我们班共有学生人其中女生人男生人，大钊王程功刘波兰翟俊改赵甜甜朱岩李梦媛唐文雅臧洪乾高孜润等，但是也有少数学习态度不端正的同学这还需要我们共同努力，消除疲劳去顺利完成接踵而来的回家作业。
六年级家长会班主任发言稿
六年级家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
下午好！衷心感谢各位在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对我们学校工作的支持。首先我代表我班各科任老师及你们的孩子对您的到来表示感谢！因为你们用行动表示了对孩子的关心，对孩子来说这就是他们前进的动力。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们毕业班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在今年的毕业考试中，能以优异的成绩顺利毕业，为进入初中学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。
小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。我想我们都有一个共同的目标就是让孩子取得进步，只要我们真诚的互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮助孩子走好这人生的第一步。下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍：
一、学生情况介绍
我们班共有学生65人，其中女生36人，男生29人。从各方面情况来看，总体还是不错的，班级学习气氛较浓厚，集体荣誉感较强。我是孩子的语文教师兼班主任，还担了六年级两个班的《品德与社会》。我虽然和他们度过的时光不太长，但每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，我非常喜欢这些孩子们。学生们在学习中取得了许多优异的成绩，这些成绩离不开家长对学校和老师工作的支持，在此，表示非常感谢。
但是孩子到了六年级后，有少数学生学习虽然有所长进，但仍不太认真，态度上比较浮躁，且字体潦草。而有些同学，学习一直比较踏实，从没有放松过。中考成绩突出的有：朱琳、王思方、赵经依、张孜涵、姚康、白晓、程大钊、张杨、欧阳如燕、朱彬、辛明辉、陈风、王伟、王亚楠、王程功、王景乐、罗树文、宋黎辉、冯娆等。从学习、书写等方面进步较大的有：张道昂、宋黎辉、程
大钊、王程功、刘波兰、翟俊改、赵甜甜、朱岩、李梦媛、唐文雅、臧洪乾、高孜润等。从接这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的学习都能在原有基础上大有进步,并向文明班奋进。大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩。所以我首先培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，经过努力，学生的学习自觉性有所增强，大多数同学能自觉的学习，形成了你追我赶的学习势头。这与家长的良好家庭教育是分不开的。但是也有少数学习态度不端正的同学，这还需要我们共同努力。
当然，同学们不可能个个完美。学生们在不同环境当中成长，自然有不同的经历，这就造就了他们不同的个性与品质。如有人比较自私、有人爱吃零食、有人生性较活泼、喜欢插话，有的卫生差，有的孩子脑海中不去想学习的事，甚至去网吧玩游戏。（这里为了照顾一些家长的面子我就不点名批评了）品德是从小培养的，这些毛病都必须引起我们的重视，及时帮助他们纠正过来。而这些都离不开家长们与我们老师的相互配合。有少数学生存在以下几点问题：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；3、还有些学生就是存在偏科现象，发展不全面、不均衡；4、有些孩子不喜欢背书，家长监管不力。
二、家长要具体应该怎么做：
1、给子女多一点关爱。
升学考试，好像就是门槛，阶梯。考初中，对小学生来说是人生第一个门槛，以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上，有许许多多的门槛，考初中和其他的门槛相比，当然是很轻松的一个。但对小学生来说，他们以前从来没有经历过，所以会感到有很大压力，有很多的困惑。每天，各门功课的作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学生感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊！这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快
消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。晚上，家长要注意让孩子早点休息，因为明天的功课还是很多。早上起来，家长要为孩子准备好早餐。一个上午有4个小时。早餐不吃好，也会影响学生上课质量的。所以，家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们健康成长。
2、给子女多一点安宁。
我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业。
3、给子女多一点约束。
俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在玩耍呢？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，家长却没有发现，而是由老师发现的。怎么会发现的？是因为这个孩子晚上贪玩，睡眠少了，第二天上课就要打瞌睡了。因此，我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，多关注他们，是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。如果你从未陪他写作业、从未检查或督促他的学习，你想，他会给你好成绩吗？
4、给子女多一点引导。
六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么事，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。
5、和教师多一点联系。
我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。
各位家长，教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了您们的孩子，让我们携起手来共同努力。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”
六年级家长会班主任发言稿
关注教学细节，提高课堂教学有效性
邵武市东关小学黄光文
具体的教学细节是构成课堂的基本单位，是成功教学的关键因素。品德课堂的有效教学，既要重视品德课堂的整体思路和框架，更要关注决定课堂教学性质的关键性细节。
一、缘起:不畏浮云遮望眼
审视我们身边的课堂教育，许多人只把目光盯在了宏大的建构上，如教学目标的达成，教学流程和教学构想的一致等。对教育细节却往往关注不够，致使一些有意义的生成或坐失良机或浮于表面，造成资源的流失与浪费，直接影响了课堂的教学效果。
案例1：有位教师执教《美丽的校园》一课，带领孩子们参观校园后，让孩子们用彩笔绘出自己美丽的校园。不久孩子们把自己绘好的作品一一呈上，教师用投影一一展示。这时，屏幕出现了一份特殊的作品，画面又脏又乱，实打实的一幅“四不像”，教师随手就抽掉了这幅画，接着欣赏下一幅作品反思我们的课堂，有些教师为了赶教学流程，避免一些不必要的“骚乱”，往往会有类似“不拘小节”的做法。殊不知正是这一“小节”，扼杀了一个孩子的自信０天下之事必作于细”，要丰富生成的内涵，实现课堂教学的有效性，教师必须从关键性细节入手，剖析其背后隐含的深刻内涵，把它“做细”、“做实”、“做大”，让它成为激励、唤醒学生的切入点。
《细节决定成败》一书中说：“细节就是全局的基础和细胞，细节成，就成功，细节成就完美。”教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程，而是师生多向、开放、动态的对话交流过程，而这种多向、开放、动态的对话交流过程意味着更多的细小的看似琐碎的“不确定性”和“生成性”。这就需要我们教师捕捉“亮点”资源，让智慧闪耀光芒；引发“异点”争论，让创新火花迸发；挖掘“误点”价值，让思想不再迷惘。在关注关键性细节的同时，生成别样的精彩。
二、探究：为君翻作琵琶曲
如何才能在课堂教学中处理好关键性细节,笔者试着从关键性细节的预设性处理、即时性处理、反思性处理三个方面作尝试
（一）课前预设性处理——未雨绸缪，预约精彩
凡事预则立，不预则废杜威说,每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂,愈是优秀的教师,设计教案的水平与质量愈高预设一个高质量的教案,既是教师经验的积累,也是教学机智的展现关键性细节的预设更是蕴含着教师的教育教学智慧,它可以更好地发挥教师的主导作用,落实学生的主体地位,是实现有效教学的基础
案例2：执教《圆明园在哭泣》前，我截取了《圆明园》电影中的一个片段，准备在“辉煌的圆明园”和“残破的圆明园”对比后播放。视频中，八国联军火烧圆明园，烧、砸、抢、偷而清廷最高统治者在危急时刻丢下北京城，丢下圆明园，落慌西逃如此场景，足以让每一个学生震惊、愤怒！惊和怒的不仅是侵略者的罪行，更是统治者的懦弱！这一细节的预先设置，恰当植入，仿佛水波荡漾的湖面又重重的砸下了一颗石子，激起一层层情感的涟漪。它让学生明白：落后就要挨打，为了祖国的强盛，我们要奋发图强！
细节的设计缘于对教材、对学生等的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效组合与利用。充满魅力的教学细节，要靠教师精心预设，用心打磨。彰显细节魅力，成就精彩生成，在课堂上才能从容不迫，游刃有余。
（二）课堂即时性处理——随时制宜，生成精彩
叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。课堂教学中，关键性细节会意外出现，并会稍纵即逝，要靠教师去捕捉，并以此为契机，巧妙引导，在思维碰撞中修正和丰富认识，将教学活动引向深入，教学因“意外”而精彩，因真实而成为不可替代的一段师生生命发展的历程。
1．在学生困惑处点拨，把细节做细，促进生成
案例3：笔者在教学《民风民俗与我们的生活》一课时，说到杭州过年的习俗有腊月二十四掸尘扫房子，除夕前两三天请年菩萨。有个孩子突然站起来说：“老师，请菩萨是封建迷信，我奶奶就是个老封建。”这个回答立即在班里得到了响应。有的说请菩萨不能算习俗，有的说封建迷信应该破除笔者意识到学生的认知出现了困惑，马上组织引导学生讨论：过年为什么要请年菩萨拜祖先？学生在争论中明白了过年请菩萨是为了祈福，也是提醒自己一年又过去了；拜祖先更是因为全家团圆，大家一起缅怀先人。
传统习俗与封建迷信是学生学习过程中很容易混淆的两个概念，当课堂中出现混淆概念的“困惑点”时，我们教者要及时把握这一困惑细节，帮助学生梳理矛盾，让学生在讨论中明白，在引导中知晓两者的区别。教师千万不能对学生的困惑、问题视而不见，或是越俎代庖，阻扰学生思考，一厢情愿地作答。
2．在观点交锋处深化，把细节做实，丰富生成
案例4：笔者执教《诚实是金》一课时，大部分同学都能接受做人要诚实的观点。突然有学生提出“诚实是要吃亏的，我上次考砸了，回家一说，就挨了老爸一顿很批”。当时教室立即引起小小的骚动，显然这种观点并不是个别学生的意见。笔者相机引导，诸如“被老爸批评算吃亏吗”，“老爸为什么要批评你氨，“成绩进步了，你心中还在意老爸的‘狠骂’不”。学生在教师引导和课堂论辩
中，最终统一认识：讲诚实的人也许一时吃小亏，但必将赢得大便宜。
正在成长中的孩子，几乎都对社会充满着美好的想象，但也有个别孩子过早“社会化”。对于诚实是否吃亏这个问题，自然也就形成两种截然不同的观点。此时教师要善于抓住冲突细节，让两种不同的声音在课堂上激烈碰撞，在辅以适当地倾向性的引导，学生自然而然地就能接受“诚实是金”这一亘古不变的真理，并在此基础上有更深刻的个性理解。
（三）课后反思性处理——以往鉴来，呵护精彩
台湾学者洪福财认为，“教师反思是教师在教学中加入反省的成分，对教育的正当性和切实性进行批判反省，并以反省所得的资料与结果回馈应用于实际教学，借以改进教学，促进教师专业成长，提升教学品质的过程”。这启示我们，要学会反思，成为有思想的教师。当前，我们可以把以下两个方面作为教学细节研究的反思点：
1．把最困惑的问题作为反思点
案例5：笔者在执教《当冲突发生后》一课时，说到学校里和同学相处应该学会包容、不能事事斤斤计较，有位同学就提出了质疑：“我爸爸就告诉我在学校里要学会保护自己，不能让别人占自己便宜１面对所教观念与家庭观念的背离，往往容易让人困惑，该如何引导正走在成长路途中的孩子？毅然否定家长观念，还是模棱两可，糊里糊涂就此带过？如何有效地处理这不可预料的千奇百怪的细节问题呢？这就需要我们去反思解决问题的方法、途径，让下一次不期而遇的生成更精彩。
在教学中，我们总会碰到一些深感困惑的具体问题。比如，课堂上的气氛正处于良好的状态，但师生之间、学生之间对教学内容的认识突然发生差异，有错位。有时，学生猝不及防的一问，把认知冲突表面化，明摆到桌面上来，这是原来的教学设想所意料不到的。
2．把获得成功的方法作为反思点
案例6：执教《我们只有一个地球》一课，为了给学生造成视觉、情感、心灵的强大冲击，激发他们对破坏环境行为的愤恨，激起他们爱护自然、保护地球的意识，我将“美丽的地球”和“日渐衰老的地球”进行对比，用数据说话、用图片冲击，用事实见证，在对比中，让学生震惊、觉醒。此种方法，既有效吸引了学生的注意，又引领他们步步深入，收到了既定的目标成效。
某一课的引入别致新颖，一下抓住了学生的心；某一个教学环节过渡自然巧妙；某一个教学难点顺利突破；某一句课堂点评，激起了学生笑语一片面对种种精彩的生成，我们可以认真的想一想，为什么会成功？类似的成功还有没有了？这类成功的意义在哪里？怎样继续和拓展这类成功？然后把它上升到理性
的高度。
三、感悟：拨开云雾见天光
一堂课中，教学行为实践很多，但是有效的教学细节很有限。只有处于教学关节点的教学行为实践，才具有推动、激活和延续教学过程的作用，才具有真正的教学意义和价值。
（一）精心设计细节,创设适宜情境。
根据教学的需要，教师结合教学内容和现场实际充分地钻研教材，积蓄内力，精心设计的一个个“细节”，用浪漫的情怀去预设适宜的教学情境，从而充分调动学生的情感，激起学生参与到品德课堂的讨论或活动中，使教学现场充满着灵动与激情。
（二）及时捕捉细节,体现人文关怀。
课堂教学是知识与能力相互交叉、渗透与融合的过程,也是精神与生命共同发展成长的过程。在这个过程中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节。教师关注、珍视这些细节，用发展的眼光、激励的神情呵护每一种别样的思维，课堂展现为一个生命涌动的“过程”，一个绽放美丽的“过程”。
（三）巧妙利用细节,绽放教学精彩。
课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的动态交流与心灵对话。整个教学过程中随时都可能会出现一些令教师始料未及的疏漏，而这些疏漏恰恰是生动而真实的,也是有价值的学习资源。在细节教学中，教师应恰如其分地开发利用这一资源,用自己的慧眼和慧心,发现和捕捉细节，珍视课堂中能体现学生创新意识的一些奇思妙想，审时度势,及时调整教学预设，促成别样的生成,寻找蕴藏其间的教育智慧和真谛，激发师生的生命活力。
课堂教学就像一场旅行，不仅在意目的地，更在乎“沿途的风景”和“看风景”的心情。唯有在课堂旅行中，把握住了细节，才能怀揣别样的心情欣赏到沿途别样的风景。把握住了细节，预设才能营造真正的课堂美丽，生成才能扎下根基赢得多彩！
六年级家长会班主任发言稿
六年级家长会班主任发言稿各位家长：
大家好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加家长会。首先我代表我班各科任老师及你们的孩子对大家的到来表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基矗所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
今天，我们在这里举行这个家长会既是对前半学期工作的一个回顾，又是对我们的学生优点和存在的问题的一个交流，我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步，只要我们真诚的互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮助孩子走好这人生的第一步。下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍：
（一）学生情况介绍
我是从三年级跟上来的，我们之间也很熟悉。但是升入六年级后，有少数学生学习不太认真，态度上比较浮躁，且字体潦草。而有些同学，学习一直比较踏实，从没有放松过。如：刘璐齐、丁佳丽、刘君瑶、钟翠、刘宇、易鹏宇、易林宇、倪沛、倪锦仪、黄洁、洪流芳、吕依林……等。从接这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的学习都能在原有基础上进步,并向文明班奋进。大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩。所以我首先培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，经过努力，学生的学习自觉性有所增强，大多数同学能自觉的学习，形成了你追我赶的学习势头。这与家长的良好家庭教育是分不开的。但是也有少数学习态度不端正的同学，这还需要我们共同努力。
当然，同学们不可能个个完美。学生们在不同环境当中成长，自然有不同的经历，这就造就了他们不同的个性与品质。如有人比较自私、有人爱吃零食、有人生性较活泼、喜欢插话，有的卫生差、穿戴不整齐，有的人脑海中不去想学习的事，专门做一些害人害己的事。（这里为了照顾一些家长的面子我就不点名批评了）品德是从小培养的，这些毛病都必须引起我们的重视，及时帮助他们纠正过来。而这些都离不开家长们与我们老师的相互配合。有少数学生存在以下几点问题：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；3、还有些学生就是存在偏科现象，发展不全面、不均衡；4、不会虚心听教，缺乏自我管理能力，在大会上、教室里、教室门口再三强调的事，一出教室门全忘得一干二净。
二、下面我就结合班上期中考试对学生的表现作分析。
我先简单地介绍一下我们期中考试情况。语文最高分96分，最低分34.5分，平均分82.5分。数学最高分96分，最低分21分，平均分72.6。英语最高分100分，最低分20分，平均分82.6分。大家都知道六年级的份量，知道六年级意味着什么，也明白他们即将要面临的严峻考验。所以大部份学生都能够努力学习，每天按时上学，专心听课，按时完成各科作业，课后还能找老师帮助，补差补缺，努力提高自己的学习成绩。所以这段时间涌现了一大批品学兼优的好
学生。学习成绩优秀的：丁佳丽、刘君瑶、谭舒怡、谭辉、王卓、倪沛、钟翠、黄洁、王其祥、倪锦仪、易鹏宇、陈谢辉、易林宇、刘宇、张磊、陈柱。
三、家长要具体应该怎么做：
1、给子女多一点关爱。
升学考试，好像就是门槛，阶梯。考初中，对小学生来说是人生第一个门槛，以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上，有许许多多的门槛，考初中和其他的门槛相比，当然是很轻松的一个。但对小学生来说，他们以前从来没有经历过，所以会感到有很大压力，有很多的困惑。每天，各门功课的作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学生感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊！这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。晚上，家长要注意让孩子早点休息，因为明天的功课还是很多。早上起来，家长要为孩子准备好早餐。我们上午要到11点半才能吃到中饭，一个上午有5个小时。早餐不吃好，也会影响学生上课质量的。所以，家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们健康成长。
2、给子女多一点安宁。
我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业吧。
3、给子女多一点约束。
俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在玩耍呢？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，家长却没有发现，而是由老师发现的。怎么会发现的？是因为这个孩子晚上贪玩，睡眠少了，第二天上课就要打瞌睡了。因此，我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，多关注他们，是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。如果你从未陪他写作业、从未检查或督促他的学习，你想，他会给你好成绩吗？
4、给子女多一点引导。
六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么事，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。
5、和教师多一点联系。
我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、有健全的人格，让我们加强联系，共同努力吧。
接下来请各位家长朋友们理解一件非常重要的事：长鸿实验学校初中部招取初中生是面对社会公开择优招龋而针对长鸿学校的六年级学生是总成绩排名的百分之六十。这样看来有百分之四十的孩子可能要打道回府。不过我很希望家长朋友们要提高认识并能加以理解：是一块玉，他在任何环境中都会体现他的价值。最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。