作逐步规范化，增强全体班主任关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。

　　2、扩大优秀班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。

　　3、工作室将吸纳本部校区、清华校区中、青年优秀班主任，根据学员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。

　　4、通过工作室的培训，不断提升本工作室在学校的`影响力及辐射功能。

　　三、“名班主任工作室”成员名单

　　专业名师引领者：

　　学校分管领导：邱平

　　德育主任：谢文举

　　工作室主持人：余祥芬

　　成员：赖李乐巫伟孙巧玲李霞

　　新增成员本部校区：张兵清华校区：廖代芬

　　四、工作任务和措施：

　　（一）加强业务学习，提高理论素养

　　先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。

　　1、阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

　　2、阅读教育理论集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。

　　3、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。

　　4、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

　　5、坚持每月一次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。

　　（二）积极实践，立足课堂研究。

　　班队课永远是班主任开展活动的主阵地。提高班主任工作能力是名师工作室最重要的任务。工作室成员要将工作中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于班主任工作中，再发现、再研究、再实践，推动德育教育研究高位运行。

　　1、相互学习，共同提高。每个成员至少设计一节队会课，并积极筹备开展。

　　2、组织工作室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身及其他班主任的成长，获取得第一手资料，撰写德育案例，并开展案例交流活动。

　　（三）积极参与教学科研，提高研究水平

　　“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

　　1、课题牵动研究。本学年将积极围绕区级课题《运用现代教育技术培养小学生养成教育的研究》科研课题，自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员深入思考，提升认识。

　　2、工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

　　（四）培养新班主任，力争在本学期提升班主任的工作能力。

　　本学期学校新增了很多新班主任，利用班主任会，对新班主任进行培训，经验交流等，力争在本学期提升班主任的工作能力。

　　（五）创设交流平台

　　为成长搭建基地资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用QQ交流、QQ邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室博客，提供教学交流、研讨的平台。

　　五、工作室工作方法：

　　我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。

　　六、具体工作安排

　　每月主要工作：

　　时间

　　工作要点

　　12年9月

　　1、总结上一年工作

　　2、初步制定本期工作室计划

　　10月

　　1、第一次开展活动，对工作室计划再次论证并完善。

　　2、开班主任会，工作室成员张兵老师谈《怎样与家长进行很好的沟通》巫伟谈《怎样选好小干部》进行经验交流。

　　3、自学教育案例集，写心得体会。

　　4、专家指导

　　11月

　　1、课题开题并开始研究，收集研究资料。

　　2、班主任会经验交流（待定）

　　3、交流读书心得。

　　4、开展队会。

　　12月

　　1、开展课题研究。

　　2、主题沙龙（班主任会）：以讲述《我的教育故事》的形式，交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟。（开放）

　　3、专家指导工作

　　4、自学：《魏书生的班级管理》写好读书笔记1—2篇

　　5、开展队会

　　1月

　　1、工作室活动学期小结

　　2、班主任会培训（待定）

　　3、工作室成员总结本期班主任工作。

　　4、整理工作室本学期工作资料

　　名班主任工作室计划篇5

　　根据市教育局的统一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20xx年度工作计划如下：

　　一、指导思想

　　在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

　　二、工作目标

　　本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

　　（一）加强理论学习

　　先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

　　认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的.理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

　　（二）开展课堂展示

　　本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

　　（三）落实课例教研

　　本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。

　　（四）追求辐射效应

　　本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。

　　三、本年度主要工作安排

　　三月：召开本工作室成员第一次会议。

　　明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案；名班主任情况记录表；年轻班主任培养对象情况记录表；教科研成果目录（近3年）；淮北市初中班主任基本情况登记表；工作室网站建设；通讯录。结对帮教。

　　四月：召开工作室成员第二次会议。

　　初中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　五月：召开工作室成员第三次会议。

　　初中学生心理健康研究，参加送教下乡活动。班会示范课，报告会。

　　六月：召开工作室成员第四次会议。

　　初中生《感恩教育》研究。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。

　　七—八月：召开工作室成员第五次会议。

　　假期继续教育培训、备课、上课、外出学习培训等。

　　九月：召开工作室成员第六次会议。

　　新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会。

　　十月：召开工作室成员第七次会议。

　　开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　十一月：召开工作室成员第八次会议。

　　开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　十二月：召开工作室成员第九次会议。

　　开展中学生心理健康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。

　　名班主任工作室计划篇6

　　一.设立宗旨

　　中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

　　二.总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的`精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三.工作任务

　　1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

　　5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四．本学年具体工作安排

　　1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4.20xx年6月领衔xx名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5.20xx年7月与“xx名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

　　名班主任工作室计划篇7

　　一、计划思路。

　　继续根据天心区教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，充分发挥名师工作室名师在教学、科研方面的示范引领作用，更好地开展工作，工作室特在总方案的框架下制订具体详细的工作计划。

　　二、工作室成员专业成长和专业发展的总要求。

　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。每学期精读两本以上教育教学专著，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴，从学生生命发展的高度积极探索新的班级管理形式。

　　1、认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。

　　2、结合自身的实际情况，确定主攻方向，制定具体有效的个人三年发展规划。

　　3 、建立学员专业成长档案袋，记录整理个人成长的足迹。

　　4、认真参加每一次名师工作室的活动，认真思考并虚心学习。每学年做一节班会研究公开课。

　　5、建立名师工作室网页，有自己的博客，坚持写坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。

　　6、创新班级管理，实现学生自主管理为主，教师理性引导的班级管理形式。

　　三、工作室成员专业成长和专业发展的'主要措施

　　1、专业阅读：本年度中，要求每一个工作成员指定阅读《魅力班会课》《》两本书（已为每一位工作成员订购），通过精彩语段摘录、读书心得交流等形式提升专业阅读质量。在每月的博客上传内容中，必须上传一篇读书心得。

　　附：部分书目《魅力班会课》、

　　2、小组博客：在已经建立起的“赵凯班主任名师博客”上积极上传研究内容，丰富研究成功，并通过这平台扩大工作室的影响力。

　　3、开设研究课：通过每月一主题，开展专题研究课会课，并研讨、诊断活动，开课成员必须撰写课堂实录与教学反思；听课的成员必须撰写课堂分析或点评。

　　4、进行专题讨论：针对“班级管理”策略、家校沟通合作等问题进行专题参观、研讨，每个成员必须撰写活动反思与总结。

　　5、专题讲座：工作室的名师做主题专题讲座，打开参与人员的专业视野。

　　6、邀请专家讲学：继续通过请进来的方式，邀请天心区心理健康教育工作室领衔名师进行专业指导，提高所有成员的视阈。

　　7、进行展示活动：本年度，将借助于天心区教学科学研究中心，对工作室的活动进行集体展示活动，一方面接受专家、领导的检验，另一方面与全区的同行分享成员的研究成果。

　　8、做好工作时简报：工作室的每一次活动都编写一期简报，及时刊载工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

　　9、奖惩制度：本学期期末，工作室继续进行“年度考核”，一是总结经验，二是提高认识，三是督促下阶段工作。

　　四、逐月活动安排

　　二月份：

　　1、小结寒假读书活动情况。

　　2、制定本学期“赵凯班主任名师”工作室的工作计划。

　　3、工作室成员制定本学期个人成长计划。

　　三月份：

　　1、参加“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”长沙研讨会。

　　2、组织学习“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”交流会，撰写心得解读。要求一人一得。

　　3、“班会序列会”班会研究公开课。（姜爱华）

　　四月份：

　　1、名师讲座：《我和你一样——班主任工作感悟》，主讲：赵凯

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（邓志红、杨莹）

　　3、心理辅导（陈晓群）

　　五月份：

　　1、名师讲座：主讲：陈思佳

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（朱玲、刘媛）

　　六月份：

　　1、名师讲座：主讲：黄子航

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（王晓慧）

　　3、汇编主题班会案例。（王晓慧）

　　4、撰写个人学期成长小结，举行学期工作总结会。朱玲协助撰写工作室工作总结。

　　七月份：

　　暑假教师个人学习研修读书活动

　　附：工作室研修员本学年考核须完成的目标任务：

　　1、根据个人实际情况，撰写本学期的个人成长计划和总结。

　　2、研读两本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记，完成读书笔记摘录5000字以上；上传至少4篇读书笔记。

　　3、在名师工作室或校内开设2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。

　　4、在省级刊物上发表至少1篇论文或在市级以上论文评比中获奖。

　　名班主任工作室计划篇8

　　在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。这是学校发展的需要，也是众多班主任发展的需要。我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。

　　一、工作室目标

　　依据上级有关文件精神和学校要求，本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。为此，我们把工作室的长远目标，定位在“打造名班主任群体”上。力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成“名优群体效应”。鉴于我校的实际情况，当前的目标是努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

　　二、具体任务与措施

　　1.健全机构及制度，保证常规活动。工作室将坚持每两周一次的常规学习例会制度，以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作，交流经验和体会，从而实现共同发展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登载学习内容、研讨报告、研究成果等。

　　2.加强理论学习，提高理论素养，深入进行自我分析，找准个人发展方向。通过与班级工作相关的各种理论知识的学习，增强工作室成员的班主任专业意识，提高工作室成员的教育思想和主题班会课的.艺术性，促使工作室成员向学者型班主任方向发展。

　　3.对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流，提高工作室成员的研究问题与解决问题的能力，从而提升班主任工作的创新能力。

　　4.为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台，促使工作室学员向研究型班主任方向发展。

　　5.做课题，出成果。工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务，精心准备，材料齐全。工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析，最终要形成工作室整体的研究成果。

　　三、初定系列研究主题

　　1.励志教育与人生规划系列。探讨激发学生学习热情，形成优秀学习品质的手段、方法，收集整合文字、音视频等相关材料。

　　2.学习习惯培养系列。探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，如何发现学生学习习惯方面存在的问题并解决。

　　3.考试质量分析系列。探讨如何有效进行成绩分析，通过各种维度的成绩分析及时发现教师教学及学生学习中存在的问题，获取更多信息；探讨EXCEL软件的在成绩分析中的运用，最终形成成绩分析模板。

　　4.班级管理的系统设计。探讨分级部、分阶段、分层次、分类别的班级管理总体规划，形成初稿。

　　5.班主任工作锦囊系列。集思广益，探讨各种实际问题的发现与解决。

　　6.学习方法指导系列。涵盖各个时期、各科、各类。

　　7.针对性培养系列。包括培优、补弱、后进生转化、特殊学生的关爱等。

　　8.心理研究系列。学习研究学生心理，发现问题并解决。

　　9.班主任自身成长系列。探讨优秀班主任成长的规律，交流班主任工作的体会，自我分析与规划，形成个人成长规划。

　　10.资源系列。探讨怎样合理利用各种外部资源，与家长打好交道，做好家校的互动；探讨怎样联系、带动班级任课教师，怎样联合其他班主任共同提高班级管理效果。探讨怎样培养班干部，发挥其作用；探讨班规的制订与落实。

　　11.招生考试系列。研究高考政策，探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才，积累填报志愿的相关资料，指导学生准确填报志愿，考入更好的学校。

　　12.班级文化建设。探讨如何形成自己的特色班级文化。

　　13.班级活动的设计与组织。探讨适合不同教育目的和主题的活动，以及如何更有效地组织和开展。

　　14.理论支撑。结合以上活动学习相关理论与知识，通过博客进行共享，形成主题系列。

　　名班主任工作室计划篇9

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、培养目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的.新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

　　三、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　四、活动形式及内容：

　　序号时间主题形式

　　1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨

　　2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座

　　3、5月课题研究方案征集专题研讨

　　4、待定与市级xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选

　　6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流

　　7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙

　　名班主任工作室计划篇10

　　一、工作目标

　　通过12月8日林xx校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林xx校长所撰写的《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：

　　1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。

　　2、每年完成一项课题研究。

　　3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

　　4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。

　　5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。

　　6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。

　　7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。

　　8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

　　二、工作内容

　　在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的'科研能力和创新精神，施行智慧德育。

　　三、主要措施

　　1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。

　　2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。

　　3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。

　　4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。

　　5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。

　　6、定期参与网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。

　　7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。

　　8、及时撰写相关反思。

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