秋学期期中考试总结与反思

时间:2022-08-03 13:59:51 期中考试 我要投稿
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2016年秋学期期中考试总结与反思

时光如行云流水,转眼间半年过去了,而在大力提倡素质教育,培养创新人才的今天,考试依然是作为评价和衡量学生的一种有效手段。在新课程标准理念的指导下,要充分发挥考试的作用,促进学生的发展。

2016年秋学期期中考试总结与反思

学校举行了期中测试,此次期中试卷就六年级数学而言,难度稍大。本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,覆盖面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际,出题原则能够突出灵活性,能力性,全面性,人文性,提高考试水平。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析:

首先:卷面的语言新颖、板块清晰。

(1)开头写着:“同学们,不知不觉中这个学期已经过了一半了,你很想知道自己在前段时间里学得怎么样吧?在这张试卷中你会找到答案。老师将和你一起分享成功的 喜悦!”简短的几句话,把学生带进了轻松、愉快的答题环境里来,这样更有力于思考。

(2)卷面分为三大板块

基础题、计算题、解决问题三大板块 ,从基础的概念入手,由简到难的过程,这样在难易适中,有较强的科学性与代表性,试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际,突出了灵活性,能力性,全面性,人文性的出题原则,提高了测试水平。让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦,让他们感到“我能行”,体现面向全体,因材施教。

第二、答题情况分析

由于本人参加了监考和阅卷,对学生答题情况从以下几点来说。

1、考试情况分析:本次考试,从分数的分布情况和了解学生答卷情况看,中下学生对基础知识的掌握较好,应变能力比较差,一些变形的题目不能随机应变。如(第三版块2、4、5题丢分很严重。)

2、有些试题值得讨论: ⑴简便运算 第3小题的过程是不是唯一的; ⑵填空题 第1小题的结果是不是唯一的。

第三、优势探究。

1、教师在教学工作中,注重挖掘教材,紧扣课标,设计教学。

2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养,锻炼学生独立解决问题的能力,营造了自主探究学习的氛围。

3、注重了学生学习情况的总结。(认真进行单元测查与评价)

4、学生们形成了一定的学风,有上进心,学习基础知识扎实,掌握比较牢固。

5、每天作业坚持面批,对个别学生出现的错误单独讲解,对多数学生出现的错误及时讲解,扫除学习障碍。

第四、劣势探究

1、个别学生在计算中,尤其分数四则运算还存在较大的失误。

2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。

3、学生中优差程度悬殊。

4、练习中,题形变换不够;学生孤陋寡闻。

第五、改进的措施。

1、突出知识结构,扎实打好知识基础。

2、强化思维过程,努力提高理解思维能力。

3、增强实践意识,重视探究和应用,从多渠道获取最新数学信息和知识。

4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。

5、加强计算训练力度和有效方式,提高计算速度和质量。

6、加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的提高过程,特别是要重点讲解工程问题(工作总量=工作效率X工作时间,以及三者之间的 转化关系。重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。

7、充分发挥多媒体的优势,改变枯燥乏味的课堂教学体系。 期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带

来的良好习惯!争取在期末考试中取得更好的成绩 !

九年级语文期中考试总结与反思

一.命题范围

本次考试是全区统一命题,考试范围是九年级上册六个单元的内容。试卷以“注重双基,突出交流表达,侧重综合能力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。

二.试题结构

试卷类型有语文知识积累与运用,文言文阅读,现代文阅读和作文,书写占四分。

试卷的内容涵盖全面,有积累,有理解,有运用。既有知识的检测,又有能力的测评。纵观本试题,覆盖面广,题量适当,题型丰富,是一份较为全面的检查学生阅读与运用的好试卷。

三、成绩及答题分析

本卷共120分。两班最高分为109分。

(一)进步方面

通过半个学期的学习,学生在语文知识积累与运用,文言文阅读能力等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本知识的学习、训练,要继续坚持。

(二)不足之处

1、基础知识不扎实,默写诗句不能全对。字词选择和病句选择选错,语言应用题失分多,概括提炼不简练。

2、文言文阅读比较简单,但是有的句子翻译还是不准确,关键词不能准确解释,句译不流畅。

3现代文阅读理解失分很多。学生的表达能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满意。

4、作文分数普遍不高。作文是语文教学的重头戏,称之为“半壁江山”。但由于学生个人的阅历、视界、情感态度和价值观的差异,所以写作水平也不一,再加上老师赋分的差异,以致得分差距较大,这些学生基本上是字数不够,或书写潦草,或内容偏离主题,牛头不对马嘴的,或语言平铺直叙,记流水账似的,等等。

四、教学反思与努力方向

1.注重积累,夯实基础。

夯实基础知识,注重语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累和应用。

2、关注经典名著的引导阅读,拓展学生的阅读思维,努力促进学生语文素养的提高。

3、古诗文阅读要特别关注工具性与人文性的统一,渗透文言语法教学,加强朗读和语感训练,体验情境,体味意境,品味韵味,培育语文意识和语文素养。

4.转变教学方式,提高语文综合应用能力

在教学过程中注意教学方式的改变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式,努力提高学生综合运用语言文字的能力。

5.重视写作训练,提高学生书面表达能力

作文源于生活,生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源头。要大力加强写作训练,引领学生热爱生活,观察生活,体验生活,学会联想,学会想象,学会构思,学会剪材,学会表达。

期中考试已经结束,现在我们又投入到了新的教学工作中来了。因此,我们应着重对期中考试进行多方面总结与反思,仔细分析原因,采取相应的措施,以求在今后的有限教学时间里,查缺补漏,提高教学质量。

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