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奉献与收获 演讲稿

时间:2021-06-18 13:03:50 演讲稿大全 我要投稿

奉献与收获 演讲稿

各位领导、老师们:大家好!

奉献与收获 演讲稿

有幸站在这里演讲,首先我感觉对自己来说是一种幸福,因为我是我们学校一百多名教师员工当中的一员,更确切的说,因为我是一名光荣的教师,因此我感到幸福。今天我演讲的题目是《奉献爱心,收获幸福》。

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。” 要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质,更重要的是要有颗爱心。作为老师,在学校的身份是多重的,既是知识的引导者,又是学生的朋友,更要像慈爱的母亲那样去关心他们,踏上三尺讲台,我正为实现这一切而努力着。

对于家庭,我是很不称职的,家庭对于曾经的我只是一个旅馆,自07年一直到我结婚之时我都忙碌在学校,当了一届又一届的班主任,送走了一批又一批的孩子们,早来晚走,甚至他们毕业参加工作了,也会服从学校的安排,跟踪学生实习进厂,陪伴他们度过实习期,而此时家的概念也就是一个可以休息睡一个觉的地方。现在的我有了自己的孩子,从此对家庭多了一丝牵挂,心中有了对家的恋恋不舍清晨看着熟睡孩子稚嫩的脸恋恋不舍的走,在路上满脑子一直播放折孩子醒来时的种种,看不到妈妈的面孔,躲不进妈妈的港湾;中午也需要在孩子的哭声中断然离去,不忍看孩子流泪的脸;晚上最怕的就是有晚自习的时候,因为即使回去的再晚小家伙也会坚强的对抗着困神,等待我的归来才一周岁的小家伙啊,每次回家只能深深的将孩子搂在自己的怀里,亲吻着孩子小小的脸庞,悄悄收起眼角的泪水舍弃了自己的孩子,为了学校里的孩子们。然而我却知道,在从教的道路上,何止一人有和我类似的经历和感受! 我们痛且幸福着。

“幸福”被很多人定义过,而作为教师,我认为我们更比别人多一层含义。工作生活中的悲欢离合,有家人朋友嘘寒问暖,如果你不是老师,这也许就是全部。因为教师这份职业我们还有另外的收获。那就是:与学生相互关爱的幸福。当你倾尽所有的爱和期望,培育着一颗颗珍珠,因为有爱,我们的学生即使不完美,他也可爱,即使不聪明,他也纯洁。所以我希望我是心灵的雕刻家,永远也展不出作品,却可以把爱存起来,收获数也数不完的利息。奉献爱心,去收获一种人生额外的幸福!

人们常说,教师是蜡烛,照亮别人;我更认为,教师更象火炬,熊熊燃烧中给与学生前进的方向。2015年我跟踪07级计算机班的学生去江苏吴江的东金电子进厂实习,

学生们克服了水土不服等种种困难,正满心欢喜的等待着回家的日子,可谁曾想天有不测风云,我们遭遇了江苏大雪,顿时交通不畅,可为了安慰我们的孩子们,我们不得不吴江、昆山两地跑,公交车、长途车都瘫痪了,甚至连出租车都没有,最后只好通过熟人介绍,才有人愿意冒着路滑来充当我们的司机。最后多亏了杨校长的关怀和刘德强主任的遥控指挥,没有辜负孩子们的信任,终于我们排除万难登上了回家的车漫漫回程路,直到下车的那一瞬间看到杨校长和刘主任他们,看到了自己的亲人,悬着的心顿时踏实了,心底涌出了别样的温暖,我们安全到家了孩子们的信任,领导们的关心,无不让我感到欣慰。我可爱的同学们,是你们给了我莫大的信任和安慰,有你们的信任与关爱,再苦再累,我无怨无悔!因为我感到了我付出的价值了。那真的是一种巨大的幸福。这巨大的幸福感难道还不够吗?还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。

有句话:工作着的人是美丽的。我要说,工作着的教师不仅是美丽的,更富有魅力。因为虽然我们平凡,我们却用平凡来铸就辉煌,虽然我们清贫,我们却用清贫造就富有。

作为教师我无怨无悔,愿意继续奉献那份光和热。为什么我要做老师?我要说:我想做老师!我愿做老师!并将一直坚持下去!这就是我的答案!

奉献与收获 演讲稿 [篇2]

树叶由绿变黄,天气由暖变冷,半年的时光就这样匆匆而过。我们本学期的教育教学工作也在新年钟声敲响之后结束了。在本学期中,我班三位老师共同配合、协调一致,不仅圆满完成了一学期的教育教学任务,还从多方面对幼儿的各种能力进行了培养。半年来,孩子们的变化很大,不仅长高了、变壮了,而且更加懂事。看到孩子的进步,家长们笑在脸上,喜在心里。

在常人眼里,幼儿教师的工作是如此的轻松。每天与那么多孩子一起玩笑、游戏,就像一个长不大的孩子。在这十几年的教育生涯中,我明白了这一看似游戏一样的工作,其实是很复杂、很繁琐的,需要我们付出时间、付出精力、付出爱心。

为了更好地培养和教育幼儿,我抓住以下几点来开展工作:

一、走到幼儿中间,赢得孩子们的信任和喜爱

曾有许多人问我:“每天接触那么多的孩子,听着他们唧唧喳喳的叫喊声,你不觉得烦吗?”我告诉他们:“只要你用心去接纳每一个孩子,与他们相处是一件非常愉快的事情!”

本学期我所教的大(二)班幼儿大多数都是原来小(二)、中(二)的孩子,从一入园我就是他们的老师。两年来的学习生活,我已经相当了解他们,并与他们建立了很深的感情。虽然这些孩子中不乏调皮、捣蛋的“淘气王”,但我还是敞开我的胸怀来接纳他们,用慈母般的`言语针对他们的过错进行耐心教育,使他们在心理上更容易接受,从而愿意改正。在课堂上我是一名“严师”,认真地教给他们知识。课下我更像他们的朋友,同他们一起游戏、一起欢笑。孩子们喜欢围在我的身边,更不时地有幼儿用手摸摸我的头发、我的脸,趴到我的背上……他们喜欢听我为他们讲一些希奇有趣的事情,为了满足孩子们那充满好奇的小脑袋,我经常利用业余时间读十万个为什么,然后再去讲给他们听。虽然辛苦一些,但看到孩子们那种获得新知识后满足的表情,我的心情也快乐到了极点。

二、采取因人施教的方法,使每个幼儿都有进步

这学期我们班又新来了几名幼儿,都是年龄小的,有的从小班直接升入大班,还有没上过幼儿园的。这几个孩子不论是上课、吃饭、游戏都明显地不如我班原来的幼儿。家长们着急,孩子们也缺乏自信。为了让这些幼儿能较快赶上其他孩子,我采取了以下方法进行教育:

首先让他们学会如何坐下听课,每次上课我都会运用多种形式进行教学,以引起这几名幼儿的注意力,并多提问他们,让他们增强参与意识。

其次下课活动时,让大些的孩子带着他们玩,使他们融入到集体之中。

再次每当他们有了进步就及时表扬并发给进步奖,增强他们的自信心。

此外,我还与家长进行沟通,共同教育幼儿。一段时间过后,这几个孩子有了很大的变化,能够坐下听讲了,作业也写得很认真,吃饭不剩了,我为他们的进步而高兴。

三、用评比活动来调动幼儿学习的积极性

本学期我班除了继续开展进步奖活动外,还针对心理健康课进行了“棒小孩”评比活动。

我制作了一个“棒小孩”评比栏,贴上幼儿的照片,并为每节心理活动设计了不同的粘贴,每上完一节课都会把相应的粘贴发给那些能独立地、主动地完成任务的孩子,让他们贴在评比栏中自己的相片上。我还自编了一首“棒小孩”儿歌和一些比赛时喊的口号,对成功的幼儿以示鼓励。孩子们对这种上课方式非常感兴趣,每次上心理活动课都特别兴奋,全班幼儿能很快地完成任务,表现突出。

我还把“棒小孩”的评比延伸到一日生活的各项活动之中,并在言谈话语中鼓励他们,夸他们都是真正的棒孩子。这样一来,孩子们的学习、做事劲头更足了。每天先到园的幼儿都能主动地把椅子摆好,手绢挂好,平时上课时认真听讲、积极举手发言的多了;随便说话、打人的少了。因为他们都想做一个最棒的小孩。

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