期中考试

九年级英语期中考试反思

时间:2021-11-23 19:22:21 期中考试 我要投稿
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九年级英语期中考试反思

期中考试成绩已经揭晓,我所任教的两个班级初三5、6班此次期中考试差距比较大。5班平均分87分,6班92分,平均分差距5分。无论是优秀率还是及格率6班都要高于5班。100分以上人数,5班有23人,6班有21人差距不大。不及格人数,5班有17人在及格线72分以下。6班有12人。仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

九年级英语期中考试反思

一、试卷评析

考卷总体来说,难易适中,有对基础知识考核的环节,更注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,试卷并没有紧扣课本,也没有突出九上单元知识重点,但侧重了对双基能力的考查。

(1)选择填空考查得比较细,大部分很基础。主要考查学生对基础知识的掌握情况,知识覆盖面较广,较细,重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

(2)完形填空与阅读理解题量较大,取材都比较好,贴近现实,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

(3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活,但由于大部分同学基础很薄弱,所以效果不甚理想。

二、学生情况分析

本次考试,从分数上看,学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题,学生基础知识太薄弱,掌握不太牢,每个大题丢分都有。基础知识和基

本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多,造成不及格人数太多。

三、失分情况和原因

1.听力题:失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后,无法针对于整篇文章的整体把握,而且学生的理解能力差。

2.短文填空:本题所给的语篇较长,难度较大,因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯找答案,而不是认真反复地看文章,缺乏耐心。第二,部分学生只能理解文章的表面意思,不能透过现象理解出作者的言外之意。

4.词语运用:根据句意填单词(每空一词),使句子完整、语法正确这题失分也比较多,可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5.书面表达:在整个卷子当中失分较多的是书面表达,要写好这个作文要一定的单词量和语法知识。

四.问题分析

1.平时我对学生不够严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我一般只是提醒,并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差,一般也只是点名批评,对屡次犯错误的学生,没有严加管教。

2.应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学

习才会真正感兴趣。

3.这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

4.实行分层次教学,降低对差生的要求,比如让成绩好些的学生背课文时,其他学生能读熟就可以了,检查单词和词组时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习英语的兴趣

5.做好补差工作,缩小两极分化, 从测试情况看,英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过老师、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在英语学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高英语教学质量。

6.平时上课讲课速度快,因为不快就完成不了教学任务,但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

五、今后教学中要采取的措施

1.我自身要加强英语授课的素养,广泛运用流利的英语课堂用语,来营造英语环境和学英语的氛围。

2.尊重差异,分层教学,分类指导,对学困生以鼓励为主,对优秀生引导他们进一步拓展视野,对成绩一般的学生,让他们稳中求提高。

3.立足教材,面向全体,狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累,离开基础,能力就是无源之水,在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读,背诵语篇,多阅读,增强学生的.语感,加大语言信息输入量,扩大词汇量,提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验,转嫁于自己的教学之中。

最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,作为九年级的英语教师,我会拿出100%热情与努力投入到教学中。

九年级英语期中考试反思 [篇2]

期中考试结束了,成绩也随之出来了,不知道是喜是忧,结果不是很理想,但也不是很差。反思自己上一段的教学,有取也有舍,好的要继续,差的要改之,多虚心向别人学习,多取长补短。以下是我班的基本情况。

本次英语考试情况是这样的:全班共参加考试43人,90分以上的仅有2人,80分以上的3人,70分以上的5人,60分以上的3人,最高分95分最低分是12分。总体来说,比上次的考试成绩好了一点。差生率较高,部分同学还有待于提高。

1、充分备课。

要上好课,首先要备好课。备课时,本人能够充分研究教材,把握教学重难点,加强知识与技能的培养,过程与方法的指导,以及情感与态度的树立,让每个学生在课堂上都能够学有所得,学有所获。同时,在备课时,备学生,备教法。教学必须与学生的实际认知水平相结合,采用有效的教法,将知识点深入浅出地传授给学生,照顾全体,狠抓尖子生。

2、狠抓早读工作。

为了提高学生的学习成绩,课后的复习背诵就显得尤为重要,因此充分利用早自习的时间是关键。每天的早自习,我都会给学生安排任务,如记忆单词,背诵重点句型,或者大声朗读课文等。通过这些日常的累积,学生的学习习惯渐渐地培养了起来,语感增强了,对英语学习的兴趣及信心都得到了不同程度的提高。

3、做好课后反思。

古人有云:“吾必一日三省吾身。”经常地反思自我,发现自己存在的问题,才能在将来的工作中避免类似的错误。我坚持每节课后进行教学反思,总结课上的优缺点,加以扬弃,累积教学经验。这将成为我教学实践中的宝贵财富。

4.狠抓尖子生。

把工作做到实处,及时。多了解这些学生,找同学谈话,抓好讲解效果,当天工作必须当天完成,此项工作紧抓不放,讲究学习方法,提高学习效率。 以上就是我对这次段考的反思,我希望通过这次反思,能对我以后的教学有指导作用,我会尽力去做,争取下次考试取得好成绩。

九年级英语期中考试反思 [篇3]

任课教师:汪州任 期中考试成绩已经揭晓,我把所教班学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说,略显偏难,有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于对双基能力的考查。

(1)选择填空考查得比较细,大部分很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况,知识覆盖面较广,较细,重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

(2)完形填空与阅读理解题量较大,取材都比较好,贴近现实,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

(3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活,但由于大部分同学基础很薄弱,所以效果不甚理想。

二、学生情况分析

本次考试,从分数上看,学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题,学生基础知识太薄弱,掌握不太牢,每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多,造成及格人数太少。

三、失分情况和原因

1.听力题:失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后,无法填出相应的关键词,而且学生的理解能力差。

2.短文填空:本题所给的语篇较长,难度较大,因此失分较多。

3.学生在阅读这块失分较多。第一,学生阅读习惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯找答案,而不是认真反复地看文章,缺乏耐心。第二,部分学生只能理解文章的表面意思,不能透过现象理解出作者的言外之意。

4.词语运用:根据句意填单词(每空一词),使句子完整、语法正确这题失分也比较多,可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5.书面表达:在整个卷子当中失分较多的是书面表达,要写好这个作文要一定的单词量和语法知识

四.问题分析

1. 平时我对学生不够严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我一般只是提醒,并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差,一般也只是点名批评,对屡次犯错误的学生,没有严加管教。

2. 应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。

3. 这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

4. 实行分层次教学,降低对差生的要求,比如让成绩好些的学生背课文时,其他学生能读熟就可以了,检查单词和词组时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习英语的兴趣

5.做好补差工作,缩小两极分化, 从测试情况看,英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在英语学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高英语教学质量。

6. 平时上课讲课速度快,因为不快就完成不了教学任务,但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

五、今后教学中要采取的措施

1.我自身要加强英语授课的素养,广泛运用流利的英语课堂用语,来营造英语环境和学英语的氛围。

2.尊重差异,分层教学,分类指导,对学困生以鼓励为主,对优秀生引导他们进一步拓展视野,对成绩一般的学生,让他们稳中求提高。

3.立足教材,面向全体,狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累,离开基础,能力就是无源之水,在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

4、要狠抓朗读,背诵语篇,多阅读,增强学生的语感,加大语言信息输入量,扩大词汇量,提高学生的阅读水平。

5、多吸取他人的长处和经验,转嫁于自己的教学之中。

最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,作为九年级的英语教师,我会拿出100%热情与努力投入到教学中。

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