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小学三年级语文教学经验交流发言稿（通用11篇）
在当下社会，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编为大家整理的小学三年级语文教学经验交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级语文教学经验交流发言稿 1
尊敬的各位老师：
大家好！
本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展”两大宗旨，在教学中不断地摸索着。当然，其中有成功，也有失败。我自认为比较可取的有以下两方面：
一.挖掘语文教学资源
1.用好教科书
在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学期，我非常重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文，梳理单元阅读训练点，并进行拓展阅读。这样提高了学生的阅读能力，同时学生提高了学生的识字能力。
2.用好学生手头已有的材料。
在学习课文的同时，我会适时地利用这些资源，对教学做些拓展。在学完每组教材以后，我又会引导学生好好地去读这些内容。当然，在教学每组课文之前，我都会把全组课文包括学生手头有的这些资料，都会好好读上几遍的。
3.利用好学生家里的教学资源
在本学期，我要求每生每天书包里至少带一本课外书，并让学生自主组成读书小组，相互借阅课外书。
二.注重积累，重视表达
从20xx年开始，我一直在做“练在小处 ，激发兴趣”的一项小练笔活动。
“小练笔”是从帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文教学的一种补充。灵活多变的内容，随心所欲的表达方式，及时而细腻的老师批阅，行之有效的激励措施，让学生在“小练笔”中个性得到张扬，然后，兴趣成为学生习作中的主题。
1.内容灵活多变。为了尽量不给学生增加负担，又能弥补习作数量的不足，我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一，并规定学生每周完成五篇的定额，但对内容不作硬性的要求，学生可根据当天的学习情况和兴趣进行安排，即内容可长可短；可自己动手写也可摘抄优美的词句和精彩的短文，可根据课文内容的要求写也可记录生活中感人的点滴；可向老师诉说心事也可关心国家大事......点滴皆行，亦可成文。这样，大部分学生不仅能完成老师布置的每周五篇定额，而且有很多学生超额完成
2.表达方式随心所欲。当学生的积累达到一定的程度时，学生就产生了较为强烈的表达欲望和向人倾诉的激情，他们把“小练笔”当成了倾诉的对象和表演的舞台。在小练笔中，学生可用记叙的方式记录他们稚嫩的心灵所经历的酸甜苦辣；可用说明文生动细致地描叙他们心爱的文具、美丽的校园、温馨的家庭及至最新的武器；可用散文描绘身边的风-花雪月，抒发他们发自内心的情感；可用议论文形式发表他们对人世间万事万物的感悟，对人生进行理性的分析；可用诗歌讴歌人生最美的最感人的一刻；可用随心所欲地记录下他们成长过程的轨迹......
总之，他们在小练笔中没有丝毫的担心，有的只是畅所欲言，有的只是作为一个作者的自由权利，是一个“拥有完全话语权的作者”。当然，他们的文章中还可以有错别字，也可以是一个残缺的句子、一段没有结尾的'话、一个没有完整的故事、一个没有结论的论证、一个没有中心的多主题变奏的乐章。他们的随笔甚至是他们自己都难以真正读懂，也无法求解的难题。
3.及时而细腻的老师批阅。教师细腻而及时的批阅是激发学生写作激情的重要手段。学生再次上交小练笔后心中总是带有一丝的期盼，就如同期盼收获的农民一样。如果教师只是在上面淡而无味地评上个等第便还给学生，就辜负学生的信任，极有可能造成他们写作热情的丧失，“必然会挫伤他们的创作动机，使作文成为一种应付差事的、无趣而无奈的游戏”。
为了避免这种情况的产生，我每周专门抽出半天的时间静下心来细致地批阅学生的小练笔。当遇到精彩的文章时，我总是情不自禁地写上个大大的“好”字，或用红笔勾出其中精彩的词句，生怕一时的马虎而错过每一个精彩之处；当遇到学生出现难题征求意见时，我总是耐心而中肯地在空白处写下我的建议。
4.行之有效的激励措施。学生在练笔中难免会出现懈怠、不满、甚至反感的负面情绪，如果没有行之有效的激励措施，写作的质量就很难得到保证，更谈不上写作水平的提高。
通过一学期的努力，我想我们班的大部分学生或多或少，总会有些进步的。
小学三年级语文教学经验交流发言稿 2
尊敬的各位老师：
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我在小学三年级语文教学中的一些经验。
小学三年级是语文学习的重要转折点，相较于一、二年级，知识的难度和广度都有所增加。在识字写字教学方面，我注重引导学生自主识字。通过制作识字卡片、开展识字游戏等方式，激发学生的识字兴趣。同时，强调书写规范和美观，每天安排一定时间进行写字练习，培养学生良好的书写习惯。
阅读教学是三年级语文的重点。我鼓励学生多读书、读好书。在课堂上，通过范读、分角色朗读等方式，引导学生感受文章的情感。对于一些经典的课文，要求学生熟读成诵，积累优美的语句。此外，我还开展了阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力和理解能力。
写作教学是三年级语文的难点。我从仿写入手，让学生模仿课文的`结构和语言进行写作。同时，注重引导学生观察生活，积累写作素材。鼓励学生写日记，记录自己的所见所闻所感。在批改作文时，我会用鼓励性的语言指出学生的优点和不足，帮助他们不断提高写作水平。
在课堂管理方面，我注重建立良好的师生关系。尊重学生的个性差异，关注每一个学生的发展。采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。对于表现优秀的学生，及时给予表扬和奖励；对于学习有困难的学生，耐心辅导，帮助他们克服困难。
总之，小学三年级语文教学需要我们不断探索和创新。我们要根据学生的特点和需求，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
以上就是我的一些教学经验，不足之处，请各位老师批评指正。
谢谢大家！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 3
各位老师：
大家好！今天我想和大家交流一下我在小学三年级语文教学中的一些体会。
在识字教学中，我会引导学生运用多种方法识字。比如，利用形声字的特点，让学生通过形旁和声旁来理解字义、记忆字形。还会鼓励学生用编故事、猜字谜等方式识字，这样不仅能加深学生对汉字的记忆，还能提高他们的学习兴趣。
阅读教学中，我非常注重培养学生的阅读习惯。我会给学生推荐适合他们年龄的课外读物，如《稻草人》《安徒生童话》等。在阅读过程中，引导学生做读书笔记，摘抄好词好句，写下自己的'感悟。同时，我会组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读收获，培养他们的合作学习能力。
写作教学方面，我会先让学生学会观察。带领学生观察校园里的花草树木、同学的表情动作等，让他们学会用眼睛去发现生活中的美。然后，引导学生用通顺、连贯的语言把观察到的内容写下来。为了提高学生的写作兴趣，我会定期举办作文展览，展示学生的优秀作品，让他们感受到成功的喜悦。
在课堂上，我会营造轻松愉快的学习氛围。采用小组竞赛、角色扮演等教学方式，激发学生的学习积极性。同时，我也会关注学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。对于学生的提问，我会耐心解答，鼓励他们积极思考。
小学三年级语文教学是一个不断探索和进步的过程。我们要关注学生的学习需求，采用有效的教学方法，帮助学生提高语文学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
以上是我的发言内容，希望能对大家有所帮助。谢谢！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 4
亲爱的老师们：
大家好！下面我来分享一下我在小学三年级语文教学中的经验。
对于识字写字，我会将识字教学与生活实际相结合。让学生在生活中寻找汉字，如超市的商品标签、街道的广告牌等，这样能让学生感受到汉字的实用性。在写字教学中，我会强调笔画的顺序和结构的安排，通过示范和练习，让学生写出规范、漂亮的汉字。
阅读教学中，我注重培养学生的阅读技巧。教给学生如何默读、精读、略读，让他们根据不同的.阅读目的选择合适的阅读方法。同时，我会引导学生理解文章的主旨，体会作者的情感。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维能力。
写作教学时，我会先让学生明确写作的目的和要求。然后，给学生提供一些写作思路和方法，如总分总结构、先概括后具体等。在学生写作过程中，我会巡视指导，及时解决他们遇到的问题。在评改作文时，我会让学生先自评，然后小组互评，最后老师总评，这样能让学生更好地发现自己的问题，提高写作水平。
在语文教学中，我还会注重培养学生的学习兴趣。通过讲述有趣的语文故事、开展语文活动等方式，让学生感受到语文的魅力。同时，我也会关注学生的学习态度和学习习惯，培养他们的自主学习能力。
以上就是我在小学三年级语文教学中的一些经验，希望能和大家共同探讨，共同进步。谢谢大家！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 5
各位同仁：
大家好！今天我来谈谈我在小学三年级语文教学中的做法和经验。
在识字教学环节，我会利用多媒体资源，如图片、动画等，帮助学生理解汉字的含义和演变过程。这样能让抽象的汉字变得更加生动形象，便于学生记忆。同时，我会让学生进行小组合作识字，互相交流识字方法，提高识字效率。
阅读教学中，我会引导学生进行有感情地朗读。通过朗读，让学生感受文章的节奏和韵律，体会作者的情感。我还会开展阅读拓展活动，如让学生根据文章内容进行绘画、表演等，加深学生对文章的理解。
写作教学中，我会注重培养学生的想象力。鼓励学生大胆想象，写出富有创意的`作文。同时，我会让学生多读优秀的范文，学习别人的写作技巧和方法。在学生完成作文后，我会组织学生进行分享和交流，让他们从别人的作文中学习优点，发现自己的不足。
在课堂上，我会关注学生的个体差异。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求；对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，帮助他们克服学习障碍。
小学三年级语文教学需要我们不断地尝试和创新。我们要以学生为中心，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
以上是我的分享，不足之处请大家批评指正。谢谢！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 6
尊敬的老师们：
大家好！我想和大家分享一下我在小学三年级语文教学中的经验。
在识字写字教学中，我会让学生制作识字小报。学生通过收集汉字、分类整理、装饰小报等过程，不仅加深了对汉字的认识，还提高了动手能力和审美能力。在写字方面，我会定期举办写字比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的书写水平。
阅读教学中，我会引导学生进行批注式阅读。让学生在阅读过程中，把自己的感悟、疑问等写在书页的空白处。这样能让学生更加深入地理解文章内容，提高阅读效果。同时，我会鼓励学生进行亲子阅读，让家长和孩子一起阅读，增进亲子关系的同时，也提高了学生的阅读兴趣。
写作教学时，我会创设真实的写作情境。比如，模拟写信、写通知等，让学生在实践中提高写作能力。我还会注重培养学生的修改能力，让学生学会自己修改作文，提高作文的.质量。
在语文教学中，我会注重培养学生的语文素养。通过开展古诗词背诵、书法比赛等活动，让学生感受传统文化的魅力，提高学生的文化底蕴。
以上就是我的教学经验分享，希望能对大家有所启发。谢谢大家！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 7
老师们：
大家好！下面我来谈谈我在小学三年级语文教学中的一些心得。
识字教学中，我会采用游戏教学法。比如，“汉字接龙”“找朋友” 等游戏，让学生在玩中学，学中玩。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强学生的团队合作意识。
阅读教学中，我会组织学生进行阅读接力。每个学生轮流朗读一段文章，这样能让学生更加专注地阅读，同时也提高了他们的朗读能力。我还会引导学生进行阅读反思，让他们思考文章的主题、人物形象等，培养学生的思维能力。
写作教学中，我会让学生进行仿写训练。先从仿写段落开始，逐渐过渡到仿写整篇文章。通过仿写，让学生掌握写作的基本方法和技巧。我还会鼓励学生写读后感，让他们把自己的阅读感受写下来，提高学生的写作水平和理解能力。
在课堂管理方面，我会建立明确的课堂规则。让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。对于遵守规则的学生，我会给予表扬和奖励；对于违反规则的`学生，我会及时进行教育和引导。
小学三年级语文教学需要我们不断地努力和探索。我们要关注学生的学习情况，采用合适的教学方法，让学生在语文学习中获得快乐和成长。
以上是我的发言，希望能和大家共同交流。谢谢！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 8
各位老师：
大家好！今天我想和大家交流一下我在小学三年级语文教学中的经验。
在识字写字教学中，我会让学生进行汉字联想。比如，看到 “春” 字，让学生联想春天的景色、春天的诗句等。这样能让学生更加深入地理解汉字的含义，同时也拓展了学生的知识面。在写字教学中，我会注重培养学生的书写速度和质量，让学生在规定的时间内写出规范、整洁的汉字。
阅读教学中，我会引导学生进行比较阅读。让学生比较同一作者不同作品的风格，或者不同作者同一主题的作品。通过比较，让学生更好地理解文章的特点和作者的写作风格。我还会组织学生进行阅读表演，让学生把文章中的内容表演出来，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
写作教学时，我会注重培养学生的`观察力和想象力。让学生观察身边的事物，发挥自己的想象力，写出有特色的作文。我会给学生提供一些写作素材，如图片、故事等，让学生根据这些素材进行创作。在评改作文时，我会采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，全面提高学生的写作水平。
在语文教学中，我会注重培养学生的学习习惯。比如，培养学生课前预习、课后复习的习惯，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
以上是我的教学经验分享，希望能对大家有所帮助。谢谢！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 9
亲爱的老师们：
大家好！下面我来分享一下我在小学三年级语文教学中的一些做法。
识字教学中，我会利用儿歌帮助学生识字。把一些汉字编成儿歌，让学生在唱儿歌的过程中记住汉字。同时，我会让学生进行识字竞赛，激发学生的学习积极性。
阅读教学中，我会引导学生进行主题阅读。围绕一个主题，选择多篇文章进行阅读。这样能让学生更加深入地了解相关知识，提高阅读能力。我还会让学生制作阅读卡片，记录自己的阅读收获。
写作教学中，我会注重培养学生的`语言表达能力。让学生多读书、多积累好词好句，在写作中运用。我会组织学生进行口语交际活动，让学生在交流中提高语言表达能力。在写作时，我会鼓励学生用自己的语言表达自己的想法，不要抄袭别人的文章。
在课堂上，我会关注学生的学习状态。对于注意力不集中的学生，我会采用提醒、提问等方式，让他们重新回到学习中来。同时，我会根据学生的学习情况，调整教学进度和方法。
小学三年级语文教学需要我们用心去教，关注学生的每一个细节。我们要不断地改进自己的教学方法，提高教学质量。
以上是我的发言，希望能和大家共同探讨。谢谢！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 10
各位同仁：
大家好！我想和大家分享一下我在小学三年级语文教学中的经验。
在识字写字教学中，我会让学生进行汉字分类。比如，按照部首、笔画、结构等进行分类。这样能让学生更好地掌握汉字的规律，提高识字写字的效率。在写字教学中，我会让学生进行描红、临帖等练习，提高学生的书写水平。
阅读教学中，我会引导学生进行自主阅读。给学生提供一些阅读材料，让他们自主阅读，然后回答问题。这样能培养学生的自主学习能力和阅读能力。我还会组织学生进行阅读分享，让学生分享自己的阅读感受和收获。
写作教学时，我会注重培养学生的逻辑思维能力。让学生在写作前先列提纲，明确写作的思路和结构。我会鼓励学生运用一些连接词，使文章更加连贯。在评改作文时，我会注重对学生逻辑思维的评价，帮助学生提高写作的逻辑性。
在语文教学中，我会注重培养学生的文化意识。通过介绍中国的'传统文化，如诗词、成语、神话故事等，让学生了解中国的文化底蕴，提高学生的文化素养。
以上就是我的教学经验，希望能对大家有所启发。谢谢大家！
小学三年级语文教学经验交流发言稿 11
尊敬的老师们：
大家好！下面我来谈谈我在小学三年级语文教学中的体会。
识字教学中，我会让学生进行汉字故事分享。让学生收集汉字的故事，在课堂上分享给大家。这样既能增加学生的`识字量，又能提高学生的表达能力。在写字教学中，我会强调书写的姿势和习惯，让学生养成良好的书写习惯，保护视力。
阅读教学中，我会引导学生进行质疑阅读。让学生在阅读过程中提出自己的疑问，然后通过讨论、查阅资料等方式解决问题。这样能培养学生的思维能力和探究精神。我还会组织学生进行阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。
写作教学中，我会注重培养学生的情感表达能力。让学生在写作中表达自己的真实情感，不要说假话、空话。我会鼓励学生多写一些自己亲身经历的事情，让作文更加真实、感人。在评改作文时，我会注重对学生情感表达的评价，帮助学生提高情感表达能力。
在语文教学中，我会注重培养学生的创新能力。鼓励学生在学习中勇于创新，提出自己的独特见解。通过开展语文实践活动，如手抄报制作、诗歌创作等，培养学生的创新能力和实践能力。
以上是我的发言内容，希望能和大家共同交流，共同提高语文教学水平。谢谢！
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