英语教师结对帮扶计划（通用7篇）

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英语教师结对帮扶计划（通用7篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的英语教师结对帮扶计划，希望能够帮助到大家。

英语教师结对帮扶计划（通用7篇）

　　英语教师结对帮扶计划 1

　　为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立青年教师快速成长的培养机制，结合我校实际，特制订本计划。活动目标

　　通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，具备胜任本职工作的教育教学水平和教科研能力，适应新课改需要，提高教学质量。

　　一、帮扶对象：

　　王老师

　　对象分析：王老师是参加工作六年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

　　二、帮扶形式：

　　“一对一”结对帮扶形式。

　　三、帮扶期限：

　　一学期。

　　四、工作目标

　　1.努力克服教育教学中的低效行为。

　　2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

　　3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

　　五、一年发展目标：

　　在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的`教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

　　1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

　　2.每学期上一节校内公开课。

　　3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

　　4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

　　5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

　　帮扶措施：

　　1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

　　2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

　　3.听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度。王老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

　　4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

　　5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

　　总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

　　英语教师结对帮扶计划 2

　　为了充分发挥老教师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，我和小霞老师老师结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

　　一、活动内容和措施

　　我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使小霞老师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

　　1、对教材研究的帮扶

　　与小霞老师老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让小霞老师老师真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青。

　　2、对课堂教学的帮扶

　　开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。我将尽可能地多听小霞老师老师的`课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我安排小霞老

　　师每周听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

　　3、对平时教育教学的帮扶

　　对于小霞老师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

　　二、指导小霞老师完成一定的任务：

　　1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

　　2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

　　3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

　　4.经常进行教学反思，写随笔。

　　总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

　　英语教师结对帮扶计划 3

　　我校的英语教研组主要由青年教师组成，由于英语老师的严重缺乏，青年老师承担着繁重的教学任务。因此，加快青年教师的培养工作显得尤为迫切和需要。

　　本学年英语教研组青年教师培养工作的目标是以老带新，使三年内工作的新教师，尽快熟悉教学业务，缩短磨合期，尽快胜任小学英语教学，成为英语组的中坚力量，并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。

　　本学年主要从以下几个方面开展工作：

　　1、新老教师结队帮扶，组长既是本学科的领头人，同时又是青年教师的指导老师，定期的听青年教师的课，指出存在的不足，提出改进的方案，帮助其快速熟悉业务，胜任教学工作。

　　2、强化备课的.常规化和规范化，提高教学水平

　　无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且都应有详细的教案。对于青年教师，老教师将予以具体指导：如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难，则通过平时听课、帮助备课并指导他上好组内教学实践课的形式，使他不断提高自己的教学水平。

　　3、坚持听、课评课制度，加强青年教师业务素质的提高

　　根据学校要求，青年教师每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开课前，组织教师一起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程，而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠，更加有吸引力。尽可能的给青年教师创造外出学习的机会，并且积极参加县教研室等开设的进修课程和培训课程。

　　4、加强理论学习，提高科研能力

　　组织青年教师一起学习新课程标准，让他们尽可能的了解最新英语教改的动态，以最新的理论指导自己的教学，适应英语改革的方向。

　　英语教师结对帮扶计划 4

　　为提升英语教学质量，促进教师专业成长，特制定本结对帮扶计划。

　　帮扶目标：显著提高被帮扶教师的英语教学能力，使其能熟练驾驭课堂，灵活运用多种教学方法激发学生兴趣；助力被帮扶教师深入理解英语学科知识，提升专业素养；携手促使学生英语学习成绩进步，增强学习信心与积极性。

　　帮扶对象：xx

　　帮扶内容

　　教学方法指导：定期走进被帮扶教师课堂听课，课后细致交流，从教学环节设计、师生互动到教学节奏把控，给出针对性改进建议；分享情境教学法，如创设英语购物、旅游等情境，让学生在模拟场景中运用英语；介绍游戏教学法，像单词接龙、英语猜谜游戏，增添课堂趣味性；共同探讨依据学生年龄、英语基础设计教学活动，提升教学有效性。

　　专业知识提升：推荐《英语教学法教程》《中小学英语教学与研究》等专业书籍及英语教学网站，鼓励自主学习；每月组织专业知识研讨，针对复杂语法、词汇辨析、语音语调等问题交流，分享见解；一同研读英语教材与教学大纲，明确各单元重点难点，规划教学进度。

　　课堂管理技巧：交流课堂秩序建立方法，如制定课堂规则、采用积分奖励制度；传授处理学生违纪、突发设备故障等问题的经验；探讨运用小组竞赛、个人奖励等方式，激励学生积极参与课堂。

　　教学资源共享：分享自制的`优质课件、教案、试题，涵盖各单元重点知识与拓展内容；共同开发英语教学微视频，如语法讲解、英语故事动画；介绍学科网、教习网等资源网站，方便获取丰富教学素材。

　　帮扶步骤

　　第一阶段：了解规划（第 1 - 2 周）：与被帮扶教师深度沟通，了解其教学困惑、教学风格及学生情况；依据沟通结果，制定详尽帮扶计划，明确各阶段目标与任务。

　　第二阶段：实施改进（第 3 - 16 周）：按计划开展帮扶，每周听课至少 1 节，每月组织研讨 2 次；定期总结帮扶成效，根据被帮扶教师进步情况与新问题，灵活调整帮扶策略。

　　第三阶段：总结巩固（第 17 - 18 周）：全面评估帮扶效果，通过学生成绩对比、教师教学能力测试等方式检验；总结经验教训，形成文字材料，为后续帮扶提供参考；建立长期交流机制，巩固帮扶成果。

　　英语教师结对帮扶计划 5

　　为助力英语教师提升教学水平，特制定本帮扶计划。

　　帮扶目标：助力被帮扶教师掌握高效教学方法，优化课堂教学流程，提升课堂效率；推动被帮扶教师拓宽专业知识，提升英语综合素养；共同促进学生英语综合能力提升，培养良好学习习惯。

　　帮扶对象：xx

　　帮扶内容

　　教学方法指导：邀请被帮扶教师观摩示范课，课后剖析教学方法运用，如任务型教学法在阅读课的实施，如何设计任务引导学生自主探究；分享小组合作学习组织技巧，包括小组划分、任务分配与合作评价；共同打磨教学设计，从导入、新授到练习、总结，确保各环节紧凑合理。

　　专业知识提升：定期开展线上专业知识讲座，涵盖英语语言文化、最新教育理念；建立学习小组，共同翻译英语学术文章，加深对专业知识理解；针对教材中难点知识，如英语长难句分析、文化背景知识，进行专题研讨。

　　课堂管理技巧：分享课堂氛围营造经验，如运用幽默语言、开展课堂小活动；指导应对学生注意力不集中、课堂吵闹等问题，如巧用眼神、声音提示，设置有趣互动吸引学生；共同制定课堂激励机制，如评选 “英语之星”“进步之星”。

　　教学资源共享：共享历年教学资料，包括教案、课件、试卷及教学反思；共同制作英语教学教具，如单词卡片、情景道具；介绍免费英语教学软件，如英语趣配音、百词斩，丰富教学手段。

　　帮扶步骤

　　第一阶段：调研规划（第 1 周）：通过问卷调查、访谈了解被帮扶教师需求；结合其实际情况，制定个性化帮扶方案，明确帮扶内容与时间安排。

　　第二阶段：落实推进（第 2 - 15 周）：每周开展帮扶活动，包括听课、研讨、资源分享；定期检查被帮扶教师教学改进情况，给予及时反馈与指导。

　　第三阶段：评估反馈（第 16 - 18 周）：通过学生成绩分析、教师自我评价、学生评价等多维度评估帮扶效果；召开总结会议，交流帮扶经验，提出后续发展建议。

　　英语教师结对帮扶计划 6

　　为推动英语教学发展，提升教师教学能力，制定此结对帮扶计划。

　　帮扶目标：帮助被帮扶教师熟练运用现代教育技术辅助教学，创新教学形式；提升被帮扶教师英语听说读写专业技能，为教学奠定坚实基础；共同激发学生英语学习热情，提高学习成绩与学习能力。

　　帮扶对象：xx

　　帮扶内容

　　教学方法指导：开展多媒体教学培训，如制作精美的 PPT、运用希沃白板互动功能；分享线上教学平台使用经验，如腾讯课堂、钉钉直播教学；共同设计项目式学习活动，让学生通过完成英语项目，提升综合能力。

　　专业知识提升：组织英语原著阅读分享会，每月阅读一本英语原著，交流阅读心得；进行英语口语特训，每周设定话题，开展口语对话练习；针对英语写作，共同分析优秀范文，进行写作技巧专项训练。

　　课堂管理技巧：介绍班级文化建设方法，营造积极向上的英语学习氛围；分享如何与家长有效沟通，形成家校教育合力；探讨处理学生学习焦虑、厌学情绪的方法，关注学生心理健康。

　　教学资源共享：分享优质英语教学公众号、微博账号，获取最新教学资讯；提供英语教学素材库，包含音频、视频、图片等资源；共同开发英语校本课程，如英语戏剧、英语歌曲欣赏。

　　帮扶步骤

　　第一阶段：沟通规划（第 1 - 2 周）：与被帮扶教师面对面交流，了解其对现代教育技术掌握程度及教学难点；制定帮扶规划，明确各阶段帮扶重点。

　　第二阶段：培训实践（第 3 - 14 周）：开展教育技术培训课程，每周 1 次；组织教学实践活动，被帮扶教师进行公开课展示，课后共同研讨改进；定期分享教学资源，助力教学。

　　第三阶段：总结提升（第 15 - 18 周）：对帮扶过程进行全面总结，评估被帮扶教师在教学方法、专业知识、课堂管理等方面的`提升；制定后续提升计划，持续促进教师成长。

　　英语教师结对帮扶计划 7

　　为提升英语教师教学水平，促进教师共同成长，特制定本帮扶计划。

　　帮扶目标：促使被帮扶教师形成独特教学风格，提高教学质量；助力被帮扶教师深入研究英语教学理论，提升教学研究能力；共同培养学生英语思维，提升语言运用能力。

　　帮扶对象：xx

　　帮扶内容

　　教学方法指导：分析不同教学方法适用场景，如交际教学法在口语课的应用，如何创设真实交际情境；分享分层教学实施经验，根据学生英语水平分层教学，满足不同层次学生需求；共同探索英语绘本教学、故事教学等趣味教学方法，激发学生学习兴趣。

　　专业知识提升：推荐教育科研书籍，如《教育研究方法导论》，鼓励开展教学研究；组织参与英语教学研讨会，了解前沿教学理念与方法；共同申报英语教学课题，在实践中提升研究能力。

　　课堂管理技巧：交流班级日常管理经验，如班级规章制度制定与执行；分享如何处理学生之间的矛盾冲突，维护良好班级秩序；探讨如何利用班级活动增强班级凝聚力，促进英语学习。

　　教学资源共享：共享英语教学案例库，包含不同课型优秀教学案例；提供在线教育资源平台会员账号，方便获取优质课程资源；共同制作英语教学微课，用于学生课后复习巩固。

　　帮扶步骤

　　第一阶段：了解分析（第 1 周）：通过听课、交流了解被帮扶教师教学现状、优势与不足；分析其教学风格与发展需求，为制定帮扶计划提供依据。

　　第二阶段：帮扶实施（第 2 - 15 周）：每周进行教学研讨，分享教学方法与资源；每月开展一次教学研究培训，提升科研能力；定期组织课堂管理经验交流。

　　第三阶段：总结展望（第 16 - 18 周）：总结帮扶成果，展示被帮扶教师教学改进成果；展望未来发展，制定教师持续成长计划。

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