听教授讲座后的心得体会（通用13篇）

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听教授讲座后的心得体会（通用13篇）

　　我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的听教授讲座后的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听教授讲座后的心得体会（通用13篇）

　　听教授讲座后的心得体会 1

　　20xx年8月21日，我非常荣幸的聆听了来自佛山市教授精彩的讲座，长达三个小时的讲座，听起来毫无累感，相反，我从中受益匪浅，甚有“听君一席话，胜读十年书”之感。通过这次学习，我对教育教学工作有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的：

　　一，我从教授口中得知的“牛人”

　　“牛人”对于我的理解是不甘平庸，努力向更高更险的山峰攀登，才能欣赏到更美好的风景。正如不想当将军的士兵不是好士兵。教授向我们介绍的“牛人”也正是经历了完美的蜕变，然后才得到了应有的成绩。他从最初的英语口语老师到班主任，再到备课组长，接着到教高三，然后到教奥数班等。这一次又一次的.自我挑战不正是值得我们每一位教育工作者学习吗？

　　学无止境，每一位教师都要保持一颗终身学习的心态，然后永远不要自甘平庸，努力的踮起脚摘美味的水果。

　　二，一生只做一件事

　　当教授讲到台湾那位生物教师与他的蝴蝶标本时，我除了震惊更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教师，但却有着滴水穿石之毅力，一生都尽心尽力的倾注于他所喜爱的蝴蝶标本，以至于最终获得了台湾最大的蝴蝶标本博物馆。

　　不忘初心，方得始终。这位平凡而伟大的灵魂工程师深深感染了我，让我更加坚定地相信教育之路是平凡而伟大的。只要你不抛弃不放弃，努力的坚持，一定会有巨大的收获。

　　三，关爱学生

　　“像关心自己的小孩一样关心学生，像教育自己的小孩一样教育学生。”这是石门第一任校长李景宗先生的言论。在此之前，我并不明白爱生如子是一种何等的心态，现在我有些明白了。每个孩子都需要归属感，记得教授讲到学期结束，所有的孩子都喝到了以为老师亲手煲的鸡汤。我感动了，感动的是这位教师竟做到了如此境界，而让我们望尘莫及。因此我学到了永远不要让教师的光环蒙蔽了你的双眼，教师并不是高高在上的，他的价值体现在学生身上。一个教师是否是成功的，在于它的学生是否有所成就。我想这就是十年树木，百年树人的道理吧。

　　教授所讲我获得了许多也明白了许多，我相信事在人为，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝着那个目标奋斗，总有一天你会收获到意外的惊喜。因为你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的机会就在哪里。

　　听教授讲座后的心得体会 2

　　钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。有专著8部。

　　“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。

　　作为一个老师，作为一个学者，作为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，寻找与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。此为文旨。

　　一、做一个始终充满热情的人。

　　钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。虽有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。大家情绪一下高涨起来。在后来的'三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的氛围，让大家知道什么叫人才。钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有居心叵测之疑。自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生爱戴，终生敬重。所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。细想一想，孩子毕竟是孩子；就是成人，也不过是孩子；老人，有时也不过是老小孩。我们不必恨铁不成钢。他们始终都需要我们教师在做人与处事上将他们热情地托起，轻轻地放飞……长成一个灵魂圆熟的人。始终充满热情，你就是一个了不起的人。而我们很多教师，顶多就是三分钟热血，——还真是个孩子。而教师，人格要坚定，不能只是孩子。

　　二、做一个会沟通的幽默的人。

　　1、讲话别讨人厌。钱教授一开始讲课，声音就很温和，语调就很动听，如一般大地方的人一样，温文尔雅。整个讲课过程中，语调也是抑扬顿挫而恰当的。这是教师的基本功。我们可以反思一下，我们学校令老师和学生都佩服的老师，大多数都是这样的：不一定高声，但威严自来；娓娓道来，学生接受得很好；一旦有点儿幽默，学生心领神会，其乐融融。所以，我们不用讨好学生，但我们千万不要让学生讨厌。从内心深处把学生们当成孩子，不求把每个孩子都教成优秀，只让他们快乐，学会为人处事，足矣。如果你不能做到钱教授那样，至少你要做到上述受欢迎的老师那样。反思自己，从聆听钱教授的讲座开始：说话不要让学生讨厌。

　　2、要学会适当幽默。幽默是项能力，用好了如虎添翼。当然，虎想添翼也不是容易的事。

　　三、学会做一个有条理的人。

　　一堂课是否好，在于让听者听完之后，继续扬起学海奋斗的无限勇气。钱教授的课无疑是这样的。看钱教授网上博客的评论，没有打趣的，更不用说贬损了，全是溢美敬佩深受启发感恩之言。但钱教授那讲义是干巴的，甚至是令人生厌烦的。有的人就想看那视频，一如想看中国闻名的邹越老师的演讲《让世界充满爱》，或者魏书生的视频一样，钱教授却没有。首先要有条理。讲课时，环节清晰是必要的。有的让学生怎么清楚都行，比如这节课学什么？有的环节，学生可以不清楚，但老师也要十分清楚的。在老师心里环节越清楚，也就是说，教师知道自己在做什么越是清楚，越能明白地讲清楚，从而高效完成这节课的任务。其次要把一切要素有效调动起来，为我所用，让一切外物都成为课堂的道具，世界成了一个整体。说的很玄，但听了钱教授的课，我们就理解了。我不是说钱教授做得天衣无缝，我是说我们从此看到了优秀的讲演者所造出来的场，很神奇。邹越老师的学演讲也能这样。不同的是，他用情感动了孩子们和部分家长。而钱教授，把抽象的理论演绎得如此精彩，虽然差点儿就绝伦或者造极了。

　　四、钱教授讲课之所以生动感人，还有一个极大特点就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地论证解释他的观点。

　　我们没有留心我们专业有关的世界上的典型故事。好的导课，很多不就是好的故事么？好的例子，很多不就是好的故事么？好的讲解，不就可以通过一个好的比喻么？我们没有好的故事吗？

　　聆听钱教授讲课已经过去很多天了，但当时情景历历在目。我们渴望成为人才，想也能够达到：只要充满热情，心无旁骛，智慧为人，为国为人，就一定会超越自我，取得成功。

　　听教授讲座后的心得体会 3

　　20xx年11月30日，我参加了“教师成长系列讲座”培训活动，并听了刘教授的精彩报告，可谓是受益匪浅。

　　刘教授让我看到了一个读书人的魅力，感到多读书，读好书是多么的重要。刘良华教授说，做人要做一个有思想的人，做老师更要做一个有思想的老师。我扪心自问，自己算得上一个有思想的老师吗？非也。刘教授告知我们，要想成为一个有思想的人，一条有效的道路就是多读一些有思想人的书。确实，自己平时读的书太少了，以后得多多努力才是。

　　刘良华教授提出，语文的使命是因阅读而理解。如果没有阅读，教师就不可能获得发现问题和解决问题的目光；如果没有体系的阅读，教师的专业成长就是一句空话。因为阅读，教师可以获得他人的经验和智慧的支持；因为阅读，教师的理论素养和文化素养才干得到晋升，成为满腹经纶的学者；因为阅读，教师的.形象在学生的眼里就会饱满、高大，就会对学生发生“亲其师，信其道”的效果，教师才干成为受学生欢迎的教师；因为阅读，才干使教师具有创新意识和创新能力，成为有头脑，有精力的教师，使教师走向成熟。可见阅读是何等重要！

　　刘良华教授在讲到“授业”这一专题时，提出学习就是玩游戏，就是认地图，就是学习走路，很形象、具体给我们刻画传授知识要讲求方法，让孩子参与到课堂中，从课堂中感受到造诣感。这不由的使我想起以前看过的一个材料：在我国，小孩放学回家，父母总会问：“今天上学校学什么啦？”而在西方一些发达国家，小孩放学回家，父母总爱问：“今天上学校玩什么啦？”别看所问只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中国的父母从小给孩子的是一种学习上的压力，这种压力在无形中挫伤了孩子的学习兴趣，长此以往是一件非常可怕的事情。而外国父母的做法恰恰从小培育了孩子的学习兴趣，让孩子感到上学是一件多么高兴的事情啊！

　　此外，刘教授还教给我们在设计教学时，要先做“减法”再做“加法”；要让学生自主学习，去尝试知识的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。这些教育理念给我留下了难以磨灭的印象。

　　总而言之，听了刘良华教授的讲座，让我懂得了要努力做一名优秀的教师，做一名有思想、有魅力的教师。

　　听教授讲座后的心得体会 4

　　在通小校本培训很荣幸能聆听到李群教授的讲座，她给人的感觉亲切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。她真诚地与我们交流，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们分享、分析，引领我们从中体悟“快乐”“乐观”。真不愧是教授级别啊！

　　李群教授首先为我们讲解的是“压力”，她谈到正确认识压力，压力产生的因素，压力的影响等问题，我记住的一句话是“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”强调的是适当的压力也会创造佳绩的事实——我相信这句话，也相信生活中要不断的给压。

　　李教授谈到的第二个问题是关于“乐观”的，她引用马丁－赛得格曼的《学习乐观》，在 “乐观型解释风格”中，李教授借曹操的'乐观来说明这个问题。“赤壁之战”曹操大败，逃回的路上，曹哈哈大笑。属下不知为何，故疑惑问之：“主公，我们打了败仗，为什么你还哈哈大笑呢？”曹操笑着回答:“胜败乃兵家常事，我的失败只是暂时的。”曹操的这种气魄让人折服，我们且不论这个历史人物到底是什么样的一个形象，但他的开朗和乐观确实值得我们每一个人学习。

　　我很喜欢李教授对教育的诠释，她说“教育的目的是促进人的幸福”，“一个好老师的标准，是能从大家都认为的差生身上找到10个优点”，她还说：孔子最欣赏的，不是子路的勇敢和帅才，不是子贡的外交和商务能力，也不是冉有的可以面南为王的谋略，而是颜回的“人不堪其忧，回也不改其乐”的高尚人文精神。

　　李教授说，乐观是可以修炼的——在我们的心理银行，每天都要存下资本——别人对你的好，你要敏锐地感受到；别人对你的不好，你要迟钝地反应。伟大的“不可救药的乐天派”苏东坡，是我们永远学习的榜样，他一生坎坷多次被贬，但苦中作乐，不断创作，开荒种田，研制服饰，打猎引渠，无所不能；痛并快乐着，烦但不闲着，苦日子好过。

　　李群教授的讲座深深地触动了我，我们该怎样做人，做个什么样的人，做个什么样的老师？我们的性格特征和价值取向都会极大影响孩子们的成长与发展。我们不仅要反思，更要行动！

　　听教授讲座后的心得体会 5

　　有幸观摩了毛振明教授《迈向“健康中国”的体育课程改革》的讲座，感受颇深，收获很大。毛老师的讲座不仅是当下体育老师最关注的热点话题，而且非常接地气，讲的内容通俗易懂。毛老师在涉及目前教师教不会运动技术，学生学习质量不高，如学不懂、学不会、学不乐等问题深深的吸引着我。

　　从初心开始，毛老师首先抛出了几个问题：改革改了什么？改革达到了什么？阶段性和最终性的目标是什么？体育课的现状是什么？八次课改以后体育课改的怎么样？体育课上得怎么样等一系列的问题，而这些问题恰恰又是当下面临的主要问题。毛老师讲到，我们虽然上了十几年体育课，但是我们却没有真正深刻理解体育特性。可叫做“体育”的内容多如牛毛，几乎每个“体育”都有体育的功能，每个人不需要也不可能掌握所有的体育技能。

　　还有就是我们没有搞清楚课程的基本问题，没弄明白为什么教、教什么、怎么教、谁来教的问题。他还提到的“精选运动项目”不可行的原因，不可能让每个学生都去学习一个项目，老师也不可能在这一专项上全部都非常专业。

　　最后毛老师详细的讲解了“体育走班制”教学，即从某个年级开始，将同一年级排在同一时间，上课时，打破教学常规班级，组织运动项目班级等，让每个学生可以去选择自己喜欢的项目，擅长的项目，这样可以充分的发挥个人专长，让每个学生在课程中都能体验成功的'快乐，都能感受到体育课带来的乐趣。同时，也让体育教师专长得以成长化发展，而不是学了以后就荒废了。

　　两个小时的讲座不知不觉中就过去了，作为体育的新兵，感觉需要理解、消化、反思的内容很多。在今后的的道路上我应该再积极一点，再努力一点，在盐城市第一小学良好的教育教学环境中，一是学有榜样。做一名会学习的新时代体育教师，向身边的特级学习，向师傅们求教，向教研组每一位老师学习，从课堂、活动、训练中吸取自己需要的东西。二是学有实践。将学到的理论运用于实践，将先进的理念融于实践，做一名乐教的好老师，认真备好课、上好课、真反思，从课堂中寻求教与学的快乐和真谛。每堂课上完后，学会问自己：学生是否学得快乐，是否享受过程，是否有收获。思则进，惰而怠，让每节课有学生、有目标、有技能、有负荷、有灵性，还需要自己的日积月累。三是学有反思。乐于学习，勤于反思，将课堂中的点滴落在笔上，不断积累教学经验，让自己在实践中成长。感谢导师组为我们提供学习的平台，让我们在成长的路上有目标、有方向。

　　听教授讲座后的心得体会 6

　　xxxx年4月26日下午，我校邀请了内蒙古师范大学的教育专家李淑章教授到我校为全体教师做专题报告讲座，报告的主题是《教师的品格修养及其专业攻坚与守护》，李淑章教授结合自己多年丰富的教育经验和深刻的思考向我们诠释“何谓教育？教育的根本任务是什么？何谓教师”等问题，听了之后，感受颇深，受益匪浅。

　　讲座中，李淑章教授引用当代教育理论和教育政策，结合自己多年从事基础教育的丰富经历和深刻思考，具体、精要地论述了《教师的品格修养及其专业之攻坚与守护》这两部分内容。针对教师的品格、职责、基本任务、素质教育的基本内涵、以及师德、知识与方法的关系等重要课题，全面诠释了“如何履行教师的使命、成为一名合格教师”。

　　通过学习，让我体会到教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。其次，要做一个学习型的教师，作为一名教师只有不断努力学习，培养良好的职业心理品质，才能适应素质教育和培养具有创新精神、实践能力的`学生，成为一名21世纪高素质的人民教师。

　　从李教授的讲座中，我深深地感受到：教师，不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是还要具备良好的个人品德修养。只有这样的教师才能培养出社会所需要的“德才兼备”的人才。

　　听教授讲座后的心得体会 7

　　陈忠联教授的这两期讲座，主要针对学校、家长、孩子这三个方面进行了分析，并且提出了修正意见。要想孩子在什么样的环境造就什么样的人才。要想让孩子有一个美好的未来，家长必须给孩子营造一个好的有利的空间和好的学习氛围。家长的教育方法直接影响孩子发展，所以说有一个明智的家长，对孩子能够做到正确地引导和教育，孩子一定能充分发挥自己的特点，也就是找到孩子的闪光点，这一点很重要，孩子就能向着成功迈进。因为每个孩子的闪光点不同，所以不要拿同一个标准去衡量和要求孩子。陈教授讲的一个案例里有这样一个故事，是一个小女孩写给妈妈的一封信，里面写了十六个“请不要”，其中有一条是这样写的：因为我是菊花，请不要指望我在夏天开花；因为我是白杨，请不要指望从我身上摘下松子。

　　通过这两句话表达了孩子压抑的心情，从这里也看出了每个家长对孩子的期望。现在是独生子女的时代，每个家长都望子成龙，把所有的希望都寄托在孩子一个人身上，无形中给孩子施加了很多压力，在压力下成长的`孩子，会影响他将来有一个健康的心理。我觉得让孩子有一个健康的心理和乐观的性格，比让孩子学习好还要重要；即使将来孩子在事业是成功了，但是没有拥有一个健康的心理，这就谈不上孩子拥有了一个美好的人生。说到环境造就人，陈教授的学校就针对孩子学英语难，给学生们制造了一个英语环境，请来了外国人给学生当生活老师，让孩子在日常用语交谈中，既提高了孩子的英语对话能力，又提高了孩子的学习兴趣，在这种条件下，孩子没有理由学不好。因此我想，针对我们学校的孩子学英语，也可以人为地为他们制造语言氛围。比如说：在学校，让孩子们在日常对话时，如果是自己学过的口语，就用英语来对话，让孩子在不断交流中，互相取长补短，巩固和提高孩子的英语能力；在家里，家长有能力的也尽量和孩子英语对话，孩子在好奇有趣中，爱上英语，一定会有效果。

　　听教授讲座后的心得体会 8

　　“儒家”思想，几千年来一直是我们中华民族的精神支柱和行为准则，不管各种思潮的涌入和融合，都改变不了它在每个中华儿女思想深处的基础地位，它将世世代代伴随着和指导着我们生活、成长、奋斗。

　　于丹老师深入、细致、认真的阐述了“儒家”思想在中小学生德育教育中的作用，并对家长如何正确认识中小学生德育教育、中小学生德育教育的`方式方法等方面的问题进行了讲解，本人感受如下：第一，每位家长和老师都应把学生的德育教育放在第一位，俗话说：十年树木，百年树人，要想把孩子培养成对社会有益的人，对社会有用的人，首先，要教育孩子该怎样做人，培养孩子正确的思想道德观和正确的做人意识，加之努力的文化学习，孩子才能成为品学兼优，德、智、体全面发展的人才。

　　第二，正如于丹老师所说：孩子的德育教育要从每位家长和老师自身做起，家长和老师是孩子生活和学习的榜样，是引导孩子建立正确的人生观的导师，我们必须以身作则、身体励行、言传身教，为孩子做一个好榜样;第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素质教育。

　　但学生以后踏入社会将面临各方面对高学历的要求，要面对各类竞争激烈的应试，这又迫使学生不得不以应试的方式完成学业，这是我国无法从现在的应试教育体制改革为素质教育体制的关键所在。只有政府、社会、学校和家长达成共识，从根本上改变教育体制和用人体制，应试教育向素质教育的转变才能取得真正进步。

　　总之，教育立国、教育树人，这是中华民族历来的根本，我们应努力教育好每个孩子，做一个对社会和民族有用的人才。

　　听教授讲座后的心得体会 9

　　于丹老师深入、细致、认真的阐述了“儒家”思想在中小学生德育教育中的作用，并对家长如何正确认识中小学生德育教育、中小学生德育教育的方式方法等方面的问题进行了讲解，本人感受如下：第一，每位家长和老师都应把学生的德育教育放在第一位，俗话说：十年树木，百年树人，要想把孩子培养成对社会有益的人，对社会有用的人，首先，要教育孩子该怎样做人，培养孩子正确的思想道德观和正确的做人意识，加之努力的文化学习，孩子才能成为品学兼优，德、智、体全面发展的人才;第二，正如于丹老师所说：孩子的德育教育要从每位家长和老师自身做起，家长和老师是孩子生活和学习的榜样，是引导孩子建立正确的人生观的导师，我们必须以身作则、身体励行、言传身教，为孩子做一个好榜样;第三，在教育孩子的'方法上政府一直提倡素质教育，但，学生以后踏入社会将面临各方面对高学历的要求，要面对各类竞争激烈的应试，这又迫使学生不得不以应试的方式完成学业，这是我国无法从现在的应试教育体制改革为素质教育体制的关键所在。只有政府、社会、学校和家长达成共识，从根本上改变教育体制和用人体制，应试教育向素质教育的转变才能取得真正进步。

　　总之，教育立国、教育树人，这是中华民族历来的根本，我们应努力教育好每个孩子，做一个对社会和民族有用的人才。

　　听教授讲座后的心得体会 10

　　11月18日，我校全体教师齐聚在学校多媒体教室，聆听了一场由北京师范大学钱志亮教授带来的精神大餐——精彩纷呈的《生命视野中的教育观》讲座。钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师，他曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。在报告中，钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动，阐释了对生命、对教育的态度和理解，解读了生命和教育的意义。

　　钱教授指出：生命来之不易，要好好珍惜。生命的诞生是奇妙，一个人的出生是10亿分之一的几率，简直是一个奇迹。他说要去了解生命才会敬畏生命，才会珍惜生命，才会善待生命，才会呵护生命，从而捍卫生命。

　　钱教授还指出：无条件接纳每个学生是教师最基本的良心。这是为人师者的基本道德，也是学校之所以为学校的基础。学校本身是应是海纳百川的，不管贫富贵贱，不管高矮胖瘦，不管美丑美恶，只是适龄儿童，我们都应给予接收并保护好，因为这是一个鲜活的个体。孩子的一切是父母给予的，孩子之间的差异在出生的那一刻就定型了，孩子没有错。

　　钱志亮教授在讲座结束前给了教师们八个建议：不否认梦想，不一成不变，不只凭经验，不转移压力，不强行灌输，不动辄告状，不随意惩罚，不只盯缺点。确实，孩子是弱势群体，是需要被我们保护的对象，应该多看到孩子的闪光点，多鼓励少苛刻。

　　在演讲中，钱教授亲切幽默的语言、出神入化的演示，恰到好处的.互动，给了在场的老师们一次强烈的生命教育的震撼，让为人师者对生命的理解、对生命教育的定位更加明晰。

　　听教授讲座后的心得体会 11

　　昨天早上，我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。

　　第一个主题如何培养我们的孝心。于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事《大树和孩子》，我深受感动，觉得这是一个很好的培养我们孝心的.故事。现在的我们自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，我要随时注意自己的一言一行。

　　第二个主题如何培养我们的爱心。孝是基本的，有了孝还要有仁爱心。有了这两颗心，才能更好的融入社会。于丹教授说:““仁”字拆开来看就是两个人，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。所以说我们要多交朋友，自己处理好和小伙伴之间的关系。”

　　第三个主题如何培养我们的自信、自立、自强。我们自信、自立、自强的习惯，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。有些事情可以自己做主，自己独立完成。有时候爸爸妈妈的事情还可以问问我们的建议，不管对错，都要鼓励。不要养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。

　　第四个主题如何教育我们理解父母、尊敬老师、懂得感恩。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

　　只要我们有心、用心，我相信，我们都是最棒的。

　　听教授讲座后的心得体会 12

　　看了于丹教授演讲的关于《如何培养孩子的德智体能全面发展》的视频，我受益匪浅。

　　作为孩子的家长，平常在孩子的学习方面，我对她挺严格的'每次她一放学回到家，我总是先问他做业有没有写完，写完了有没有检查。而在生活中，也总是将她捧在手心里，把她当作掌上明珠。但，今天看了于丹教授的演讲，举了外国家长的例子，我很惭愧。她说，外国家长在孩子成人礼后就对他实施独立计划，而中国家长呢？我们总是害怕孩子累着了，伤着了，一点家务都不让她做，导致他现在什么家务都不会，这让我们很是烦心。“放手才是爱”，这句话没错，中国家长从此都要与外国家长看齐，学会放手，学会信任孩子。

　　另外，教授说过，我们不能逼迫孩子干某件事，要挑孩子喜欢的事让他去做，这样，他才有信心做好，做美观。

　　最后一点，中国家长仍然做的不合格，做的不如外国家长。这件事是什么呢？就是外国孩子在比赛时，他们的家长都会去为自己的孩子加油，打气。这些看似很普通的举动，我们却没有。而且，为孩子加油打气的这些举动，最能让孩子在比赛中发挥到极致，这会让孩子对比赛更有信心，更积极。即使最后比赛失败了，他们也能从与父母的互动中得到快乐。会增强孩子与父母的感情。

　　所以，从今天起，我将会多抽空陪她，不会让他做他不想做的事；在生活中，我也会让他独立，不再溺爱她。我相信，在我的悉心陪伴与鼓励中，他的明天一定会更美好！

　　听教授讲座后的心得体会 13

　　6月27至29号在部队礼堂聆听了汪冰、朱立文等专家的积极教育讲座。这是我第一次接触积极教育、积极心理学这一概念，觉得收获颇深。他们的讲座不仅从教育学生方面、而且从积极处理人际关系包括夫妻、同事、父（母））子等关系方面教会我们怎么才能够正常积极的交往，就是要有积极、阳光、美好、善良的心态。

　　那我就从教授们的讲座中想到了我们的日常人际关系，我们快乐感在什么地方？有一个研究已经发现，60%以上的人每天花在手机上的时间超过学习的时间，超过了玩乐的时间，超过了和人打交道的时间。我们睡觉的'时候看手机，我们起床看手机，我们谈恋爱也在看手机。不光是年轻一代看手机，美国人也看手机，即使是美国第一家庭在奥巴马总统人生最重要的一天中，他的第二次总统就职典礼上（美国总统最担心的是只当一届失败总统），全家都在看手机。

　　人类不会因为手机的产生而得到快乐感的提高。在大数据的时代、手机的时代，人到底如何与人交往，交流和交换，这才是我们应该关注的问题。我们的教育到底教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，讨人喜欢的技巧才是最重要的。中国人相信一个人只要能干，有能力就行，其实在商业化社会生活中，讨人喜欢才是最重要的魅力，情商比智商重要。一定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。

　　其次，积极教育可以弥补传统教育的不足。中国人在传统的知识教育方面，绝对不亚于世界上任何国家、任何文化，但我们需要知识以外的教育，需要积极教育。为什么我们这么着急在中国推广积极教育，希望是能够辅佐传统的知识教育，阴阳相济，互助互利。积极心理学对教育有什么希望，其实就是希望中国人民更加智慧起来，更加卓越起来，更加美起来，更加高尚起来，更加有感染力，更加有影响力。简而言之，一定要高大上，有魅力，吸引人，让人爱慕。现在我们的学生从学校出来，能干的可以，但是不一定都讨人喜欢。这和钱多钱少没有关系，和有权无权也没有关系。一定是要让人羡慕，愿意追随你，同甘共苦，共创辉煌，这样一种能力是非常重要的。

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