高一地理第二学期期中考试质量分析

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高一地理第二学期期中考试质量分析

2015年4月，临清市教育局高中教研室组织了四所高中参加的期中联考，这对开学后的教学成果是一次很好的检验，对下来的教与学具有较好的指导意义。

高一地理第二学期期中考试质量分析

本次地理试题共分两大部分，第一部分40个选择题60分，第二部分4个非选择题40分，总体来说，本次命题以中档题为主，注意对基础知识的考查（学生出考场都说考的不错），结构合理，重点突出，反映学科特色，突出地图的重要性，共有18个图表，同时注重了对知识的拓展与延伸（13题、40题）。有利于引导学生对教材基础知识的把握，更注重了对学生解题能力的培养（30题、44题）。有利于提高一学生的学习信心。

从本次成绩来看，我校优秀率三校持平，但低分率较高达到5.67%，表明学生分化明显，后进生较多。从非选择题来看，命题紧性。

答对率在60%以下有： 9、14、23、30、37、40其中 9、14、23、37属于基础知识，30属于图表分析、40属于知识拓展。

非选择题的卷2中，43、44得分率较低属于情景较新，综合型较强的题目。说明学生知识综合运用，提取信息能力较差。

针对本次考试所反映出来的问题，我们今后将采取如下措施：

第一，加强集备，利用集体的智慧与力量，抓住考点及学生薄弱点务求实效；

第二，针对试题题中出现的主要问题，从知识与思维方式两个方面加以巩固与突破。在选择题中主要错在三个知识点：二战后人口迁移的方向；影响人口容量的因素，地域文化对城市景观的影响。今后在基础知识点上抓细抓实。

第三，最后两个综合题的得分率低，要加强综合题的训练与批改，选择典型例题，进行针对性训练；

总之，本次检测帮助我们认清了学生的学生现状特别是问题所在，相信也就找到下来的增长点。

2015年5月5日

高一地理第二学期期中考试质量分析 [篇2]

一、本次试卷命题思想，设计思路剖析。

本次试卷，地理考察的知识面广，题量大，部分题目超越教材内容，共11个选择题、4个综合题。考点覆盖了第一章、第二章的一二节的相关内容。主要考查学生对所学地理知识的掌握程度以及对运用运用所学知识解决新题型的能力。试卷与时事结合紧密，例如对“嫦娥二号”卫星发射这一事件涉及的地理知识的考查。此类题目开拓学生视野，理论联系实际。提高了学生学习地理的兴趣。

二、此次考试高一各班成绩分析。

三、试卷分析及学生存在问题

从上述数据上来分析，可以发现总体上试卷综合性强，难度大，导致最高分，平均分普遍偏低。高一新生刚进入高中，第一次考试文科三门综合，明显不适应，在时间上控制不好。地理初中学生很少学，有的初中未上地理课，底子薄，而在平时的学习中，很多学生对地理不够重视，上课不认真听讲，平时不复习，导致总体分数不够理想。

综合高一3个班试卷和通过与学生的交流得出以下数据。选择题第1题、第二题涉及"嫦娥二号”卫星的相关地理知识，考查时区划分时差与西昌地理知识。第1题很多学生忘记北京所处时区而丢分，第2题学生对卫星发射知识比较了解得分较好。选择题3、4题考查的是经纬度网相关知识，很多学生看不懂图或由于粗心而丢分较多。

第5、6题很多学生看不懂地球公转示意图而错选，这两题得分很低。第7题考查了经纬度时区知识以及联系生活实际解题能力，学生形象思维能力较差，不善于运用所学知识导致丢分。选择题第9题考查天体系统和不同级别划分的知识，比较基础，学生掌握得比较好，得分比较好。第10题考查地球具有生命的外部条件和内部条件，也比较基础，比较容易得分，但有些同学平时不注意基础知识的积累而失分。第11题涉及黑子和耀斑的概念以及太阳活动对地球的影响相关知识，得分比较高。总的来说选择题得分不高，学生对基础知识掌握不牢，灵活运用知识解题能力较差，以后要加强培养这方面能力。

综合题，第12题考查太阳直射的移动，昼夜交替和时差相关知识综合运用，这道题大多数同学得2、3分，最高分仅8分，主要对上课讲的知识没有消化，做题缺乏耐心导致丢分。第13题考查的是区域昼夜分布相关知识，学生平时没见过类似图形，导致畏难情绪严重，再加上知识不过关，得分较低，很多同学无法动笔。第14题涉及太阳能资源分布的知识考查，主要在于对图像的理解，这道题比较灵活，难度适中，得分较好。

四、针对问题采取的解决措施

针对考试中遇到的问题，我们在以后的教学中应引起重视。在课堂教学中教育开导学生，让学生知道学习地理的重要性，引起学生对地理的重视。对部分差生课余进行辅导，争取共同进步。晚自习可播放一些地理方面的科教片，让学生学习地理知识的同时也激发学习兴趣。督促学生完成布置的课外作业，及时批改，杜绝抄袭现象。通过采取以上措施，促使学生爱学，认真学地理。

高一地理备课组 2012年11月22日

高一地理第二学期期中考试质量分析 [篇3]

1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷

试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分

综合题题（41-46）共60分

考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。

第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。

第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。

第四章区域经济发展占试卷总比分值百分之三十左右。

难易程度：从文科生角度出发适中，以考察基础知识和读图分析能力的应用为主。

2.学生答卷、学习情况分析以及存在的主要问题

从考试的整体情况看，特尖班,尖子班，普通班，各班的成绩呈现正态分布，起伏不大如实反映出个层次班级的真实水平。从试卷反应出来情况来看，第一层次的班级整体情况很优秀第二层次和第三层次班级的学生对气压带风带的'季节移动、大气的水平运动、季风方向的判断等知识点没能很好的理解。成绩情况上看第三层次的学生分差较大高分学生相对较少，低分学生较多学生的理解能力有一定差异

学生答卷存在不理想的方面

A.学生答卷不够细心，审题不清而失分的情况

B.对基础知识的应用不够灵活，对知识点的理解不够透彻，只停留于表面，而且对知识点之间的联系不够好

C.部分学生基础知识的掌握欠缺知识掌握不全面

D.答题语言不规范，地理语言欠缺

3.解决问题的措施与建议

A.课前加强基础知识的检查；课后有针对性的布置作业，通过多做练习题来掌握地理答题技巧，并且督促学生按时认真的完成作业

B.上课时多强调容易出错易混淆的问题，并且进行知识结构体系的讲解，加强知识点之间的联系，提高地理知识的系统性

C.应加强对学生的地理学科思想教育,使学生重视对地理学科的学习。从卷面上反映的情况来看，虽然有些知识点是上课强调过多遍的，但人有很多同学没有掌握。究其原因是思想上不重视该学科

D.重视培养学生学习地理的良好习惯。不能只是死记知识点，不看地图，要让学生学会通过图文结合及图文转换的方法突破地理学习的瓶颈。

E.要重视基础知识和基本概念的教学。要引导学生在答题中能正确的运用基础知识来分析问题和解决问题，并注意答题语言的科学性和准确性。

F.注意总结考试经验，逐步提高学生的应试能力,从而减少不必要的过失性失分。