句子成分已整理

句子成分已整理 | 楼主 | 2017-07-07 12:29:19 共有3个回复
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  3. 3句子成分(整理)

两个学生在学期开始时初次见面,基本助动词有三个和情态助动词基本的有十四个,一般的顺序为动词间接宾语直接宾语,她是第一个走的却是最后个到的,在这里看到你我感到非常惊讶。

句子成分已整理2017-07-07 12:28:20 | #1楼回目录

句子成分

英语中句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语。

1、主语

表示句子所说的是“谁”或“什么事物”,由名词、代词构成。Twostudentsmeetforthefirsttimeatthebeginningofterm.两个学生在学期开始时初次见面。

2、谓语

谓语:由简单动词或动词短语动词短语:助动词{基本助动词或情态助动词}+主要动词

(助动词:协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。构成时态和语态。助动词是语法功能词,自身没有词义,不可单独使用,它没有对应的汉译,例如:Hedoesn'tlikeEnglish.他不喜欢英语。(doesn't是助动词,无词义;like是主要动词,有词义)。助动词主要有两类:基本助动词和情态助动词。基本助动词有三个:do,have和be;情态助动词基本的有十四个:may,might;can,could;will,would;shall,should;must,need,dare,usedto,oughtto.hadbetter。

3、宾语

是动作、行为的对象,由名词代词或相当于名词的词或短语等充当,和及物动词一起构成谓语,说明主语做什么。Finally,turnoffthelightsandlockthedoor.最后,关上灯,锁好门。

有些及物动词可以带个宾语,如:give给,pass递,bring带,show显示。这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;一个指物,为直接宾语

间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为:动词+间接宾语+直接宾语。如:Givemeacupoftea,please.

强调间接宾语顺序为:动词+直接宾语+to+间接宾语。如:ShowthishousetoMr.Smith.

若直接宾语为人称代词:动词+代词直接宾语+to+间接宾语。如:Bringittome,please.

4宾语补足语

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。常由不定式或形容词充当。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。

1)名词/代词宾格+名词

Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格+形容词

Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格+介词短语

Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格+动词不定式

Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.

Shetoldustofollowherinstructions.她吩咐我们听她的指示。

名词/代词宾格+分词

Isawacatrunningacrotheroad./我看见一只猫跑过了马路

5、定语

用来修饰名词或代词,常放在名词前面,也可以放在后面(叫后置定语)。由形容词、代词充当。

定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

1)形容词作定语:

Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。

2)数词作定语相当于形容词:Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。

Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。

Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。

3)代词或名词所有格作定语:

HisboyneedsTom'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。介词短语作定语:

Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

4)副词作定语:

ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语:

Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。

分词(短语)作定语:

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。

状语

状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条

件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

1)介词短语作状语:Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

2)分词(短语)作状语:

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)

Frightened,hesitstheresoundlessly./(因为)受了惊吓,他

无声地坐在那儿。(原因状语)

3)不定式作状语:

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

7、表语

说明主语是什么或者怎么样,由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当,和系动词一起构成谓语。

JackandYangPeiarebothstudentsinAustralia.杰克和杨培都是在澳大利亚的学生。

表语与前面的系动词一起构成复合谓语,用来说明主语的特征、属性、状态、身份等。充当表语的可以是单词、短语或从句。

1)名词作表语

AndreaisaCanadian,soheisnotfamiliarwiththeAmericanculture.安德里亚是加拿大人,所以对美国文化不熟悉。

Heturneddoctorafterschool,ashisparentshad

expected.正如父母所愿,毕业后他成了医生。

2)代词作表语

Youaremany,buttheyarefew.你们人多,但他们人少。

Whoseisthatsweater?Ithasbeenlyingthereforawholeday.那是谁的毛衣?它已经在那儿一天了。

3)数词作表语

Shewasthefirsttoleavebutthelasttoarrive.她是第一个走的.却是最后—个到的。

I'llbeeighteeninMay,whichwillbeanimportanttimeinmylife.到五月份我就十八岁了,那将是我—生中重要的时刻。

4)形容词作表语

Pleasefeelfreetosaywhatyoureallythink.请随便谈谈你的想的想法吧。

Theskylooksmuchhigherinautumn.秋天天空看上去更高。

5)动词的-ing形式和-ed形式作表语

Iamquitesurprisedtoseeyouhere.在这里看到你我感到非常惊讶。

Wastingtimeiskillingyourself.浪费时间就是浪费生命。

6)动词不定式或短语作表语

Mywishistobecomeanartist.我的愿望就是当一名艺术家,

AllIcoulddowaswaituntilhelpcame.我能做的就是等别人的帮助了。

7)副词及其短语作表语

I'mnowdownstairs,waitingforyou.我正在楼下等你。Isanybodyin?有人在吗?

8)介词短语作表语

Myhometownisamongmountains.我的家乡在群山中。

Wewereattablewhenyoucalled.你来访时我们正在吃饭。

9)名词性从句作表语

Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthetrain.他迟到的原因是他误了火车。

ThisiswhatIwanttosay.这就是我想说的。

8、补语:

用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作,因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整,如:make(使...),ask(请)等等。如果我们说:我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说:我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语,说明祖国的状态。英语句子为:Wewillmakeourcountrymorebeautiful.作补语的词或词组为:形容词,副词,名词,不定式,ing形式,数词等。

在各种句子成分中,补语具有复杂多变的特点,是高考试题考得最多的项目之一。下面结合高考试题,就这一语法项目加以分析,使同学们对其要点、考点的复习有一个清晰的思路。

一、现在分词作补语

如果宾语与后面的宾语补足语存在逻辑上的主谓关系,且宾补所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生,宾补就用现在分词。常见的用现在分词作宾补的结构有:

get/leave/keep/set/catch/havesb.doing;see/find/watch/feel/hear/listento/discoversb.doing如:

Hekeptmewaitingthewholemorning.他让我等了整整一上午。

二、过去分词作补语

如果补语与宾语具有逻辑上的动宾关系,宾补的动作具有"完成"概念,或宾补表示已经存在的状态,就用过去分词作宾补。常见的用过去分词作宾补的结构有:

keep/leave/have/getsth.done;find/see/discover/observe/notice/hearsth.done;makeoneselfdone如:

IhaveneverheardthesongsunginEnglish.我从来没有听到有人用英语唱过这首歌。

三、不定式作补语

不定式作宾补时有两类:

1)带to的不定式作宾补。很多动词如allow,order,force,permit,tell,want,wish,forbid,advise,persuade,warn等后面作宾补的不定式都带to。如:

Hedidn'tallowustosmokeinhishouse.他不允许我们在他的家里吸烟。

2)不带to的不定式作宾补。使役动词make,have,let;感官动词see,watch,observe,hear,listento,notice等后面作宾补的不定式不带to。一感觉二听三让四看:一个表示感觉的词—feel;两个表示听—hear,listento;三个表示让—let,make,have;四个表示看—see,lookat,watch,notice。Ioftenhearhersinginthenextroom.我经常听见她在隔壁唱歌。

9同位语:

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。如:

Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)

Weallarestudents./(all是we的同位语,都指同样的‘我们’)

10、独立成分

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。

感叹词:oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes

否定词no

称呼语:称呼人的用语。

11插入语

一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等。

12、分词独立结构

1)分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。

例:

错句:Studyinghard,yourscorewillgoup.

正确:(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或

(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

2)分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.

如:Game(being)over,hewenthome.

Hestandsthere,book(being)inhand.

3)独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如:

Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做,他很快就睡着了。

Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了,戴着一付眼镜。

一个句子必须有主语和谓语。很多时候,主语和谓语不是

一个词,而是由几个部分构成,我们称之为主语部分和谓语部分。严格地说,主语是主语部分里主要的词AnewcomputerhasbeenbroughtbytheCAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了;谓语是谓语部分里主要的词They

haveputupanewnotice.他们已经挂起了一块新的通知。在主语部分里常有定语;在谓语部分中常有宾语、宾补和状语;有的在宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。

动词是表示动作或状态的词,谓语必须由动词充当;是最

重要的词,因为每个句子必须有动词做谓语。

在分析句子成分时,要分清楚主要成分和次要成分,主

语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分;定语、状语是可以省略的次要成分。主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。

注意放置位置

1)主语和宾语由名词充当;修饰名词的句子成分叫定语,

常由形容词充当,常放在名词前,因此在主语和宾语前常有定语。

2)谓语由表示动作或状态的动词充当,而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度、条件、比较、频率、范围等情况,副词、介词短语、不定式

等就表示这些情况。这些情况就是状语,因此副词、介词短语和不定式做状语,常放在句子后面。

3)宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分,常由

形容词和不定式充当。

百强重点名校高考备考_汉语词性与句子成分分析(完美整理版)2017-07-07 12:28:27 | #2楼回目录

汉语词性与句子成分分析

未10241508

从句法结构的关系、意义出发,对句子作成分功能或作用分析,叫句子成分分析。

一、主语多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如:

今天晚上特别冷。

我们走出戈壁滩了。

笑是具有多重意义的语言。

公正廉洁是公职人员行为的准则。

二、谓语是用来陈述主语的,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

(1)动词性词语经常做谓语。

他只答应了一声。

南海一中留下过许多人的梦。

我最近去了一趟北京。

(2)形容词性词语也经常做谓语。

太阳热烘烘的。

人参这种植物娇嫩极了。

说话要简洁些。

(3)主谓短语做谓语。

这件事,大家都赞成。

任何困难,她都能克服。

大家的事情,大家办。

(4)名词性词语做谓语。

鲁迅,浙江绍兴人。明天,教师节。

她,大眼睛,红脸蛋。

三、宾语往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

(1)名词性宾语。例如:他买了一盆康乃馨。

(2)谓词性宾语。例如:

最有效的防御手段是进攻。

谁说女子不如男?

早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。

四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。

弯弯曲曲的小河;风平浪静的港湾。

(2)限制性定语:给事物或划定范围,使语言更加准确严密。

晓风残月中的长城野生动物;古城大理的湖光山色

(3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。

单音节形容词作定语,通常不加“的”,例如:红花、绿叶、新学校、好主意等。双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如:晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。

五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

(1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态。

他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如:

[午后],天很闷,风很校(时间)

[白]跑一趟。(方式)

她的身上[净]是水。(表范围)

(3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”。形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

六、补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。

这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。

心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。

讲得〈眉飞色舞〉听得〈津津有味〉

坚持〈下来〉看了<</SPAN>几遍>等了<</SPAN>一会儿>这件事发生〈在2016年〉这个东西吃〈不得〉?

七、中心语中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”)

定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。例如:

2、与状语相对的中心语(简称“状语中心语”)

状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语,用来做谓语。

3、与补语相对的中心语(简称“补语中心语”)

补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当。

八、独立语句子里的某个实词或短语,跟它前后别的词语没有结构关系,不互为句子成分,但又是句意上所必需的成分,这就是独立语。它的位置较为灵活,句首、句中、句末均可。

1、插入语:插入语的作用是使句子严密化,补足句意,包括说话者对话语的态度,或引起听话者的注意。例如:毫无疑问、不可否认、算起来、我想、充其量、少说一点、总之、综上所述、也就是、包括、正如。

2、称呼语:用来称呼对方,引起注意。例如:你来啦,老师。

3、感叹语:表示感情的呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:嗯,我这就走。啊,多么令人兴奋的景象啊!

4、拟声语:摹拟事物的声音,进行生动形象的描写,以加强表达效果。如:呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。砰,砰,门外响起了枪声。

一、实词名词、动词、形容词、数量词、代词.

(-)名词

名词是表示人或事物的词。例如:

指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化

表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)

(二)动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如:

表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭

表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是

表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去

(三)形容词

形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如:

表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常

表形状的:长、短、大、孝粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋

表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆

句子成分(整理)2017-07-07 12:28:33 | #3楼回目录

Sunday,December27,2016句子成分

英语语法——英语句子成分分析

句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。

英语句子(sentence)=主语+谓语(核心:主动词)

1)主语:是一句的主体,是全句述说的对象,充当主语的形式:1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式8)介词短语(少见)

如:Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)

2)谓语:是对主语加以陈述,放在主语的后面。如:Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)

3

Theyareteachers.(他们是老师。)Iplaywithhim.(我和他一起玩。)

4)定语:是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如:

Thisisaredsun.(这是个红太阳.)Heisatallboy.(他是个高个子男孩。)

5)状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。如:

Thestudentsstudyhard.(这些学生学习努力。)Ioftenwritetohim.(我常给他写信。)

Thebagistooheavy.(这个书包太重了。)

多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如:Hewentoufoftheroomataquarterto23:00lastnightandthendisappearedintothedark.(他昨夜22点3刻从房间里出来,然后消失在黑暗之中。)

状语还可以用从句来充当,有时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。

注意:由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。

6)表语:用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。(跟在系动词后)

如:Thistableislong.(这个桌子是长的。)Leeisfifteen.数词作表语

Sarah’scarlooks形容词作表语动词不定式作表语

7)补语:补充说明。(由动词类别来决定)

构成形式:1)名词2)代词3)形容词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语主语补语Tomwasmademonitor.宾语补语ImadeTommonitor.

表语补语Iamsuretosucceed.

8)同位语:对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。

Puff,themagicdragon,livedbythesea.YesterdayImetTom,afriendofmybrother's.

构成形式:1)名词2)代词3)名词短语4)数词5)不定式6)-ing形式7)名词从句

通常情况下,主语和宾语前的成分是定语,谓语前的成分是状语,时间词作状语放在句子后面。句子的成分

1

Sunday,December27,2016句子成分

分布如下:

(定语)主语(状语)谓语(定语)宾语(状语)

如:(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.(Thehappy)child---went(his)homeyesterday.

请分析下面句子的结构说出各个成分

1)Ihavetwoeldersisters.(我有两个姐姐。)

2)Theydon'tswimverywell.(他们游泳不太好。)

WARM-UP:1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Sheattracts.4)Manypeoplelivinginthecountry.5)Allthebooksonthedeskoverthere.

II.成分关系

1.补语跟着宾语表语跑:

补语跟在宾语和补语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态,则宾补就变成了主补。Toloveothersmakesushappytoloveourselvesmakesuslonely.(宾补)

Wearemadehappytoloveotherswearemadelonelytoloveourselves.(主补)

爱他人使我们幸福,在自己使我们孤单。

2.谓语动词由状语修饰

3、宾语:

(1)由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。如:TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesamething.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)/Hetoldmethatthecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)/Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)/Ithinktobeachildren’sdoctorisveryrewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)

(2)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。Listentotheradio.(listen不是及物动词,故加to。)/Canyouhearanythingexciting?(你能听到什么令人兴奋的消息吗?)

(3)宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如:Whatdidhesee?(他看见了什么?)/Whatdoeshewritealetterwith?(他用什么写的信?)/Withwhatdoeshewritealetter?(他用什么写的信?)

(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如:Pleaseputtheshoesaway.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputawaytheshoes.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputthemaway.(请把它们收起来。)

(5)动词后面跟双宾语时可以采用两种结构:

①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如:Heoftengivesmesomehelp.(他常常帮我。)

②动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,borrow时,介词用for.如:Pleasemakemeakite.(请给我做个风筝。)或Pleasemakeakiteforme.

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Sunday,December27,2016句子成分

(6)在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如:Ifoundthejobratherdifficult.(我发觉这个工作相当难做。)/Ifounditratherdifficulttodothejob.

状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。作状语的词有:副词,介词短语,词组,不定式短语,分词短语以及从句。状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

I’m

副词放句首,作状语副词放句中作状语

副词放句尾作状语。

介词短词作状语放句尾

动词不定式作状语

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成“男孩喊教室里的女孩”(此时intheclassroom为girl的定语),也可以理解为“男孩在教室里喊女孩”(此时intheclassroom为地点状语),最好写作”Intheclassroom,theboycallsthegirl.”

副词(短语)作状语:

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

介词短语作状语:

Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

分词(短语)作状语:

Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

Frightened,hesitstheresoundlessly./(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。(原因状语)

不定式作状语:

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣。简单句的五个基本句型

主语+不及物动词Shecame./Myheadaches.

主语+及物动词+宾语ShelikesEnglish.

主语+系动词+主语补语Sheishappy.

主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语ShegaveJohnabook.Sheboughtabookforme.主语+宾补动词+宾语+宾语补语Shemakeshermotherangry.

Theteacheraskedmetoreadthepassage.(There+beThereliesabookonthedesk.)

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