老师把作业或试卷发下来后错误的地方要格外注意，作为班主任应该关心这一集体爱护这一家庭中的每一位成员，闵先崆峁匦募妇洌屠戳艘怠笆艿嗡鳎庇咳啾保遣换嵬悄愕，留守儿童的监护人只管孩子的温饱问题学习和思想方面
班主任经验交流发言材料
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七、2
在学校和年级领导下，上学期我和七年级二班全体同学取得了小小的一点成绩，在年级、班级中搞小组合作学习，每6人一组，使优等生带动、帮助学困生，全体同学得到了均衡发展；但同时还存在着不足，如学习成绩方面还需更上一层楼，学生的行为习惯还要继续努力，抓好落实。
在下学期将努力做到：
(1)学生学习方面多下功夫，多与学生交流、谈心、多鼓励，教他们一些好的学习方法，变被动学习为主动学习。
(2)安全方面、行为习惯方面做到常态化、常强调、常落实、常抓不懈。
(3)按时上下班、跟好班，认真做好本职工作。
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在座的都是经验丰富的班主任,对于我来说,谈不上什么经验,主要说说自己的一些想法和感受，仅供大家参考。
一、班级稳定靠的是一视同仁,即公平,也就是坚持“无歧视”的原则。
因为由于学生的家庭经济条件、学习能力、交际能力、心理状况等存在着一定的差异，加之不科学、不公正的教育评价观推波助澜，所以在班级中部分学生占据优势位置，部分学生处于不利地位。也就自然的产生了差生，歧视“差生”是班级管理中最普遍的现象。这主要表现为两个方面，一是座位安排上歧视“差生”。有些班主任安排学生座位不是依据学生的身高、视力等因素，而是以“考分论英雄”，“优等生”的座位都在前排，“差生”则分布在后排。这样“差生”就成为游离于课堂活动之外的“边际人”。二是教育评价中歧视“差生”。一个“优等性”偶犯小错，仍然受到班主任的喜欢，而一个“差生”犯了同样的错误，班主任会“从重处理”。班主任应消除歧视，对处境不利的学生坚持“无歧视原则”。不管儿童的成绩差异、家庭贫富、正常残疾，都平等的对待。
二、班级发展靠的是学习氛围
关于“怎样塑造一个良好班级的学习氛围”，我觉得最重要的还是要让大家爱上学习。同学们爱不爱学习，普遍存在的是成绩较好的同学喜欢学习，相反，成绩不好的同学则不喜欢学习。要让同学们都爱上学习，就得把同学们的成绩都提高，让大家感到学习是一件很快
乐很轻松的事情。
为了同学们的成绩都能提高，首先要确定好学习目标，没有了目标，就好比是在海上四处漂泊的船，迷失了方向。有了目标之后，要求学生上课认真听讲。思路跟着老师走，更要细心听老师讲解，如果还不懂可以问老师或同学；另外，独立完成作业。最重要的是不要抄袭别人的答案，因为“自己劳动后得来的果实会比别人的果实更香甜。”老师把作业或试卷发下来后，错误的地方要格外注意。是因为哪种原因错了，自己得好好反省一下，订正完后要牢牢记祝
其次是合理分组，优化组合。学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优差互补，组外水平相当。组内的搭配兼顾男女比例，智力、能力的优差和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。
三、班级凝聚力靠的是教师无私的爱。
教师面对的教育对象是有感情的、有思想的、活生生的人，他们希望得到教师的爱护、关心和尊重。作为班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中
定会无比地感动。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
班主任热爱学生，关心学生，才能使师生之间心灵相通，学生才会尊重班主任，信任班主任。班主任才能充分地了解学生，产生心灵感应，进而使学生“亲其师，信其道”发挥情感的能动、激励、调节功能，增强凝聚力的持久性。有付出就一定会有回报。班主任热爱学生，就等于管理成功一半。班主任良好的人缘，对学生产生人际吸引，形成爱的氛围，从而不断强化班级凝聚力。
班主任热爱学生，必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已１的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
总之，在班级管理中，班主任老师要毫不吝啬的播撒爱心，用挚诚的爱去滋润学生的心田，包容学生的过失，化解学生的不良情绪，当好他们健康成长的引路人。一个有爱心有激情乐观向上的班主任，会用他的智慧，使同一屋檐下共同生活的学子们明白一个最浅显的道理——“我以班级为荣，班级以我为荣”。
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班主任经验交流发言稿
常英：代云霞
尊敬的各位领导、各位班主任：大家晚上好！
能和大家一起坐下来就班主任工作这一块进行切磋和交流，我感到非常荣幸。经验谈不上，和大家一起分享一下做班主任的感受吧。
一、现在的孩子难管难教，对班主任工作提出了更新更高的要求。
现在的独生子女比较多，他们集万般宠爱于一身，非常的娇纵任性，自私自利，做事常常以自我为中心。单亲家庭的孩子要么非常内向要么异常顽皮。留守儿童的监护人只管孩子的温饱问题，学习和思想方面无人问津。和谐家庭不多，加上一部分家长沉迷于网络和麻将桌，根本不去管孩子……
所有这些问题，无疑成了教育的一个难题，也成了教师和班主任工作的一个难点。《孙子兵法》上说：知己知彼百战不殆。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向和个性心理特点完全相同。班主任要管好一个班级，首先要了解孩子，从家庭、个性等各个方面全面了解孩子，加强教育的针对性。对于娇生惯养的孩子，我们要严格要求，对待单亲家庭的孩子，我们要慢慢疏导，对待留守儿童，我们要及时给予关心和爱……
当老师不容易，当班主任更是不容易，你既要教他们的知识又要教他们怎样做人，而班主任除了这些，还有一件更重要的事，那就是孩子的安全，学校里主要是活动安全，现在的孩子特别喜欢奔跑追逐，坚硬的水泥地板、狭窄的活动范围，很容易发生意外。班主任必须把安全工作放在重中之重，我经常对学生进行安全教育，采取各种行之有效的措施，如安排安全委员、纪律委员、值日小干部加强安全管理，让孩子们在课间都能玩一些健康安全的游戏。但有时一些小的磕碰也是难免的，一旦发生这样的事情，班主任要从中协调，抓住契机，加强安全教育，尽量避免安全事故的发生。
二、换位思考，将获得更多。
爱玩好动是孩子的天性，对于孩子的小调皮，我们不妨常常进行换位思考。当孩子犯错时，我会这样换位思考：如果我是那个孩子，我会希望我的老师怎样对待我，怎样才能教育好我呢？那样，不但能更好地教育孩子，而且还能及时地平复你内心升起的怒火。有人说教师这个职业是一个易老的职业，因为教师一天的情绪是喜怒无常的，但是又有哪一种职业的快乐比教师这个职业的快乐还多呢？
我班的陈科铭和谭博文为了争一个充气枕头而打架，刚开始教育时，他们连连数落对方的不是，争吵不休，后来，我要他们找找自己做得不对的地方，结果他们马上认识到了自己的错误并向对方道歉，这个小纠纷便迎刃而解。
还有一次，我班的寄宿生谭博文、艾庭杰、彭一帆等人在操场上玩耍的时候，他们把自己的零食扔到一棵高高的树上，然后，他们就用石头去扔，看谁能最先把零食扔下来，班上的另一个学生（我安排的纪律监察员）及时向我报告这个情况。“太调皮了１我当时气不打一处来。但转念一想，孩子能玩什么呢？在地上玩纸牌吧，我要没收，理由是手弄得太脏，不注意个人卫生；玩捉迷藏吧，能去的地方太暴露，没意思；隐蔽的地方呢，太脏又不太安全，抓到了还要扣班级的分，更不能去。现在的孩子，他们有吃有穿，过着我们那时梦寐以求的物质生活，但除了这些还有什么呢？不能跑，不能追，好多的不能，好可怜啊！越是这样的禁锢，他们的好动似乎表现得越明显，他们找好多的方式来表达他们内心的渴望，老师和家长说这个不能玩，他们又千方百计去寻找另外的方式
因为换位思考，我心中的怒气烟消云散，那几个寄宿生在我的耐心教育后都认识了自己的错误，我鼓励他们休息时间打打乒乓球、跳跳绳、下下跳棋等，为此，我还抽时间陪他们下了几次跳棋，打了几次乒乓球，他们的兴趣空前高涨，纷纷在我面前显示他们的“技术”。
和他们一起玩，我也觉得很开心，只是，能抽出的时间真的很有限。
三、培养得力的班干部，尽量让人人都参与班级管理，增强主人翁的意识。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，很多事情都可以放心交给班干部去做，自己不会忙的焦头烂额。发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进。
班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部，使班级尽快走上正常的轨道。在选班干部时,我充分体现民主,这样做是为了让同学们对自己推选出的班干部更具信心。让竞选班干部的学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用他们精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。还有，通过这种带有竞争性的选拔，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。
为了使他们能更好地发挥班干部的作用，我首先教一些方法给他们。教他们与同学交谈，耐心做思想工作的方法。发生矛盾时，怎样沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法等等。只有这样他们工作起来才更加游刃有余。
对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。这样，班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用。
在班主任工作中，我始终认为：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼，需要展示的时间与空间，这需要我们用慧眼和慧心来挖掘和培养。
四、努力营造一种积极向上的班级氛围。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。制定并张贴好“班规”。“班规”是在我的组织下，发动学生共同商讨后制定的。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。“四表”上墙。（作息时间表、课程表、清洁值日表、学生行为通报表。）布置“班级特色墙”。精心布置好“学习我最棒”“表现我最棒”“展示台”“星光灿烂”，及时地更新和张贴，充分发挥它们的教育作用，而不是一种摆设。
班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报等，黑板的右下角让学生写上课程表，右上角是我写的具有教育意义的名人名言，如：“三思而后行”、“温故而知新”“知识就是力量”等等，我还鼓励学生在家长的指导下自己动手种一种植物，如大蒜、花等，自己的花自己养自己观察写观察日记，这样既培养了学生的动手和观察能力又让他们感受到创造生命的激动与兴奋，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的教室里，学生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间问点什么，学点什么，做点什么。
五、开好家长会，加强和家长的沟通和联系。
家长会不但是学校、教师、班主任和家长的一个沟通和交流的渠道，而且是展示班主任工作能力，取得家长们的信任和支持的一个重要的平台。你要用生动流畅的语言、强烈的感染力来展示自己，让家长觉得把孩子交给你非常放心。一旦建立了这样的信任，那你的班主任工作也将会非常顺利。
家长会上，我还让每一个孩子给家长写了一封信，说一说自己的心里话。家长们看了孩子的信后，要么欣慰地笑了，要么感动得眼眶都红了。杨光的信里有这样一句话：“妈妈，对不起，我这次没有考好，让您失望了。但请您相信：蜗牛最终一定能爬到顶端１熊美琪在信里说：“妈妈，谢谢您给了我生命，把我带到了这个美丽的世界，您每天给我做饭、洗衣、送我上学……您是多么爱我！我每天都对自己说：我一定要好好学习，长大了报答您，让你们过上最幸福的生活１
不管孩子考得怎么样，但家长看到了一个会感恩又积极向上的孩子，怎么会不欣慰呢？
六、不能忽视孩子的思想教育，及时和家长沟通，合力培养学生良好的学习和行为习惯。作为班主任，不但要关心孩子的学习和生活，更要关注孩子的心灵，让孩子健康快乐地成长。
我班的龚佳俊的父母离异多年，但他们一直瞒着孩子，他一直跟着爷爷奶奶，他的母亲在他只有一岁的时候离开了他，平时也很少给他打电话关心他。有段时间，我发现孩子的学习很不在状态，于是，我摸着他的头，试探着问他：“想妈妈吗？”他点点头，泪水立即在眼眶里打旋儿。我轻轻地告诉他：“你妈妈是我的QQ好友，她经常问你的学习情况，她要你好好读书，到时接你到她那儿去。”“真的１他兴奋地睁大了眼睛，我郑重地对他点点头。我把这个情况及时告诉了他的妈妈，他妈妈感动极了，从此以后经常给他打电话，这个孩子的脸上露出了开心的笑容，学习状态也发生了根本性的转变。
我班还有一个孩子叫张育榕，几个月大的时候父母就离异了，从那以后再也没见过他的亲身母亲，他一直由后妈带着。其实她后妈对他很好，在教育孩子方面一点也不含糊，但孩子的爷爷非常护孙子，使孩子养成了很多不好的行为习惯，也增加了他后妈教育的难度。他的后妈有好几次打电话向我诉苦，并表示不想管这个孩子了，我每次都安慰他说：“你不能放弃孩子，天下没有教不好的孩子，如果你放弃他了，将来不成材，害的还是你啊！我会一直支持你帮助你的。”我多次和孩子及他家里人进行沟通，现在他们家的情况缓和多了，孩子也有了进步。
七、用爱教育学生。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。班主任要做到严爱相结合，尊重学生的人格，善于发现学生的闪光点，帮助学生树立自信的风帆。
孩子做错了事，我们肯定要严厉地批评学生，但一定要在批评后进行心里疏导，让孩子觉得你是爱他的，批评他是关心他爱护他的表现，同时，你还要让学生感到你对他充满了希望，让他有信心和力量战胜自己的缺点。当然，孩子不可能一次性就能变好，班主任要看到孩子的一丁点儿进步，要有耐心。
我们班有个“问题生”艾庭杰，别说在班里就是在学校也是有名的“刺头”。管理起来让老师和班主任很头痛。
对于这个学生，我是这样做的。
首先，我深入地对他的行为及性格进行了详细的调查了解。通过家访，得知他是一个很少有人关注的孩子，父母离异且都长期在外打工，姑妈对他除了简单的说教就是骂和打。他生活在这样一个家庭里，可以看出他的内心是何等的孤独是多么渴望得到关爱。
二、及时发现他的“闪光点”，树立信心。开学后不久，我把他单独留下来谈心。他当时觉得很奇怪，我怎么会单独留下他。我让他自己总结一下以前的表现。他很诚实，我当时就抓住了这个“闪光点”，及时表扬了他并告诉他不管以前怎样，只要能慢慢地改掉不良习惯，就会慢慢变成一个好学生。并让他知道了具体该怎么做，希望他拿出决心和恒心来，老师会帮助他的。他也向我做了保证。从此以后，我经常安排他参加班级活动，如学校的运动会，我还不时的安排一些小的管理性的任务来锻炼他。让他真正感到老师对他的真诚的关心。从此，他像变了一个人似的，很积极，很上进。
三、循序渐进提要求，一点点锻炼毅力。改正错误并不难，难的是惩前毖后，做到持之以恒。要做到这点需要一定的毅力。在学习上，我针对他上课不认真，开小差，乱插嘴的情况，派了一名班干部与他同桌督促他，只要他有什么违反纪律的情况，我立刻就知道，并及时提醒他。在活动上，我也特别安排一些纪律比较好，责任心强的学生和他交往，俗话说“近朱者赤”，在这些优秀学生的影响与熏陶下，他违纪的次数越来越少，而且，违纪以后也能主动承认错误，并且及时改正。
四、及时总结和表扬，用“表现我最棒”及时记录他的进步，不断巩固教育成果。经过这样一步一步地教育之后，他有了很大的转变。
八、我们所从事的是一个神圣而幸福的职业。
我班有个学生叫许博文，父母在深圳打工，家里只有目不识丁的奶奶照顾。刚入校时，他奶奶便对我说自己不识字，不能辅导孩子的学习。我当时就耐心地做她的工作，告诉她，不识字并不是不能教孩子，还给她讲了很多没文化的父母教育好子女的事例，最后，我建议每天让孩子用当天所学知识教她，让他和孩子一块儿学习，并告诉她遇到什么问题及时打电话和我联系。他的孙子的学习进步非常快。有一天，她递给我一个塑料袋，抓住我的手说孙子取得这么大的进步，真不知道怎样感谢我，她连夜为我亲手缝制了两双拖鞋，请我务必收下。当时，我很激动，那一针一线凝聚着一个老人多么善良淳朴的心啊！我说我只是做了一个教师应该做的事情，受不起如此大礼，孩子的奶奶顿时老泪纵横，抓着我的手久久不愿松开……
我班的周海燕在日记里这样写道：每天，代老师都给我们分好饭菜自己才吃饭，我们吃完了，代老师总是问我们吃饱了没有？生怕我们没有吃饱，代老师多么关心我们呀！熊子怡在日记里这样说：那天，我和同学玩游戏时摔跤了，代老师马上把我扶进办公室擦药，边擦边说：“怎么这么不小心呢？”擦完了药，代老师在我的伤口上轻轻吹了吹并问我疼不疼，那轻轻一吹，吹走了我所有的疼痛，留下了无限的温暖……我永远也忘不了那一天！
我做了什么？只是做了一个教师应该要做的事情，但就是这微不足道的连我都快忘了的事情却被家长、学生深深地铭记于心，我觉得做老师是多么的幸福啊！
面对关心支持我的领导，面对真诚帮助我的同事，面对如此信任我理解我的家长，面对可爱的学生，我觉得我做得还远远不够！我只有更加倍地努力，为孩子的健康成长和美好的未来全力以赴！