国培项目学结
十分感谢市、县教育局和学校给了我一次外出研修学习的机会，现将学习情况做一简要总结和汇报：
一、研修项目概况：
本次外出参与的是国培计划（2015）陕西省农村中小学教师“浸入式”研修项目，该项目是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，采取短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一部分教师到城市优质中小学采用全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的管理、教学、教学设施配置、校园文化建设等。
本次所参与的研修班具体由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教育局唯一一所直属的标准化小学。研修项目的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县4人（我县有城小、二小各1人，米粮小学2人），分语文（10人）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参与的数学组的首席专家是冀凤珍老师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。
二、关于专家报告：
本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共聆听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教育教学理论水平的提升做了很好的培训。
商洛学院王思怀教授的《中小学教师职业道德纵横谈》专题报告从规范中小学教师职业道德的法规依据、《中小学教师职业道德规范》的内涵、中小学教师良好素质的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向学员们进行了生动而深刻的洗脑教育。
人民教育出版社科研部高级主管牛瑞雪老师从宏观上做了三个专题报告，分别是《本研修与教师专业发展》、《如何开展课题研究》、《如何进行学术性写作》，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，处处显示出其学识的渊博和思考的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化吸收尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很珍惜，一整天我保持了良好的精神状态，认真聆听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。
程红兵，系上海市浦东教育发展研究院院长，他的专题报告《学校的教学领导》从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的管理两部分深入浅出的进行了细致的阐述，逻辑性、操作性、启发性都很强，换个角度听报告，在很多方面也给学员们带来了一些思考。
南京师范大学附属小学的贲友林老师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为《构建以学为中心的数学课堂》的报告，贲老师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的发展为着眼点，以自身的成长历程为例，以风趣幽默的语言用大量的案例结合专题为学员们条条缕析的进行解读，丰富了学员们的实践经验，提升了学员们的教学思想水平。
陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的《用“一个标准，第二反应”的思想反思与实践》的报告给我留下印象最为深刻的就是每一名老师都是个性的，都是自我的，在专业化成长的道路上一定要坚持自己的特色，千万不要迷失了自我。我想也许只有个性的老师，才有其存在的市场。
镇安县第二小学校长白玉凤老师所做的题为《也谈有效教学--心理学视角下的有效教学》的报告从有效沟通、有效管理情绪、遵循学习规律三个方面为学员们做了十分有趣的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明了沟通和情绪的在教育教学中的重要性，同时结合心理学理论对学员们进行了较好的心理调适，以正确客观的认识教师职业，认识自我。
数学学科首席专家冀凤珍老师所做的《聚焦高效课堂问题 推进高效课堂实施》的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进行了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面提供了一些方法和技巧。
三、关于示范课引路：
在商小“浸入”研修期间数学组先后安排了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展示和专题反思讲座活动。
学科导师程永老师的三年级数学课“分数的初步认识”教学从设计到实施不但关注教材的逻辑关系，更能够基于学生，基于他们的已有知识经验和学习状态灵活推进自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参与，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈老师结合所执教的课做了以《我眼中的的有效教学》题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进行了有效指导。
学科导师许芳晴老师结合执教的二年级数学“乘法的初步认识”为学员们做了题为《做好教学设计，培养良好习惯》的专题培训讲座，为学员们进行手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是因为老乡，而是因为魅力和实力。因为许老师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高高兴兴愿意学，新课时认认真真努力学，巩固时轻轻松松用中学的基本想法。我觉得许老师真正了解儿童的心理，知道孩子们需要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思考，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消失，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不需要一次组织教学，注意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了！
学科导师苏莉老师所执教的二年级数学“千以内数的认识”，借班上课，而且教学内容几乎按教材安排几乎提前了一年。根据其课后的讲座《预设与生成和谐统一，演绎课堂精彩》中，为学员们阐释了其良苦用心，展示了一节研讨课，同时也说明了教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规律。
四、关于参观学习与观摩活动：
研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。
1、三年级数学组的集体备课观摩活动。
9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班，数学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三名老师，本次集体备课具体内容为第二单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮老师。四名老师每人一台笔记本，张老师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名老师，投影展示着教学设计以供学员们观看。张老师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进行逐一的呈现和讲述，组内其他三名老师神情专注，深入思索，时而翻阅着教材或教学用书。每讲完一个课时，组内老师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提出自己的改进意见，每当一点意见达成共识时，张老师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的.完善与统一，原本整齐的教案在大家的交流中不断披上了色彩斑斓的修改华衣，最终以集体智慧结晶的面目示人。备课结束后，张老师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善，明早分发组内各教师供使用，配套ppt课件也将随同共享。
个人觉得此次集体备课过程-真实，卓有成效，尤其是各位老师的讨论交流真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过交流，整组老师对教材的把握准确、钻研透彻，理解深刻，特别是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的讨论时有争论和分歧，但最终基本达成共识。部分环节通过讨论意见仍不一致，张老师在教学设计中打出寥寥几字，以便老师们进行个性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简单，实则内涵丰富，智慧激扬，是精品的最优化教学设计。
2、长安师范附属小学的参观学习活动。
9月23日，因故将原计划去西安小学参观学习的行程改为西安市教育局直属的长安师范附属小学。学习参观活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参与四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，准备的学校管理方面的经验未予介绍，后改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简单的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校园文化。
国培项目学结 [篇2]
感谢奥鹏，让我们在茫茫网海中相遇、相识、相知，奥鹏网络的开通不仅加强了我们每个人的联系，也让我们在学习的过程中之中收获温情。我知道，在生命的际遇里，牵连网络两端的还有一丝丝的真情!这就是奥鹏为我们提供的学习的平台。感谢奥鹏，让我成为怒江一班学员的班主任，这将会对我今后的教学管理提供不少的帮助，同时也感谢奥鹏给我们的优秀学员一个展现的空间。
在经历了这么一段时间的培训之后，每次都有不少优秀学员认真学习，认真写培训日记，同时也反思自己的教学，每一个学员都在力所能及地做好自己该做的事情，也因为大家的支持和理解，使得我和辅导教师的工作和压力也减轻了不少;因为大家想要学习和进步的心声，使得我们的学员无论是对教学理论的理解还是对教学理念的转变都有了很大的提升空间。
因此，我非常高兴地看到我们怒江一班涌现出了一批批优秀日志和优秀作业，我们的努力也得到了奥鹏相关专家和管理人员的肯定，于是她们也非常支持和理解我们付出的艰辛，给了我们几个优秀学员的名额。因为我们在每一次的作业批改过程中一直遵循实事求是和好中求好的原则，在我和王慧莲老师进行长时间的商榷之下，决定推选王桂娟、熊飞、罗秀丽和李飞这四位学员作为怒江一班的优秀学员，因为李飞老师的学习态度非常端正，学习也认真，交作业积极，得到的推荐日志次数稍微多一点，于是，我们商议推荐他为怒江一班的优秀学员代表，把他推荐为省级的优秀学员。
对于这次培训，不同的学员有不同的心声，因为名额的限制，我们只好筛选了其中相对优秀的这几位学员作为展示，下面让我们仔细聆听他们的心声，简短的话语，字字珠玑，只是为了表达自己对奥鹏的感激。
感恩奥鹏，让我们这些来自四面八方的人能够在网络相聚;感恩奥鹏，让我们知晓了一些名师和一些对我们有用的教学案例;感恩奥鹏，对我们每个学员的终身学习奠定了基础;感恩奥鹏，让我们有了展示自己的机会。
辅导教师：王慧莲
王慧莲，女，白族，出生于1977年9月1日，2001年毕业于楚雄师范高等专科学校，英语教育教学专业，在云南省怒江州泸水县鲁掌中学从事初中英语教育教学至今。
工作单位：云南省怒江州泸水县鲁掌中学 邮编：673200
培训感言：参加国培奥鹏远程培训是我在教育教学生涯中的一次全新的洗礼，使我在教育教学理念和方法上都更上了一层楼，使我意识到了初中英语教育教学的真正意义，此次培训为我校开始全面的教育教学改革提供了有力的理论指导，是我校开展全新的英语课堂教学的指路灯。
班主任：吕胜菊
吕胜菊：生于1971年3月12日，于1993年8月参加工作，先后在泸水县民族中学、泸水一中和鲁掌中学任教，高级教师，英语专业教育硕士，平时除了教学，还爱好写作，以菊梦悠悠的网名分别在自己喜欢的几个文学网站投稿，都有文集生成，也是江山文学和好心情的签约作者。
工作单位：云南省怒江州泸水县鲁掌中学 邮编：673200
培训感言：此次培训的内容涉及面广，形式多样化，包含了英语语音、听力、翻译、课堂用语、演讲技巧、反思、教学设计以及说课等方面的内容。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了如何才能让自己的语言更优美;如何才能有效地提高和培养学生的英语学习能力;如何在平时的教学中自然地渗透英语知识，让学生更系统的掌握英语;如何有效及时地在教学中穿插情感教育等等。我相信通过不断的学习和努力，一定会在今后的教学中取得更大的进步。
优秀学员代表：李飞
李飞：男，白族，1971年11月生，大理洱源县人，1994年7月毕业于大理师专英语系，1994年8月应聘于兰坪县教育局并分配到营盘中学任专职英语教师至今。一直担任九年级英语教育教学工作、英语教研组长、九年级英语备课组长。现任中教一级职称。
我的教育箴言：做学生的朋友，和学生一起成长。
我的人生目标：争做一名“上课受欢迎、考试出成绩、教研出成果、育人见成效”的优秀教师。
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