班主任转差工作计划

时间:2022-11-25 12:41:58 年度计划书 我要投稿
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班主任转差工作计划

作为班主任,我认为做好培优转差工作,对提高班级的整体水平起着重要作用。培优重在拔尖,转差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外转导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以转导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人,提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手:

班主任转差工作计划

1、转化观念 各科任课教师的热心配合。在工作过程中, 观念能积极转化, 注重优生的转导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。 努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在

三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、开展心理健康咨询课。心理常识讲座, 讲座的基本模式是:教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试,行为作业。

6、建立家校教育“互联网”。

7、培优培优,我认为重点不在优生上,而应放在抓中等生教育上面,使中等生向着前进的方向发展。因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生。 一般说来,中等生与老师的接触机会较少。他们在品行上没有突出的优缺点表现,会很少受到老师的表扬与批评;学习上,成绩不上不下,也无需开“小灶”。时间久了,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到老师的重视。这样,一些中等生就会裹足不前,学习滑坡。要把他们培养成优生,就必须重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。

我班上的小组长用的都是中等生,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担任。我对他们提出具体要求,月末由老师和学生一起,根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级,给予一定的鼓励,特别优秀的给予连任的荣誉。实践证明,他们完成的情况普遍比优生好,得到了老师、学生的好评。同时,我在班组的“一帮一”助学活动中,调整原来的“优对差”的固定方式,增加了“中对差”这个活动。我给他们明示只有提高自己的学习成绩,才有资格帮助别人。因此,他们感到了身上的压力,改变了以往的闲散学习态度,学习态度变得更加积极、主动。

中等生一进步,就减弱了优生在班上的优势,增加了优生的学习紧迫感。同时,带动了后进生的学习积极性,从而促进班级学风的进一步改善,形成一种良性循环。

8、转差转差就是转化后进生,现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生。改变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵。”

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我们班有个学生,头脑很聪明,体育成绩也好,但是经常打人,进电子游戏厅,还无故旷课。这些不良行为导致了他的学习成绩也差。他家和我家离得较近,我就常和他一起走路上学、回家,在路上,我就问他一些家里情况,抓住时机展开说服教育,让他明白班上的同学就像是自己的兄弟姐妹,体会到他与班集体是密不可分的。他父母在外打工,我又经常同他父母电话联系,希望他们多关心孩子。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了,还担任了班上的体育委员。

经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系, 进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优转差”工作一定做好的。

高二年二班 林小军

2011/8/28

班主任转差工作计划 [篇2]

任课教师:培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人,提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手:

1、转化观念 各科任的热心配合。在工作过程中, 观念能积极转化, 注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出 学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

如试行“今曰我当家”干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

4、实行“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在

三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、开展心理健康咨询课。

心理常识讲座, 讲座的基本模式是:教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试,行为作业。

6、建立家校教育“互联网”。

经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系, 进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优转差”工作一定做好的。

班主任转差工作计划 [篇3]

一、     待转化生情况分析:

经过一学期的细心观察,我发现一年级大部分同学能适应学校生活,部分学生养成了良好的行为习惯和学习习惯,思想素质有了很大提高,但是还有个别学生,在学习、思想、纪律、劳动等方面还需要提高。有的学生上课精力不集中,不用脑,开小差,作业经常完不成;有的学生自私,不团结同学;有的学生经常不干值日,不按学校的要求去做,有违纪现象……造成这些现象的原因,经过反复调查有如下三种情况:

1、          有的学生父母对孩子教育和关心不够,还有的方法不当。对孩子不是放任自流就是拳打脚踢,造成了家庭教育与学校教育不一致。

2、          家长对孩子太溺爱,使学生养成了自私自利,与同学斤斤计较。做事不动脑,怕吃苦。

3、          第三类学生是反映较慢,理解力、记忆力都赶不上同龄的孩子。因此,学习起来较吃力。

二、     转化措施:

1、          把爱无私的洒向每一个孩子,在学习上悉心辅导,生活上向妈妈一样关心体贴,精神上鼓励其充满信心。

2、          对这些刚入学的孩子降低要求,激发学习兴趣,发现其闪光点,多表扬,少批评。

3、          开展“一帮一”、“结对子”、“夺红旗”等活动,鼓励学生合作学习。

4、          对孩子要多关心帮助,多采取个别辅导,帮助树立自信心。使其感到班级的温暖。

5、          及时做好家访工作。与家长共同探讨教育孩子的方法,齐抓共管,使其进步。

6、          上课多提问,作业面批,及时反馈。

三、     转化时间:

1、          每周一、三、五中午辅导文化课。

2、          思想工作常抓不懈,发现问题及时解决。

3、          班委的同学配合老师进行辅导。

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