感谢网络给我们带来了新的学习机会，远程研修虽然很辛苦但虽苦尤甜一路走来鸟语花香，英语的听说训练一定要做到反馈及时，结合语言情境让学生通过实践和运用来深化学习，中听说训练尤为重要训练的途径也是多样化的。
我的随笔感言
对于年年的研修，会听到同仁们不同的声音，最多的还是研修前发个牢骚：“好不容易放个假，多让陪陪家人和孩子呗”、多让大脑休息一下呗，总感觉学了无用，及费神又费力的劳而伤神”。说实话，我也曾有过这种意念。但如果真正融入研修学习之中，你会身不由己的、去情不自禁的、会流连忘返的、会义无反顾的、会不能自拔的“恋”上它！在日常的教育教学活动中，人们常说，学生是学习的主人。我想，远程研修同样如此，只有做远程研修的主人，才能在远程研修收获学习与进步。
我的研修随笔感言
我的研修随笔感言
研修组长刘炜2016年7月28日20:50浏览:9评论:2指导教师朱祥慧于13-7-2914:04推荐有付出，才会有收获；有研修，才会有成长；真正参与，我们才能高空翱翔！
我的研修随笔感言
几天的远程研修结束了，紧张忙碌也随之消失，这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。今年的研修主题是电脑技术对教学手段的改变，网络改变了我们的生活，远程研修就是通过网络来实现的。感谢网络给我们带来了新的学习机会。我们通过研修平台进行了八个模块的学习，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。人不学则罔，远程研修方式让我们实实在在地受益。我们的老师的无私付出，让我们每天得以享受到丰富的”精神大餐”。学习是互动的，而不是单方面。闭门造车是行不通的，只有通过交流和讨论才能擦出思维的火花。远程学习不是简单地拿着问题去找专家，而是要拿着自己在学习中的建议和想法与专家讨论；不是简单地把专家的方法照搬照抄，而是在专家指导和多边互动中对教育教学问题进行追根寻底的思考，对解决问题的策略进行共同的探讨。学习过程中要主动参与，进入真实的情景，通过专家安排的作业，结合案例，认真思考，充分表达自己的见1
解。远程研修让我们获得网络学习、网络教研方式、远程学习的高峰体验，让我们感受到了专家“授人以渔”的真诚；通过这两个阶段的学习，让我们能够熟悉、适应和充分利用网络学习。远程研修为我们所提供的价值服务，不仅仅是相关课程理论的学习，更是贴近教师、指向实践的问题研究。通过研修，改变观念、改变生活、改变状态、提升工作，提升生命，增强自信，获得生命的充实和自我的超越。
让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。总之，为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国。
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我的一点随笔感言
我的一点随笔感言作为一名小学英语教师，如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，其中有太多教学的东西值得我们去深思，去探索。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆荆那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮学助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学1
生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
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３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其3
中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。
所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
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