有一天我看见教室的地面上有垃圾就随手捡起扔到垃圾，重视班委班风建设增强班级凝聚力，担任班干部进行培养和教育使之成为同学的榜样带动，于当选的班干部经常教育他们树立为集体服务的光荣感和。
中班主任工作经验交流发言
班主任工作经验交流
《用爱心播撒希望》
自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年
风风雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！
但累中有欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的
班主任形象；充分发挥班干部的作用，增强班级凝聚力；尊
重、关爱每一个学生，充分调动学生的积极性，最终定会换
来满园飘香，果实累累。1.用良好的形象感染学生
班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。
平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”
有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾
桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周
围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去
捡一片小小的垃圾，我们更应该按照他的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。也让我领悟一个道理：老师的一言
一行都会潜移默化地对学生发生影响。
二、
重视班委班风建设，增强班级凝聚力
班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班
主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首
先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生
担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动
其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对
待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐，再民主选举，对
于当选的班干部，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和
责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他
们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干
部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，
及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每月例行一次
班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评
与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任劳
动委员的刘炎非常不满意，因为刘炎成绩很差，经常被老师
叫到办公室补习，因此常常忽视他劳动委员的职责，而班里
的另一位同学许广金，虽然不是班干部，但每次的大扫除，
他除了能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学
做清洁，这样一比较，学生觉得劳动委员一职应该由许广金
同学担任，我尊重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，
班级的卫生工作我就很少操心了。。在他们的带动下，班级
的凝聚力得到了增强。批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中
一定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。
贯穿“爱”字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了
解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的
优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字，
“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的
科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。
教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象
有一位著名的教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，
爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地
对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。每个班级中都
存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和“低差生”，
班主任都把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“低差生”的教育
不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名“低差生”和培养
一名优秀生是同等重要的。班主任平等地对待每个同学，这
种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施
教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。所以本着
公平公正的原则，我对自己要求要一视同仁，尽可能发掘学
生的闪光点，班中有几个学生尽管成绩不好，但见到老师都
能喊老师好，我就多次在课堂上表扬他们，让他们获得重视
和好感。老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影
响。制定一份可行的计划
做任何工作都应有计划，以明确目的，避免肓目性，使
工作有条不紊。班主任工作也不例外。班级工作计划的第一
个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人
和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。
奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体，
培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心目标的确定过
程，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。
确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是
班级工作计划的重要内容。要制定一些合理的班级规章制
度。
尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的
关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊
严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等
号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因
为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的
开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主
任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要尊重、
关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各
方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流
去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教
育家所言“亲其师，信其道”。
挖掘亮点，多方激
励一个教学班六十多
名学生，他们的道德意识、学习成绩、身心发展状况，分别
处于不同的层次，再加上社会环境、家庭教育等因素的影响，
免不了会有一定比例的后进生。这些后进生，通常忽视校纪
校规的约束，但又颇具正义感；时常和同学发生矛盾或顶撞
老师，而又能义气为重；硬对硬时宁愿出血也决不认输，但
能接受善言的劝导。对这一类型的学生，如方法欠妥，针尖
对麦芒，或采取歧视的态度，或放任自流，任其发展，势必
班无所宁，校无所安，甚至危害社会。为转化他们，我充分
调动班集体的力量，将他们置身于集体，采用平衡教育的方
法，用集体的温暖去慰抚他们心灵上的伤痕。发动全班同学
挖掘他们的亮点，给予肯定、表扬、鼓励。如我们班的张
晨，上课不注意听讲，经常受到老师的批评。但是，只要
是轮到他值日，每次都将黑板擦得铮亮铮亮。根据这个细节，
我知道他爱表现自己，且时时、处处、事事都想引人注目。
我想，这不也是难得的亮点吗?于是，我想方设法、多方位地
去激他：，我还有意识地引导同学们投票选出几个星期中最
尽心的值日生，结果张晨同学票居榜首。“亮点效应”使该同
学改变了态度，他觉得自己的优点得到了老师同学们的认
同，觉得周围人对他是友善的，觉得身边人对他是真挚的。
紧接着，我不断地激励他，卫生工作的大部分交给他负责。
“亮点效应”和“激励措施”双管齐下，该同学终于童心萌生，
纯真再现，成为班里一位很受欢迎的热心人。让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学生中，“问”是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，
可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，
教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，
能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习
惯。
严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习
进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突
出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表
在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生
成立’同桌学生师徒帮扶”，对学习差的同学进行辅导，帮助，
启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们
独立思考，独立的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
班主任工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管
工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每
个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，
就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。最后，
我用普希金的诗歌来说“一切都是瞬息，一切都会过去，而
那过去了的，将会成为亲切的怀恋１
班主任工作经验交流材料
大庙中心学校李攀2016-11
高中班主任工作经验交流大会上发言
班主任工作经验交流大会上发言
各位领导、各位班主任好：
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识
开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，虽然荣获的是第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染1
力和道德上的约束力。合理利用每早10分钟的道德早餐及每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。在学校倡导“三爱”期间，我班学生成功地开展了一次题目为“感恩父母情”的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。
二、树立良好形象，做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基矗
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三、民主管理，配备好班干部
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长贾宇成就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的副主席。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
四、对学生要有爱心，要一视同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是对学生要讲究施爱，因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得姜海洋同学家住火车站的一个胡同里，一天晚课刚开始她感到很不舒服，独自不敢回家，正赶上我没有自习，便送她回去，虽然我的举动不算什么，但在学生心中留下了由爱引发的感激，所以学生是很容易被感染的。记得一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，杨丽同学患了急病，我便及时赶到学校，并与两位班干部一同将她送到镇医院，经大夫诊断后，建议转院磐石，我们没有耽搁，便打车奔向磐石。到磐石已是午夜一点多钟。一直陪护到天明学生转安时，我才赶回学校上完了周六的两节课才回家休息。并为其支付各种费用近300元钱。我的举动感染了全班学生，同时使我认识到有了爱就有了教育的基矗我的工作也就更加容易开展了。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情，含有母爱，却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。