如何把句子写具体

如何把句子写具体 | 楼主 | 2017-07-03 01:18:53 共有3个回复
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  3. 3作文中如何把句子写具体

机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面,括号里的词语我们就叫它定语,演员们的表演受到了大家的欢迎,什么样的燕子飞过怎样的田野,青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来,他瘦高的个儿细长的脚活像个衣裳架子。

如何把句子写具体2017-07-03 01:16:15 | #1楼回目录

怎样把句子写具体

把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。

例如:1.翠鸟掠过湖面。

2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘。

例如:1.我们高兴。

2.我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法:

1.加定语。

例:队旗在空中飘扬。

“(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。”

括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。

演员们的表演,受到了大家的欢迎。

演员们()的表演,受到了大家的欢迎。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?

根据句子的内容,可以加下列一些词语:

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体。最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了。

2.加状语。

例:弟弟跑来了。——弟弟是怎样跑来的?

弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们()完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语,能把意思表达得更具体呢?根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。

如:加上“胜利、圆满、光荣”一类的词,就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语,就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词,就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类的词语,就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之,不管加什么词语,只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当,又符合句子的本意,都能使句子表达得更具体。

3.加补语。

例:飞机飞。飞机飞得怎样呢?

飞机飞得(又高又快)。

括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。

又如:漓江的水真静啊!静得(让你感觉不到它在流动)。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法,只要掌握了它们的规律,作文时就能运用自如。

想一想,练一练

1、照“例”把句子写具体。

例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?)

__________________________________________________________②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?)

__________________________________________________________③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?)

__________________________________________________________例:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?)

青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?)

青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?)

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。(从什么地方游过来?)

__________________________________________________________(它是怎样游过来的?)

__________________________________________________________(小溪是什么样子的?)

__________________________________________________________②孩子数星星。(什么样的孩子数星星?)

__________________________________________________________(他在什么地方数星星?)

__________________________________________________________(他是怎样数星星的?)

__________________________________________________________(星星是什么样的?)

__________________________________________________________例:______机器______制造______零件。

2、按要求把下面的句子写具体。

(1)把样子写具体。

原句:熊猫真可爱!

________________________________________________________原句:晚霞真美!

________________________________________________________

(2)把动作写具体。

原句:老爷爷走着。

________________________________________________________原句:山羊跑得快。

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(3)把程度写具体。

原句:西瓜真甜!

_________________________________________________________

原句:天气真冷。

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(4)把神态写具体。

原句:老师望着我。

________________________________________________________原句:他沉思着。

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如何把句子写具体2017-07-03 01:18:26 | #2楼回目录

如何把句子写具体?

把句子写具体。就是由简单→丰富;概括→具体;抽象→形象

怎样把一组词语或一个结构简单的句子,通过加修饰,或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话呢?就是对一句话增加句子的修饰,对句子进行扩展。句子就像树干,我们通过“添枝加叶”法把简单句子写丰富、写具体。

如:他很瘦。

他瘦得皮包骨头。

他,瘦高的个儿,细长的脚,活像个衣裳架子。

作文中如何把句子写具体2017-07-03 01:18:05 | #3楼回目录

作文中如何把句子写具体

从表现手法上掌握把文章写具体的方法:

(一)形容词、副词、数量词等在表达上的作用。如:会议开始了,大家七嘴八舌地议论开了。又如:这件事不是三言两语能说清楚的。这里特别值得一提的是带形容词性质的叠词。比如:“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末随风飘扬”从中我们体会到叠音词的使用既增强了语言的节奏美、声音美,同时也增强了语言的具体、形象化特征。经过一番分析、品味后,教师可布置以下选填叠音词的练习。例如:我们登上半山腰,微微的云在头顶上流着,脚下碧澄澄的泉水欢快地蹦跳着。放眼远眺,东边山头上绿幽幽的松柏层层叠叠,西边悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草,简直像是一匹匹锦缎。

(二)修辞手法的运用。许多种修辞手法可以使语言表达准确、具体、生动、富有新意。如:“威尼斯的小艇有二三十英尺长,船身窄窄的,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像一弯新月。行驶起来,轻快、灵活,仿佛田沟里的水蛇。”威尼斯的小艇到底是什么样子的,大多数人是不知道没见过的。但作者恰当地把小艇比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇轻巧、灵活的特点。于是小艇的样子马上活跃于读者头脑中了。再如“调皮的梨娃娃在枝头,快乐地打着秋千。”一名采用了“调皮”、“梨娃娃”、“快乐”等用于人的词语来描写,启发了孩子们想象,使描写具体、形象。

把句子写具体的方法多种多样,运用时,可根据文章的需要采用其中的一种或几种综合运用,可以有效地把人、事、物写得具体生动形象。

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