国培教学技能学结
很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学校优美的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并快乐着。”这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升……
回首30天的集中培训，总结整理如下：
一、首先我要说感激感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业发展”、实用信息技术的创新与发展“、“信息技术教学模式”等理论知识进行了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林老师为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文;以及刘晓明老师的《教师的职业压力与心理健康》给我的印象深刻。班主任郑燕林老师讲的理论知识我没有记住多少，但她给了我们许多实用的软件，这却是叫我记忆犹新的。因为有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且非常实用的好东西。如pdf转换word软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。
二、自己在反思中提升 30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：《神奇的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。
以前我的教学可以说是封闭的.，因为全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有办法和别人研讨，也没有人和我进行研讨;而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以老师为中心，老师教，学生学，老师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。因为学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢?而菅老师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。
在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明了方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培教学技能学结 [篇2]
一个月的国培教育技术顺利的结束了。一个月的学习时间，太多平凡的事例感染着我，也鼓舞着更多的学员互相学习，互相促进，使国培教育技术学习从不了解到深入学员的学习中。从理论学习深入到学员的教学行动中。更是教师求知精神与奉献精神的集中体现。
一、国培教育技术学习情况
我负责班级共有学员126人，学习成绩满分100分学员104人，90分以上学员11人，及格以上学员5人，不及格5人。
学习时间：按要求规定学习时间是50学时，百分之九十以上完成规定学时，超过60学时学员有50人，仲丛辉老师的学习时间更是达到了155小时。
二、国培教育技术学习是教师热爱教育的切实行动。
本次国培教育技术学习，时间从2015年12月21日开始到2011年1月21日结束，此期间正是我省中小学期末复习与考试时间，参与学习的教师大部分是一线教师，教师既要完成规定的教学任务以及教学活动，还要完成规定学时的学习以及完成规定的作业。除50小时的学习时间外，加上作业时间，总体需要在100小时以上，每天的时间要投入3小时以上。但是大部分教师能够克服这个困难，将学习圆满完成。有些教师不仅仅为了完成学习任务，还有一部分教师在培训结束后，继续深入学习教育技术，积累教育技术经验，为搞好教育教学打下扎实的基础。
三、国培教育技术学习是互帮互学精神的具体体现。
在学习过程中，为了更好的方便学员相互交流与促进，除班级公告以及班级论坛外，还建立了qq学习小组，方便了学员间的相互交流，整个学习活动中，屈迎辉、王雁苓、吕红专等专家对学习情况即时进行指导，刘廷举、孔艳、潘振辉、吕长青等许多老师都在用各种方式帮助其余教师完成学习。
在培训进行的过程中，我班学员王国柱学员的注册信息在不知情的情况下被调整到舒兰县四班，舒兰四班辅导员刘波老师发现后，及时与我联系，再联系了王国柱老师本人后，将注册信息改过来。在这个过程中，学员的学习信息全部消失，这时省级管理员刘蒙蒙老师也积极与国培技术人员联系，随时打电话关心学员的信息情况，在国培技术人员从北京打两次电话与学员沟通后，将注册信息正确恢复，学习信息也从数据库中恢复出来。本次培训二万多人参加，出现点误差再所难免，但是从上到下都给予了高度的重视，保证了学员学习的热情，也通过此次意外，让更多的学员意识到从上级对此次培训的重视与关注。
四、国培教育技术学习为搞好下一步培训奠定基础。
此次国培教育技术学习在取得成绩的同时，也为下一步的培训奠定了基础。
1、活动组织上。此次活动组织时间略显苍促，有些学员在初始阶段没能很好适应学习节奏，前期学习有些不知所以，在熟悉学习环节后，很快能适应全新的网络学习方式。
2、时间安排上。与传统学校期末复习时间略有冲突，在彼此兼顾的情况下，教师学习工作生活略显疲惫，个别阶段忙于应付，而不能很好消化理解。
3、班额分配上。辅导教师工作量略大，部分辅导教师完全放弃休息时间，完成批改指导任务。
五、扎实做好辅导员工作，完成本职工作。
此次国培教育技术活动过程中，在省级专家的引领下，在市县管理员的正确指导下。共发布学习简报6个，发布公告18个，批阅学生作业1173份，批阅学生主题研修成果230份，浏览学员研修日志2015份，查看学员教学设计与反思1943个。从中推荐优秀学员仲丛辉、潘振辉、刘廷举、吕长青、薛莉、孔艳共6人，刘彦鹏、姜娜、刘怀刚等18人单项优秀学员。自己也在培训的整个过程中学到了更多专家以及教师的丰富教育技术经验与方法。
国培教学技能学结 [篇3]
学习“国培”，我从一开始的渺茫到逐渐的清晰；从陌生到熟悉；从厌烦到不舍。回顾学习“国培”期间的点点滴滴，我感慨万分。在此，我非常感谢国家的国培计划给我们提供了这么一个良好的学习平台，也感谢我们学校领导给予了我这次学习机会。每当静听专家精彩的专题讲座时我会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动，那肺腑之言都说到我的心坎里去了。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、学习“国培”，提高了自己的思想认识。
由于工作在下面乡镇小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学此文转自斐斐课件园工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自斐斐课件园水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、学习“国培”，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。
三、学习“国培”，夯实了专业知识基础。
作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
四、学习“国培”，学会了交流。
新世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学员们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
我认为，“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个新的台阶。
最后，我要衷心地感谢“国培”，是你让我成长！让我快乐！
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